基于新技术的教育治理研究-----新技术在改变传统课堂

基于新技术的教育治理研究 -----新技术在改变传统课堂

张晓晓

山西省 孝义市 青年路小学校 15834222962

摘要：

本文简单论述了传统课堂的现状，明确了教育需要不断做出调整和改革以适应社会形势的发展，分析了在新技术下，教师可以使用现代教育技术手段来提高学生的听课效率，调动学生学习的积极性，给学生多方面的评价，帮助学生全面发展。调查了多样化现代技术对小学课堂的影响与改变，最后提出要顺应时代的发展，不断的调整，将新技术应用到小学课堂，才有利于学生的成长，才能为将来的社会发展做出贡献。

关键字：

传统课堂 新技术 全面发展

几千年来，传统的教育模式都是以教师为主导的教学方法，培养出来的学生缺乏创造性思维，动手能力差。

随着互联网，大数据等新技术的飞速发展，社会对人才的需求日益多元化，传统的教学模式，培养出来的人才也不能满足社会日益发展的需求。

现代教育技术是教育深化改革的突破口和制高点，它既是一门具有交叉学科背景的综合性学科，也是一种基于现代信息技术和现代教育理念的应用性工具和方法，可以更好的改变我们传统的教学课堂。

一、传统小学课堂教学现状及存在的问题

小学课程是各个学校实现对学生的知识传授、能力培养及人才培养目标实现的重要手段。

在我国传统的课堂当中，一名教师要同时教授几十个学生，由于授课的时间有限，人数众多，一方面老师无法全面了解每一位学生在学习过程中的表现，在考核方式上，主要通过最后的期末考试成绩来对学生进行考核，无法全面地反映学生学习的整个过程；另一方面，由于学生人数众多，每位学生的学习积极性也很难得到调度，通常教师辛辛苦苦的备课到课堂上授课时，却发现很难将学生的注意力引导到课堂上来。把孩子束缚到凳子上，把思想桎梏在书本中，让孩子们失去思想的自由和活力。

这就需要我们运用新技术，在单一的教学活动中对学习者的各种能力进行评价，应设计多样化的课堂实践活动。在教学模式、设计、教育教学演示信息技术应用等方面，都可设计一些课程实践活动，有效培养学习者的演讲表达能力，协作分享能力，等的方案。

这也就充分体现了现代教育技术在教育改革中具有重要地位与应用的必要性和紧迫紧迫性。

二、新技术的优势即将其引入小学课堂教学的必要性

新媒体是一种新的媒体形态，它利用数字技术，网络技术，通过互联网宽带局域网，无线通讯网等渠道，以及电脑，手机，数字电视机等终端，向用户提供信息服务，具有及时性，交互性，共享性和个性化的特点，将其引入小学课程的教学过程中，必将为课程的教学注入新的活力，提供师生高效互动以及多元化评价。

此外，对于前面提到的学生上课注意力不集中的问题，不如因势利导，将新媒体技术引入课堂教学，让手机成为课堂教学与教师同学交流互动的工具，从而将学生的注意力引回课堂，减少甚至改善学生上课做小动作，注意力不集中的问题。

三、新技术在小学课程教学过程中的应用途

1.利用新媒体技术拓展课程资源

新媒体技术使得人们获取信息的途径变得更加便捷。

作为教师，可以利用新媒体技术，通过互联网微信公众号等方式获取与课程和教学相关的信息，借鉴国内优秀课程的教学方法和资源，并与本校本专业及学生的特点相结合，形成一套自己的课程教学体系与方法。

作为学生，则可以充分发挥其自主获取资源，自主学习的能力，学生在课后通过互联网智能手机自己去查资料，进行深度学习，并将学习结果与老师同学们进行讨论，学校和教师还可以开设网上在线学习平台，对课堂内容进行延伸，供学生自主学习。

2.利用新媒体实现高效课堂互动

传统的课堂，通常采取的是老师一个人在上面讲，同学们在下面听的单向传输方式。

利用新媒体技术中的实施互动功能，学生可以在授课过程中随时就所产生的问题，向老师提出反馈或质疑，老师也能实时的了解学生对课堂内容的理解情况，还可以对学生所提出的问题与学生进行讨论，充分发挥了学生的主动性和积极性，课堂气氛也更加活跃。

3. 利用新媒体实现师生课后的互动交流

在传统的小学教学中，老师通常在上课完成后，就很难与学生有进一步的沟通交流，有了新媒体技术，教师可以通过微信、QQ、微博等方式与学生进行交流互动，如组建群，进行教学目标设计、资源发布、学习过程的引导、对课堂教学内容与学生进行讨论交流，听取学生对课堂教学的意见，建议等等。

教师还可以通过建立个人公众号，发布一些个人的或与课程相关的文章，如何介绍课程的学科背景及应用情况等，或通过与学生在朋友圈进行互动等方式，拉进与学生的距离，让学生更立体的认识并喜欢授课教师，从而对他所授的课程产生浓厚的兴趣。

3. 利用新媒体实现考核方式多元化

利用新媒体技术实现课堂考核，随着新媒体技术的发展，通过在前面的教学过程中引入新媒体技术考核方式，将朝着多元化的方向发展，最终的课程成绩不仅于期末考试的成绩有关，还与学生在整个学习过程中的预习情况，复习情况、测验题完成情况，课堂互动情况有关。从而实现对学生学习过程的全方位评估，避免仅凭期末考试成绩来进行课程成绩评定的单一考核方式。

四、新技术的未来

在教育目标的确定问题上，既要满足社会的需求，也要重视学生个人的需求，鼓励学生向复合型人才方向发展。

将新技术引入小学课程教学过程，是顺应时代发展之举，也是一个逐步摸索前进的过程。

小学课程既要充分利用新媒体技术的优势及特点，又不能完全依赖于新媒体技术，不能完全取代传统课程中教师的指导监督，以及与学生面对面的交流互动等，只有现代媒体技术与传统教学有机结合，扬长避短才是最可行的发展途径，不断调整，不断改革，不断发展，希望现代教育技术可以帮助老师们培养更多适应将来社会的人才。

参考文献：

1.翟学忱，传统媒体与新媒体融合的现状分析

2.李炳毅，张爱萍，新媒体环境下思想政治理论课教学方法

3.陈江 ，课堂教学、实现从教师为中心到以学生为中心的转变

4.百度文章