学起于思，思源于疑。所谓设疑，就是教师有意识地将“疑”设在学生学习新旧知识的矛盾冲突之中，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，让学生在疑中生奇、疑中生趣，从而达到诱发学生学习兴趣的目的，使一堂课波澜起伏，跌宕有致。
师道：人文
2008年2期
