润物有声 做有智慧的班主任

润物有声 做有智慧的班主任

朱惠英

浙江省浦阳第五小学

【内容提要】：双减，是减去无用功，让我们的孩子更加自律、自主、高效地去学，在这一过程中，如何通过体验式学习，用环境和活动育人，这是值得每一个班主任思考的地方。体验式学习关注孩子是否主动学习、形式是否寓教于乐和孩子在过程中是否学以致用，在这样的背景下，环境育人和活动育人是相辅相成的。“双减”，让孩子充分发挥主观能动性，在体验中感悟成长。

【内关键词】：调整工作 教育资源 教育合力

双减”背景下，班主任更加需要一颗“大心脏”。孩子“双减”，老师其实在“双增”。实行“双减”政策后，班主任的在校时间有所延长，班级管理难度加大，这就需要我们班主任老师认真领会 “双减”政策的精神，及时调整自身对班主任工作的认知，要关注学生的多样化需求，减轻学生过重的作业负担。

一、认真领会“双减”政策，及时调整对工作的认知

认真领会 “双减”政策的精神，及时调整自身对班主任工作的认知，要关注学生的多样化需求，减轻学生过重的作业负担。

对良好班风学风的快速形成，对班级文化的建设等都十分有利。在智慧的碰撞中，不断学习与完善，不断优化教学方式，满足学生的多样化需求。这样一来，教学功底有了，教学成绩高了，学生们也会更加信任与敬佩我这个班主任，班主任工作就会自然而然地开展得更加顺利。与其抱怨几句，不如扎实做好一切。对工作有了正确的认知，才能明确方向，一路向前。

二、处好关系，做幸福的班主任

班主任要处理好与学校领导、学生、家长三者之间的关系，良好的关系有助于班级的管理与发展。在这个过程中，使自我获得幸福感，这种幸福感来自于获得学生、家长、同行、领导以及社会的肯定；来自于获得接触教育深层内涵的机会；来自于获得更大的社会接触面，扩大社交圈；来自于获得更多的教育写作素材等等。曹老师还指出，教育不一定要剑拔弩张，不一定是批评，我们要做幸福的班主任。

三、有效开发身边的教育资源

在校园生活中，要有意识地留心开采、发掘身边所有的教育资源，为班级建设所用。比如：带领学生认真准备每一次的升旗仪式；认真策划每一次运动会的入场式演出；积极筹备每一次的庆元旦文艺表演；精心策划每一次的少先队活动。抓住学校组织的每一次活动，充分利用这些活动作为教育资源，在合作意识、能力培养、激发兴趣、发掘学生才艺等方面为学生搭建了平台，为班集体的全面发展注入了活力。

四、家校协作，形成教育合力

作为班主任要争取家长的信任与支持，让家长成为建设学习共同体的有力支持，以学生的利益最大化为前提，家校协作，形成最强的教育合力。这一观点也让我更加坚信了我们一直在进行的家长定期进课堂活动、校外辅导员定期授课活动、家长志愿者参与中队实践研学活动的开展是非常有必要的，在今后的班级活动中我们会继续定期邀请不同的家长参与到活动中来，形成更强的教育合力。

其实，每个做班主任的老师，应该都有着深深的体会，班主任工作琐碎复杂，每天事务性的工作很多，要不停地处理学生之间的问题，要监督班级的纪律，要关心学生的学习和生活，要和家长谈心交流，要应付各级填表检查……白天没有心能静下来的时候，连晚上九、十点钟，都可能有家长突然找你“伸冤诉苦”。

心守一抹暖阳，静待一树花开。我相信，无论是我的学生们，还是我的班主任工作生涯，只要用心去浇灌，终会有绽放的一天。

【参考文献】：

[1]刘银芳.用爱心点燃学生心灵的火光——农村小学班级有效管理初探[J].科学咨询(教育科研),2020(02):71.

[2]刘建伟.如何做好农村小学班主任[J].科技资讯,2020,18(19):224-225+228.

[3]把玉桂. 农村小学班主任管理策略探究[J]. 科学咨询(教育科研),2020(01):84-85.