立德树人视域下高职院校大学生创新创业教育实施路径探析—以广州珠江职业技术学院为例

立德树人视域下高职院校大学生创新创业教育实施路径探析—以广州珠江职业技术学院为例

邱宇恒

广州珠江职业技术学院 广东广州 511300

摘要：党的十九大之后，国家和地方陆续出台了许多强调立德树人方面的政策，促进高职院校积极贯彻立德树人的教学理念。习近平总书记指出：“要落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观转化为师生的情感认同和行为习惯”。因此，高职院校创新创业教育需始终坚持“以人为本，立德树人”的要求来开展教学，教师教学过程中，德育教育也要始终贯穿在其中。

关键词：高职院校；立德树人；创新创业教育

近年来，随着全国高校毕业生人数的激增，大学生创新创业教育越来越受到社会的广泛关注。2015年5月，国务院办公厅出台了《关于深化高等职业院校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）等相关文件，明确提出了“立德树人”作为创新创业教育的根本，对高等院校开展创新创业教育做出提纲挈领的要求。所谓创新创业教育，其实就是以创新作为主体，以创业作为主力，但其价值内涵在于育人。

一、立德树人在高职院校大学生创新创业教育中的重要作用

大学生创新创业教育课程的开设，旨在培养敢于创新、追求真知，尊重科学，同时具备实践能力的创新型创业人才；是符合李克强总理在2014年9月夏季达沃斯论坛上提出“大众创业，万众创新”的新势态。将立德树人融入到大学生创新创业教育中，是将思想道德教育和创新创业教育有机结合起来，有助于引领更多的大学生关注创新创业，舞动青春，点燃希望和梦想，为实现创业目标而努力奋斗。从价值导向方面来看，立德树人能引导大学生对创新创业加以深入思考，在充满挑战的创业道路上朝着自己的理想而迈进，而立德树人发挥了价值导向的重要作用。

俗话说：“无规矩不成方圆”。大学生创新创业教育作为高职院校教学的目标过程中，立德树人就是“规矩”。通过立下的“规矩”，能有效规范和纠正大学生错误的创新创业意识，也能规范大学生自身的行为，符合当前国家实施课程思政的相关要求。同时也能引领大学生在复杂多变的社会关系中不迷失方向，坚守基本的道德底线，遵守国家制定的法律法规和相关的市场秩序，使大学生的创业价值观、职业素养和职业道德得以完善。引领更多的大学生加入到创新创业这个大家庭。

从当代社会的发展和人才需求方面看，新时代的大学生不仅仅要求他们具备丰富的知识技能，还要求具有不断开拓创新的综合素质能力，以至于适应当代社会日新月异发展的需要。通过立德树人，帮助大学生坚定自己的创业理想，引导大学生提升自己的创业素质和品德魅力。通过正确的思想道德潜移默化影响学生，进一步提升学生的思想道德修养。

二、立德树人融入高职院校大学生创新创业教育实施路径具体探析

随着当前社会经济的不断发展，在大学生创新创业教育教学过程中，须将立德树人的理念贯穿于整个教学体系，更新教学理念和教学模式，不断改进教学方法，提高教学质量，从而使学生在创业领域中有效发挥自我。具体探析如下：

一是要增加诚信规范和法制精神相关内容。俗话说的好，“人无信不立，诚信是立足之本，诚信是民族之魂。”诚信是一个人的立身之本；更是一个企业立身之基。在学生以后的职业生涯规划中，诚信是做人的根本，如果学生缺乏诚信，会影响工作的质量，对学生今后的职业生涯发展造成不利。弘扬诚信规范和法制精神，树立遵纪守法的态度。在创新创业教育过程中，加强学生的法制观念教育，鼓励学生用法律武器保护自己的合法权益，同时也要用法律来规范和约束自己，能够自觉履行社会主义市场的各项契约精神，遵循企业的成长规律，明确自身的责任和权利，将诚信与法制铭记于心，成为大学生自身创业规范的要求。

二是增加大学生理想信念和职业伦理道德教育教学内容。处于新的历史方位的大学生，是肩负民族复兴大任的时代新人，而坚定的理想信念是时代新人的首要特征。在创新创业教育中，不只是教会学生如何谋生和如何获取利益等，还须将当代职业伦理道德和理想信念等内容融入到创新创业教育中。大学生在创业过程中，势必会遇到各种困难和风险，面对这些困难和风险，一些大学生会知难而退，作为教师，要引导学生加强自我认识，帮助学生树立坚定的理想信念，让学生鼓起知难而上的干劲，学生感受到自身的责任，塑造崇德向善的创新创业人格。

三是要构建创新创业教育平台，给学生提供创新创业机会。在具体的创新创业实践中，围绕立德树人的理念，引导学生将自身的创业激情转变成创业行为，培养学生积极的创业动机和创业价值观，同时提高学生的创新创业能力。实践过程中，学生能够感受到创新创业的艰辛、困难和风险，熟悉企业的运转流程，以至于更好地感受到创办企业的氛围，不断提升学生的创新创业实践能力。最重要的是让学生能感受到创业的艰辛和快乐，充分将学生的创业激情发挥到极致。

三、相关案例及成效——以广州珠江职业技术学院为例

近年来，学校高度重视创新创业教育，通过组建创新创业学院统筹推进创新创业教育，并将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体设计。根据教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知（教高〔2020〕3号文）等文件精神，学校在2020年9月初开始实行课程思政教学改革，将课程思政元素融入到创新创业教育课程中。具体案例如下：

（一）注重课堂教学，以道德感染学生

从2019年9月初开设创新创业教育课程以来，明确了将立德树人理念融入到创新创业教学中，例如，在讲述《创业与创业精神》模块中，融入了社会主义核心价值观等内容，使学生在学习创业四大核心精神过程中逐步明确了自身的创业价值观，从而促使学生良好的情绪发展，使他们更有领导能力。在讲述《创业风险的识别与防范》和《创业团队的组建与管理》等模块中，将诚信规范、法制精神和大学生的理想信念等立德树人理念融入到课堂中，通过游戏互动以及模拟企业场景等方式使学生明白用法律来规范和约束自己，能够自觉履行社会主义市场的各项契约精神，遵循企业的成长规律，明确自身的责任和权益，从而坚定学生的理想信念，更好地推动学校创新创业教育的发展。

（二）注重以赛促训、以赛促学，以赛促教，全面提高创新创业实践能力

近年来，学校紧密围绕“人才强校、质量立校、特色兴校”等战略，以赛促训、以赛促学，以赛促教，组织学生参加各类创新创业大赛，促进创新创业实践能力与专业知识素养教育融合，学生在参赛的过程中，须经历创业计划书的撰写、创业路演和现场答辩等环节，在比赛中逐步培养学生分析问题、解决问题和随机应变的能力，坚定了学生的理想信念。同时组织学生参加SYB创业培训，培养学生的创新创业意识，激发学生的创业激情。符合立德树人的理念。

四、结语

大学生创新创业教育是高职院校人才培养的重要指标，面对当前激烈竞争的社会，大学生创新创业教育须融入立德树人的理念，以立德树人为引导加强对学生的德育教育，从而更好地引导学生形成正确的创业价值观，从事学生形成良好的思想道德修养，让学生在创新创业中坚定自己的理想信念，以积极的心态迎接创业挑战。

【参考文献】

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[3]闫涛.立德树人视野下高职院校创新创业教育的探究[J].山西青年，2019，5(10)：183+185.

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