初中历史教学改革研究——如何构建高效课堂

初中历史教学改革研究——如何构建高效课堂

汤运庭

湖北省巴东县野三关镇民族实验初级中学 湖北 巴东 444334

摘要：在提高学生核心素养和减轻学生课业负担的理念下，如何提高教学效率、完成教学目标成为了教学重点。传统教学方式缺乏互动，教师难以及时得到学生反馈并难以把握学生的知识掌握情况从而造成教学进度受阻，教学效率较低。现阶段教师可以通过多元化的教学手段构建高效课堂，以提高学生的历史素养为主要目标开展教学活动。

关键词：初中历史 高效课堂构建

1. 初中历史教学现状

现阶段初中历史教学手段单一，课堂枯燥乏味。传统课堂以教师为主体开展教学活动，以教师讲、学生听的方式进行授课，缺乏互动的教学模式不利于提高学生参与课堂的积极性、不利于提高学生的学习兴趣、不利于教师及时获得教学反馈、不利于完成教学进度并提高教学效果。

在中考压力下，初中阶段学生学习任务较为繁重，缺乏良好的引导和有趣的教学方式难以激发学生的学习兴趣并提高学生的自主学习能力。现阶段初中学生对历史兴趣较低且缺乏良好的学习方法导致知识系统较为混乱，学习效果不佳。

2. 构建高效课堂的意义

构建高效课堂可以提高课堂效率和教学效果。构建高效课堂的主要目的是提高教学进度并提高教学效果，“高效课堂”要在教学时间、教学进度、教学效果三个方面有所突破和进步，在最短的时间内让学生深入了解所学知识是高效课堂的最终目标。

构建高效课堂可以激发学生的学习兴趣并提高学生参与课堂的积极性。教师可以通过多元化的教学方式提高学生的学习兴趣和课堂参与度从而构建高效课堂。兴趣是最好的老师，提高学生的学习兴趣是促进学生进行自主学习深入思考的基础，因此教师可以通过多媒体、培养时空概念、运用大事纪年表等多种方式开展教学活动并构建高效课堂。

通过高效课堂可以提高学生的自主学习能力并培养学生的终身学习习惯。通过高效课堂的模式教师可以帮助学生构建完成的知识体系并梳理历史事件关系和脉络从而提高学生的学习质量，通过高效课堂中多元化的学习方法可以激发学生探索欲望并培养学生自主学习能力和终身学习习惯。

历史不同于其它学科，除了向学生传授知识还需要培养学生良好的历史观从而帮助学生形成良好的人生观和世界观。通过构建高效课堂可以提高学生的学习兴趣并提高学生对历史的重视程度，从而通过历史事件引导学生形成良好的历史观并培养学生的爱国情怀等多种素养。

3. 构建高效课堂的具体方法

1. 通过多元化的教学手段开展教学活动

多元化的教学手段是激发学生学习兴趣的良好办法，教师可以在授课过程中根据具体内容选择合适的辅助手段开展教学活动。例如在人教版八年级上册《新民主主义革命的开始》教学过程中，教师可以通过历史正剧等形式帮助学生学习。中国近代史黑暗屈辱、受尽剥削压迫，是初中历史较难部分，学生对近代史普遍存在不同程度的抵触情绪严重影响教学质量和教学进度。教师可以引导学生观看《觉醒年代》等历史正剧，电视剧直观有趣，可以让学生在轻松的状态下了解黑暗历史中无数革命前辈摸索救国道路的方法，让守常先生、仲甫先生、鲁迅先生、孑民先生都变成鲜活的人物。让学生深刻认识到新文化运动造就一代新民的历史意义，鲁迅先生《狂人日记》的创作背景和历史意义，巴黎和会中顾维钧力挽狂澜和五四运动产生的背景和条件。在《中华民族的抗日战争》教学过程中，教师可以通过图片视频等资料展示中华民族人民不屈不挠的抗争过程并培养学生的爱国情怀。

通过多元化的教学手段可以简化教学难点并促进学生进行自主学习，是构建高效课堂的重要手法。

2. 培养学生的时空概念

良好的时空概念是学生学习历史的基础。在初中历史教学活动中，中国历史和世界历史是独立的知识体系，因此学生在学习的过程中容易产生年代偏差并难以理解历史事件发生的背景。例如在《近代化的早期探索与民族危机的加剧》学习过程中，教师可以通过绘制时空连线的方式帮助学生了解时代背景。虽然清朝时期国内出现了“康乾盛世”的盛况，但在乾隆三十年发生了英国工业革命、乾隆五十四年出现了法国资产阶级革命，西方的革命和工业快速发展是造成国力差异的重要因素，也是八国联军侵华的武力基础，通过时空概念学生可以深刻理解在瓜分中国的过程中清政府毫无抵抗之力的原因。通过培养学生的时空概念促进学生理解历史事件背景是构建高效课堂的主要方式之一。

3. 通过大事纪年表等方式帮助学生梳理知识体系

历史知识年代较长且知识点繁多复杂，教师可以通过大事纪年表等方式帮助学生梳理历史知识体系并提高学生的学习质量，例如在近代史的学习过程中：“孙中山先生带领革命先驱进行辛亥革命并创建中国民国，但胜利果实被袁世凯窃取从而开始了北洋政府的黑暗统治，为了推翻北洋政府陈独秀先生和李大钊先生纷纷回国开始‘倒袁’并倡导了新文化运动。”通过梳理历史事件的脉络可以使学生清楚的认识到历史发展方向并提高学生的学习质量，坚实的知识储备是构建高效课堂的基础。

结束语：

构建高效课堂可以提高学生的学习兴趣、提高学生的自主学习能力并减轻学生的课业负担，对提高学习效果有积极深远的作用，需要初中历史教师不断提高自身专业素养，通过多元化的教学手段构建高效课堂从而提高学生的历史素养。

参考文献：

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