小学数学课堂教学开放式教学方法的使用

小学数学课堂教学开放式教学方法的使用

王芳芳

陕西省咸阳市旬邑县逸夫小学 ， 陕西 咸阳 711300

摘要：当前，小学数学课堂教学开放式教学方法的使用备受广大教师关注。笔者根据自己的经验和社会阅历，总结了五种开放式的教学方法，希望能有效提高教师的授课质量，培养学生养成良好的逻辑思维能力和学习习惯。

关键词：小学数学、开放式、教学方法、使用

开放式教学方法的核心是教和学，其中，教师的灵活教授和学生的有效学习相辅相成，缺一不可。在开放式教学中，教师往往要处于主导地位，其将引导学生自主学习，培育且要养成良好的学习习惯；学生处于主动地位，在教师的合理引导下自主学习，以期取得良好的学习效果。下面，笔者将逐一介绍五种开放式教学方法，希望对广大小学数学教师同行提供一定的帮助。

一、多元求解法

多元求解法是在已有教学方法和思路的基础上，创新性的构造其他解题方式的教学方法。在日常的教学过程中，教师往往以自我为中心，以自己的思路完成授课任务，学生往往被动学习，按照教师的指令学习，丧失了一定的自觉性和主动性。这种填鸭式的教学方法往往使学生产生一定的厌烦情绪，解决问题时墨守成规，不知变通，不利于学生的综合发展。我认为在今后的教学中，教师应注重改良自身的教学方式，不仅要将必要的学科知识传授给学生，还应培养和引导他们的自学能力和解题思路，争取达到事半功倍的效果。例如，在求解鸡兔同笼问题时，我们通常会通过二元一次的方程组来进行求解，学生往往形成定式思维，在遇到此类问题时只知使用方程，然而，在某种情况下方程并非容易求解，那么，代数求解的方式就显得尤为重要。因此，我们在教学过程中，除了教授学生常规的解题思路之外，还必须要着重的培养他们的创新能力，这种思维火花有时会带来意想不到的效果，助力学生又好又快的进行正确率高的解答。

二、实践法

实践法是指教师根据教学大纲，设计不同的活动让学生亲身体验，进而掌握知识和学习思路的教学方法。古语有言，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们在教学中往往只是教授学生基本的理论知识，学生作为一个倾听者，往往只知一个结论，而不知其从何处来。这种枯燥的说教式教育，在解决简单问题时或许可行，然而，在遇到一些抽象问题时，其效果往往差强人意。面对此类情况，我们可以组织一些小游戏或比赛，使复杂抽象问题简单化，变呆板为生动。例如，在学习九九乘法表时，我们不要让学生一味死记硬背，可以在课堂上组织一些活动，让学生自己得出相应的值，亲身体验往往要比死记硬背来得更为生动贴切，学生和老师在游戏互动中体验到学习的快乐，寓教于乐，才是教学的至高境界。

三、时空法

时空法是指为学生提供足够时间和空间的教学方法。在传统的教学理念中，我们习惯将课堂时间充分利用，抓住在教室的一切机会进行教学工作，生怕不能尽兴，从未考虑学生的切身感受。这种想法其实是存在一定缺陷的，忽视学生的内在感受，往往为学生厌恶听课埋下隐患。在教学中，我们应该给学生留出一定的思考，动手和理解时间，同时，在学校期间不能一味逼迫学生进行学习，适当的娱乐和课间活动也是学习之余的调剂。在课上，老师在教授一定的知识后，可以留出几分钟时间供学生思考和消化，同时给予学生思辨的过程，系统化，理论化的知识梳理，对于学生理解知识往往大有裨益。

四、提问法

提问法是学生提出问题，教师根据情境给予相应解答的教学方法。提出一个问题往往比解决一个问题现得更为重要。课堂上，教师不能一味的只由自己向学生提问题，还应引导学生敢于向老师发问，形成一种师生互问互答的良好氛围，营造一个这样的氛围往往会促进学生思维的拓展。教师创设一些具有辩证思维的问题情境，能更好地激发学生对未知知识的探究欲望，提高学习积极性。许多课堂上出现学生畏惧回答教师问题的现象，主要原因在于学生对自身的不信任和不自信，教师应帮助学生树立自信心，无论其提出的问题是否有价值，都应予以解答和指导，帮助其发现真正的价值。

五、小组互助法

小组互助法是将众多学生划分为若干个小组，以小组各成员之力共同探究解决决疑难问题的教学方法。通过小组互助的教学方法，不仅可以营造良好的学习氛围，还能形成学生之间互帮互助的良好局面。例如，在学习三角形的相关知识时，学生自己由于已有的见解是有限的或许难以探索直角，锐角和钝角三角形的相关知识及其相对应的看法，但通过小组成员之间的相互讨论，相互补充，这个问题或许就可迎刃而解。

综上所述，小学数学教学采用多元求解法、实践法、时空法、提问法、小组互助法五种教学方法，对于提高教师授课质量，形成良好的学习氛围，引导学生积极主动的学习具有重要作用，这些开放式教学手段在课堂中的大量应用就好比学习道路上的智慧钥匙，帮助学生们更好的探究数学这座知识的圣殿。

参考文献：

[1]李淑玲.浅析开放式教学法在小学数学教学中的应用[J].考试（教研版），2012，18（8）：48. 　

[2]陈刘银.开放式教学法在小學数学中的应用研究[J].好家长，2014，23（51）：38. 　　

[3]蒋红霞.新课程标准下的小学数学开放式教学实践[J].科学咨询，2009（19）：72-73.