礼貌原则视角下《爸爸去哪儿》中的人物会话分析

礼貌原则视角下《爸爸去哪儿》中的人物会话分析

蒋晓静

郑州财经学院 河南郑州 450006

摘要：近来，真人秀节目日益增多。本文试图运用会话分析中的礼貌原则理论，分析亲子真人秀节目《爸爸去哪儿》中的真实会话语料，验证会话分析中的礼貌原则对亲子对话文本分析的有效性。

关键词：真人秀节目；礼貌原则；《爸爸去哪儿》

1. 引言

礼貌作为一项重要的语用原则，在过去的几十年中一直是研究焦点。用于会话含义分析等各种不同领域的研究很多，然而将礼貌原则及其准则用于分析某一真人秀电视节目中的人物会话分析的研究还不多见。本文以礼貌原则为框架，以《爸爸去哪儿》中的人物对话为研究对象，证明礼貌原则在亲子电视节目欣赏中的作用和意义，帮助读者在日常交流中建立和谐的人际关系。

2.理论框架

英国著名语言学家Leech于1983年提出了与合作原则互为补充的礼貌原则，包括六项准则：得体准则(Tact Maxim)；慷慨准则(Generosity Maxim)；赞誉准则(Approbation Maxim)；谦逊准则(Modesty Maxim)；一致准则(Agreement Maxim)；同情准则(Sympathy Maxim)。概括地说，就是在所有条件相同的情况下，把不礼貌的信念减弱到最低限度，把礼貌的信念增强到最高限度。(Leech 1983:330)礼貌原则在亲子交流中也频繁使用。礼貌原则在爸爸身上的集中体现就是在疼爱孩子的同时教育孩子；在孩子身上的集中体现就是在接受教导和不断学习过程中的言语或动作回应。

3. 对话分析

3.1 得体准则与慷慨准则

例(1) 天天：我不想他（摄像师）老是拍我。

爸爸：没有拍你，他们是在拍我啊！

例(2）石头：你今天，你今天跟我找到锅，我请你到我们家去吃鸡蛋！

Kimi：我不要。

这两组对话都体现了得体准则与慷慨准则。例(1)中天天当时因为妈妈不能一起去录制节目而闹情绪，当他说出自己不想被拍的感受时，爸爸用了消极礼貌策略安抚孩子的情绪，说摄像师在拍自己，尽量多让自己吃亏，让天天受益；例(2）中石头面对不肯合作的Kimi时提出那样慷慨的条件，尽量让对方受益。

3.2 赞誉准则

通过观看第一季的《爸爸去哪儿》，作者发现相对于礼貌原则中的其他准则，赞誉准则在亲子交流、互动过程中体现的最多。

例（3）天天爸爸：味道怎么样？

天天：太牛了！

石头：太难吃了！

天天爸爸：啊？有那么难吃吗？

天天：爸爸，我觉得你做每一个菜都好吃！

这是孩子们品尝天天爸爸做的美食时的对话。天天对爸爸的简单、直接的赞誉很好地顾及了爸爸的积极面子，体现了礼貌原则。

例（4）天天：爸爸，我的鱼！爸爸，我爱死你了！爸爸，我爱死你了！

这是在爸爸们集体捞鱼过程中孩子们的反应。当自己的爸爸捞到一条大鱼时，天天激动地对喊出自己的心声，在赞誉爸爸的同时，也向其他小伙伴们炫耀自己爸爸的厉害。

例（5）Angela：再见，爷爷！爷爷在家里好好的，爷爷你在家里好好啊！

爷爷：好，再见啊，我喜欢你。有出息!

例（6）Angela爸爸：比上次进步了！

石头爸爸：哇，这肉太棒了！儿子！

这两个典型对话充分体现了大人们与孩子交流时遵循的礼貌原则。例（5）中，老爷爷夸奖懂事、善良的Angela，维护了孩子的积极面子；例（6）中的话语是两位爸爸看到自己的孩子辛苦找来做饭食材后的赞扬，简单、明了的赞扬既鼓励了孩子，又表达了对孩子的爱。从中，我们可以得到启示，亲子间的交流更需要礼貌原则，尤其是赞誉准则，大人们的言行对孩子有直接的影响。他们对孩子适时的赞誉不仅可以维持温暖的亲情，而且可以帮助孩子保持他们的天真、单纯和善良。

3.3 一致准则

通过观察分析发现，很多时候爸爸们为了孩子好而不得不违反一致原则，或者想办法以间接的方式遵循一致原则。

例（7）天天：我怕妈妈不去，我就不听话了。

爸爸：没关系有我呢！我昨天不是都跟你商量好了嘛，说我们俩先去，好玩的话，再带妈妈去。

例（8）Kimi :我要带她（Angela）去我家。

爸爸：晚上再过来好不好？睡完觉以后吧？

Kimi：好。

从这两组对话中，我们可以看到，爸爸们尽量减少与孩子的分歧，尽量增加双方的一致。即使当时无法满足孩子的要求，但是也没有直接否定、拒绝他们，而是通过劝说或提出其他条件实现双方的一致。这也启示读者在家庭教育时，对孩子要有耐心，尽量减少双方的分歧，但也不是对于他们有求必应。

3.4同情准则和谦逊准则

例（9）Kimi：爸比，我要找我妈咪。

爸爸：你要找妈咪做什么？妈妈没有过来啊，今天你陪爸爸好不好？爸爸抱抱，你是男子汉!

“爸爸抱抱”用语言和动作表示对儿子的心疼和同情，从而尽量减少双方的反感；上述例（5）中，Angela对老人温暖的嘱咐体现了她尽量增加双方的同情。日常生活中同情准则的运用有助于建立、维持和谐的人际关系。

4. 总结和不足

本文用Leech的礼貌原则分析了亲子真人秀节目《爸爸去哪儿》中部分人物话语，从中可以看出由于年龄、语境、知识结构、习惯等因素，爸爸们和孩子们对礼貌原则的运用也各不相同。总体来说，爸爸们在和孩子们交流互动的过程中会注重运用礼貌原则，会使用很多反问句，尊重他们的选择，不迫使孩子做不情愿的事；纯真、善良的孩子们也有意或无意地运用了礼貌原则与周围的人交流互动；礼貌原则的赞誉准则在所选语料中的交流和互动体现得很多。由于是亲子真人秀节目，对话很贴近我们的生活，用语用学的理论来分析这类话语不仅能够帮助我们更好地理解和欣赏节目的特色，而且对观众在教育孩子等方面有很大的启发意义。本文的不足之处是没有对一些违背礼貌原则的会话语料进行分析。

参考文献

[1]Leech, G. N. Principle of Pragmatics[M]. London: Longman, 1983.

[2]Levinson, S. C. Pragmatics[M]. Cambridge: Cambridge University Press,1983.

[3]顾曰国. 礼貌、语用和文化[J].外语教学与研究,1992,(4).

[4]何兆熊. 新编语用学概要[M].上海：上海外语教育出版社,2000.

[5]何自然.语用学概论[M].湖南: 湖南教育出版社,2006.

[6]刘润清.关于Leech的“礼貌原则”[J].外语教学与研究,1987(2).

[7]徐盛桓.礼貌原则新拟[J]. 外语学刊：黑龙江大学学报, 1992(02).

[8]郑禄英. 基于礼貌原则分析《廊桥遗梦》中的对白[J]. 电影文学,2011(02).

[9]网络资源: 爱奇艺《爸爸去哪儿》在线视频.

作者简介：蒋晓静（1990.02-），女，汉族，河南省郑州人，郑州市惠济区郑州财经学院，研究生，研究方向：语用学。