初中毕业班语文备考指导

初中毕业班语文备考指导

梁婉

天津经济技术开发区国际学校、天津市、 300457

语文学习的方法策略有很多，好的经验介绍也比比皆是。我们在听取这些意见建议的同时，更多地思考这种方法是否适合我。如果我认可它，我应该如何做得到。

从开始思考到付诸行动，需要一份坚定信念的支撑；付诸行动的方法，最行之有效的，是模仿。

模仿是什么，《现代汉语词典》中这样解释：模仿就是照某种现成的样子，学着做。

在语文学习中，也有很多可以模仿的地方。

一 可以模仿标准答案，练习主观题目答题的规范性和严谨性

每位学生手边都有很多各区县的月考、结课考、模拟考试题。论刷题，谁都不比谁少。但是，仔细研读过答案的过程，恰恰是很多同学缺少的。答案的文字看似简单，实则门道不少。

这道题目的答案分值是多少？有几个采分点？每个采分点对应几分？

每道题目答案的顺序是什么？每个题干的关键词下，应该怎么回答问题？

如果可以把以上几个问题做一个专项表格整理，左侧是问题，右侧是分点表述的答案，日久月累，水滴石穿，面对每个题目变换的问法时，相信每位学生都能从容以对了。

当学生可以游刃有余击破每一处答案之时，卷面上也不会出现长篇大论、逻辑不清的答案了。作为一线执教者，我在课上常常将有些学生的主观题答案比喻成一锅粥，需要阅卷老师睁大眼睛仔细辨认芝麻绿豆，有时还遍寻不到。希望学生们能以近五年中考题目答案为切入点，琢磨一下它的答案是如何做到条理清晰、语言简练的。研读它，模仿它，超越它。

二 可以模范优秀作文

我不止一次给我的学生讲，当我的小学老师得知我考上大学，还是一所不错的师范院校时，他们都非常吃惊：那个孩子竟然能考上大学！那么在语文学科上，我是如何实现逆袭的呢？我想我是高中时征文的经历给了我自信的力量。

我一直都不是一个自信的人。

高中时老师选我当学习委员，我想这一定是我家人也在同一所高中任教的缘故。

十一各班报现场国庆征文比赛，我报了数个同学的名字，唯独没有我自己。班主任找到我家人，说这个孩子怎么不报自己呀！我当然是非常不自信，作文都费劲，哪里敢奢望征文。老师却非常信任我，转年五一征文比赛，老师直接提交了我的名字，并且全班只报了我自己。这可吓坏我了，丢人丢大发了。怎么办？

不想丢人，只有自救。

家里有很多作文选，我找了17篇歌功颂德、大气磅礴的文章，每日读，读完背，背完默。二十余年过去了，我依然记得17这个数字，记得我背过的那些片段。那年的题目是《谁是最可爱的人》，考场上，我文思泉涌、如有神助，一举夺得一等奖。

反思这次成功，我觉得是大量的背诵、模仿帮助了我。当大量的同一风格的文章内化到脑海中时，想不模仿那种语言风格都难。

这就是模仿的力量。

选几本自己喜爱的作文选，不一定是中考满分作文，毕竟真正的中考作文中很少有满分作文，更少有流传到市井间的满分作文。选几本自己喜爱的小说、散文，不一定是名家大师之作，和父母、老师交流一番，看一看是否适合中考的应试作文要求。

厘清了阅读范围，就放手去模仿吧。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有每个人梦寐以求的高分。

三 可以模仿文言文的写作手法

这里有一篇学生写的文言文，很值得一看。

嫣氏有一奇人，性顽。值寒雪日，见桌有水，欲饮，人语之曰：“尊君禁饮。”不以为是，已尽，而从父归，问人杯中水何在。或告之曰：“令爱方已饮尽。”父问之曰：“何为饮水？”子曰：“口干舌燥。”又问之曰：“不知禁？”对如初。比次日病，父及走，去之南都。寻一医，父告其所以。医使一人从其父回，见子卧床，以诸被覆之，咸不解其事。其面青红，一室皆奇之。那人固曰：“未尝见其事，怪哉！”遂假一红布，覆于子面，或稍却父泣：“向未见子病，既长，乃知有如此之怪病。”悉心疼不已。子闻之而泣，病益重。忽一丸入其口，沉疴顿愈。咸不解其事，又奇之。那人惊，慌走，为除所阻。父规子曰：“数犯，次还犯不？”子掩面不语。

这是一篇很浅显易懂单位恩艳文，叙述了一个简短有趣的故事。论其内容，和《陈太丘与友期行》很有相似之处；论知识点，凡是改名同学加点的字词，都是从七年级上册文言文《陈太丘与友期行》《咏雪》中找出的知识点，加以一些平日做题时老师所讲的知识点。换言之，这名同学不但把字词学会了，还可以活学活用，用学会的字词翻译，组织成员一篇新的文言文。

这是一种更高级的模仿手段。

九年级的学生接触了更多的文言文，无论从知识层面，还是技巧层面，都有了一个质的飞跃，所以，文言文，也可以模仿进行写作。

文言文的模仿，首先要确定主题，可以先从课文内容的模仿入手。

八年级上学期有大量的优美写景小文，可以模仿其山水主题，写一写我们每日的自然变化，如近期的大雪、大雾，都是同学们写作的对象。

文言文的模仿，其次要确定融入的感情。没有文字是平淡无奇的叙说，所有的文字背后都有大量表层的或是深层的情感的体现。《庄子》二则均是叙事背后抒发情感态度，这类的文章，也可以尝试进行模仿写作。

文言文的模仿，最重要的是字词的锤炼，也就是我们进行文言文模仿的初心。怎样锤炼语言，让言有尽而意无穷；怎样遣词造句，用字词的文言文本义，表达我们要诉说的情感。倒装句式如何体现，词类活用如何应用？相信同学们如果以六册教材中的课文为蓝本，进行有主题的模仿写作，一定会比仅背默课文，效果好得多。

四 可以模范身边同学的学习方法、学习态度

同坐课堂中，有的学生听讲非常认真，丝毫不分心。有的学生如小猫钓鱼一般，东张西望，人在教室，心不知在何处。

我想，没有人不盼望成功，只是缺乏一些榜样的力量。天津的中考作文题，考过欣赏。欣赏，不能仅落在眼中的羡慕，还应该有模仿的动力，和实践的魄力。

鲁迅曾因迟到，奋发图强在书桌上刻下“早”字。我们不倡导破坏公物，但一定要有一条座右铭压在书桌下，时刻警醒自己这是九年级，要靠自己的坚持，脚踏实地的努力取得成绩的时候。要在班里给自己树立一个品学兼优的榜样人物，观察他在做什么，模仿他的行为，追随他的努力。甚至定下目标，超过他。

学习是一场修行，语文学习更需要每日听说读写的苦功夫。

要多刷题。提高思辨能力，谨慎细致，多角度思考；加快做题速度，熟能生巧，熟能提速。

要勤背默。贵在多次重复，不在于一次背默N遍，而要经常复习，尤其要保证不出现错别字，否则前功尽弃。

要写作文。围绕主题，不偏离中心；多次点题，适当分段，使文章显得有留白，清楚干净整齐。

这些，都是可以模仿的方法，也是应该掌握的方法。希望能对毕业班学生学习有所帮助。