从“变废为宝”入手，培养小学生环保意识

从“变废为宝”入手，培养小学生环保意识

莫武

广东省东莞市袁崇焕小学 523000

内容提要：从“变废为宝”入手，培养农村小学生环保意识的实践，建立环保意识。择取有效的环保信息，提高解决环保问题的能力。以人为本，将环境道德水准和价值观念传递给小学生，从抽象走向具体，从单一走向多层次，自我完善，感受环保教育魅力。探索如何从“变废为宝”入手，对农村小学生进行环保意识教育的培养。

关键词：探索实践、提高意识、变废为宝、培养习惯

正文：

一、通过调查研究，了解我们的生存环境遭到了严重破坏。必须要提高环保意识，学习环保知识，提升生活质量。

图1—1

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近年来，由于人们大量砍伐树木、破坏生活环境，江河沙石遭遇破坏，造成了水土流失、工厂乱排放废气废物，环境污染等现象。绿化渐渐减少，二氧化碳无法吸收，空气质量变差，造成了气温逐渐增高。如：图1-1。

为了让小学生能系统地了解垃圾，并做到认真思考垃圾处理问题，从而让学生更好了解环保知识，达到传递环保教育，实现环保教育目标。我校通过“调查研究、观察思考、分类比较、设计方案、实验制作、表达交流。”等环节展开教学流程，突出学生是主动的学习者，老师则是整个学习过程的引领者。让学生自己亲自去调查家庭垃圾的产生，去寻找有关环保图片，懂得垃圾给环境造成的危害；让学生搜索资料并整理自己的观点，培养学生自主学习的能力。

由于各种垃圾对每个人来说都不陌生，但要系统地了解，认真思考垃圾处理问题并不是太多人能做到，特别是当今小学生，家里的垃圾一般不是他们处理的，所以这对小学生进行环保教育是非常必要，而且由现在的小学生带动家长注意环保问题效果是非常不错的。可以提供更多机会给学生接触《变废为宝》课程，放手让学生畅所欲言，在学生操作废物利用的基础上进行快乐学习。如：图1-2。

因此，通过开展环保主题教育课外实践活动：《与环保相约，与绿色同行》。丰富同学们的课外知识，增长见闻。校内外教育实践相结合，达到最佳教育效果。我校于2016年3月29日组织全校师生到东莞凤岗龙凤山庄举行一天的以“体验自然美，珍惜幸福生活”为教育内容的校外实践活动。庄园内环境优美，百花齐放，春光明媚。同学们可以欣赏到美丽的花海，在老师的带领下积极参与各项环保活动项目，还可以领略各种不同的风土人情，增长了见识，提高了学生的综合素质，用行动践行了绿色环保诺言。如：图1-3。

图1—4

图1—3

亲爱的同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当实地树立起时代责任感，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。希望同学们携起手来，从现在力所能及做起，从我们身边的点滴小事做起，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，树立和倡导绿色文明意识，积极参加各项爱绿护绿行动，养成良好卫生习惯，用我们的一双双小手来担起维护绿色地球的重任，让绿色不再叹息，让自然不再哭泣，共同为我们的地球母亲缔造一个美丽绿色的明天！那么我们应该怎样做呢？如：图1-4。

“心动不如行动”，全球都在倡议保护环境、节约能源的今天，我们在此向全校同学们发出“绿色环保倡议”：希望同学们能够积极响应倡议，从我做起，从点点滴滴的小事做起！带动更多的人加入到环保的行列中，拉起我们的小手，让草地更绿，让天空更蓝，让河水更清，共建我们的美丽家园。

1、学习环保方面的科学知识，主动增强环保意识，人人争当环保知识宣传员，用我们的实际行动影响周围人，改变周围的环境状况。

2、积极而认真搞好校园以及居住社区和公共场所的绿化、美化，少用或不用一次性塑料用具，有效控制日常生活中产生的污染。

3、人人动手，开展垃圾分类回收，防止垃圾二次污染。

4、不要随地乱扔垃圾，不随地吐痰，保持空气清新，不随意践踏或攀折花草树木，保护学校或社区等各种公共设施。

二、开展丰富多彩的“与绿色相约 与环保同行”主题活动，增强小学生的环保意识，学会变废为宝，人人做到付诸行动，提高生活素养。

图2—1

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环境污染是我们生活中最大的敌人，我们必须消灭这个障碍。于是，人人动手操作，低年级同学制作环保手抄报，高年级同学制作环保微型墙报，进行讨论交流，设定环保方案，提高解决环保问题的合作能力。

组织全校师生开展《变废为宝，培养环保意识》为主题的校内实践活动。低年级做一些简单的手工作品，高年级制作高质量的手工作品，评选出奖次进行奖励，并把优秀作品摆放在校园可摆放的角落处。如：图2-1。

同时，发挥学生的主观能动书生，达到培养学生环保意识和实践能力的目的。如：图2-2。

2016年6月5日下午，为了纪念世界“环保日”。我校组织601班60名师生代表本校参加檀香岛亲情园环保主题系列宣传活动。本镇环保局领导、文化中心电视台记者和10多位志愿者代表参与了“绿色环保在我们身边”的教育活动。

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通过乘车船进岛，深入了解了部分植物的生长规律，欣赏大面积种植檀香的美景，学习了垃圾的分类及垃圾的回收利用，亲自动手制作鱼菜共生的实践活动，懂得养鱼不换水，种菜不施肥，一个生态循环系统的道理。增强小学生的环保意识，培养良好的卫生习惯，提高生活素质。

　　本次实践校外活动，师生纷纷表示，这是一堂生动形象传播环保教育的课，让同学们看得见摸得着，令人印象感受深刻，意义极大。如：图2-3。

因此，从“变废为宝”入手，帮助学生建立环保意识，探索解决环保问题的一些基本策略。从“变废为宝”入手，以人为本，将环境道德水准和价值观念传递给小学生，自我完善。从抽象走向具体，从单一走向多层次，进一步深化探索环保意识的研究。人人做到付诸行动，提高环保素养。

参考文献：

1. <生活美劳、废物利用篇>．美术出版社〔J〕．2003（5）.

2、《21世纪的环境教育》．轻工业出版社〔J〕．2012（3）.

3、《环境教育论》．环境科学出版社〔M〕．2011，(10).

4、《浅谈小学创造思维的发掘与培养》．学前教育研究〔D〕．2008（4）.

5、《小议小学环保教育》．小学教育文荟〔S〕．,2009，（12）.

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