基于项目教学的高职服装设计教学现状与对策研究

基于项目教学的高职服装设计教学现状与对策研究

何青

南充科技职业学院 637200

摘要：在高职服装设计教学中，项目教学方式得到了较为广泛的应用。此项教学方法是将一个完整的项目以理论与实践相融合的方式结合起来，有序开展教学活动。在教学实践中，高职服装设计教学具有着专业性、综合性与实用性等综合特点，对教师综合素养提出了更高要求。教学工作者应紧密联结高职课堂与社会生活，引导着学生积极创造，提高服装设计中的创新能力。本文结合教学现状，提出了相应的教学对策。以供参考。

关键词：项目教学；高职服装设计教学；教学现状；教学对策

通过将项目教学方法高效地应用到服装设计教学中，融合了理论知识与实践知识，可以为学生提供丰富的创造机会，帮助学生在实践过程中加深对知识的理解，提高知识运用成效。在教学实践中，教师应全面认知项目教学方式，结合教学所需，不断优化教学方法，从整体上提高学生的综合素养。

一、教学现状

（一）教育理念先进性有待进一步提升

新时代背景下，高职服装设计专业教学工作者逐步加大了教育理念优化力度，且取得了一定的成效。然而，为了更好地适应时代发展所需，教学工作者应进一步优化教育理念，注重技术培养，并给予服装设计艺术性、实用性充分的关注，使得培养出的人才满足现实发展所需，方可以从整体上提高教学成效。信息化时代背景下，在开展教学时，教师应该将计算机软件合理的应用到教学实践中。尽管帮助学生掌握了多元化的软件应用技巧，但是若在设计过程中一味地依赖计算机软件，极易导致学生无法全面地掌握设计技巧或者色彩分布等基础性的知识，甚至不利于学生创新性思维的培养。因此，进一步优化教育理念就显得尤为重要。

（二）教学方式有待进一步丰富

从下午情况来看，高职院校所采用的教学方式。具有着一定的单一性及缺乏创新性，在一定程度上影响到了教学成效。从教学成效来看，有些学生认为自己学习的专业。无非就是简单的服装剪裁与图纸设计。由于学生将服装设计与绘画画起了等号导致学生为科学合理认知服装设计的本质内涵。一旦学生设计过程中缺乏灵活性或者艺术性等，会大幅度降低服装设计方案质量。

（三）项目教学法运用质量有待进一步提升

从教学实践来看，项目教学法在实际教学中仍然存在着一些不足。比如，有些教师在教学改革过程中未严格按照具体课程特点有效组织项目实施规划，致使项目教学活动目标不明确，且在教学过程中违背了项目教学法的应用准则，导致教学目标与教学结果间存在较大的出入。

（四）教学内容有待进一步优化

新时代背景下，服装设计行业。获得了良好的发展空间。谢谢其技术，材料工艺等，根据迭代速度逐步加快，这也在一定程度上加大了不断设计专业教材编写难度，在此背景下，教师若未将项目教学与服装设计行业整体发展情况相融合，即影响到教学内容的丰富性。先进性致使教学与实际社会发展相脱节，从整体上降低了高职服装设计教学成效。

二、教学对策

（一）积极转变教学理念，提高教学理念的先进性

教学理念指导教学实践。在应用项目教学法时，教师应积极转变教学理念，从整体上提高项目教学成效。具体措施如下：首先，有效遵循主体性原则。新时代背景下，教师应充分尊重学生的主体地位，以及教师的引导者身份。在组织教学活动时，要针对性地培养学生的自主学习意识，引导学生积极创新，积极参与设计实践，进而丰富学科知识，并强化知识与实践的融合。其次，多方参与性原则。高职服装设计项目教学中，会存在诸多参与主体。既包括教师与学生，也包括学生的亲友、社会与企业的力量等。在教学实践中，教师应科学合理处理各种社会关系，为学生提供多元化的教学资源。最后，生活性原则。服装设计来自于生活，并服务于生活。在项目教学实践中，教师应强化教学活动与实际生活间的联系。通过将所学习到的知识应用到生活中，可以引导学生积极思考，并运用所掌握的知识有效解决生活问题。

（二）科学合理应用校企联合教学模式

在项目教学模式下，为了推动教学活动有序开展，教学工作者应该强化资源整合力度，并将校企联合方式高效地应用到教学实践中。在校企联合教学模式下，学生可以对服装设计行业或者是企业实际发展情况有一个清晰的了解，并结合社会整体发展趋势，不断优化教学对策，进而全面提高学生的综合素养与市场竞争力。在校企联合教学模式下，高职院校的教学方向可以满足行业发展所需，并与企业现实发展所需相融合，进而培养出符合现实需要的高素养人才。

（三）为学生营造参与社会实践的机会

积极参与社会实践有助于帮助学生将所学习到的理论知识与实践相融合，进而提高理论知识运用成效。因此，基于项目教学的高职服装设计教学，应为学生提供充分的社会实践机会。在教学过程中，将实践与研究融入到教学环节，并在行动导向指导下，积极开展案例分析教学、教育教学多样性的教学活动。教师可以积极组织一些设计大赛，并以此为基础进行教学计划制定工作。在设计大赛中，学生与教师均可以得到诸多知识，并在参与实践的过程中检验自身的学习情况。在获得相应的成绩后，有助于提高学校在社会上的影响力，并为学生步入社会奠定坚实基础。

（四）全面提高教师综合素养

教学工作者是教学活动的组织者与实施者，其自身综合素养直接影响到教学成效。因此，为了提高项目教学成效，学校应给予教师综合素养培养工作足够重视。首先，教师应积极转变自身角色，充分发挥自主学习积极性，全面提高自身的综合素养。在教学过程中，要善于钻研，加强项目教学理论学习，为项目教学方法顺利运用营造良好条件。其次，教师应努力提升自己，成长为双师型专业教师或者专家型教师，以此高效地应对项目教学所需，并将自己所掌握的专业技能与知识等，全面传达给学生，提高学生的专业技能，丰富学生的知识体系。

三、结束语

总之，新时期，高职院校在提高学生专业技能的同时，要强化与社会间的融合，从整体上提高学生的市场竞争力。以上内容将服装设计专业作为研究重点，分析了项目教学法在实际教学中的应用现状与应用对策。希望相关工作者可以从中得到一定的启发或者帮助。

参考文献：

1. 刘媛.基于项目教学的高校服装设计教学现状及对策[J].科技资讯,2019(5):136-137.

2. 陈彦名.探索基于项目教学的高职服装设计教学现状与对策[J].科技资讯,2019,17(30):111-112.