胃溃疡穿孔患者护理过程中健康教育和心理护理的应用效果分析

胃溃疡穿孔患者护理过程中健康教育和心理护理的应用效果分析

王艳明

黑龙江省绥化市人民医院，黑龙江绥化 152062

【摘要】目的：分析胃溃疡穿孔患者护理过程中健康教育和心理护理的应用效果。方法：病例选取为胃溃疡穿孔患者；选取年限在2021.1－2022.1；总例数40例（掷硬币法分组）。对照组（20例），观察组（20例）。对照组为一般护理。观察组在对照组基础上实施心理护理和健康教育。观察两组患者护理满意度指标。结果：开展后，观察组总率高于对照组（P＜0.05）。结论：对胃溃疡穿孔患者可广泛实施健康教育和心理护理，可提升护理满意度。

【关键词】胃溃疡；穿孔；健康教育；护理过程；心理护理；应用效果分析

Analysis on the effect of health education and psychological nursing in the nursing process of patients with gastric ulcer perforation

Yan Ming Wang

(Suihua people's Hospital, Heilongjiang Suihua 152062)

[Abstract] Objective: to analyze the application effect of health education and psychological nursing in the nursing process of patients with gastric ulcer perforation. Methods: Patients with gastric ulcer perforation were selected; The selected service life is 2021.1-2022.1; The total number of cases was 40 (coin tossing grouping). The control group (20 cases) and the observation group (20 cases). The control group was general nursing. The observation group implemented psychological nursing and health education on the basis of the control group. The nursing satisfaction indexes of the two groups were observed. Results: after development, the total rate of the observation group was higher than that of the control group (P < 0.05). Conclusion: health education and psychological nursing can be widely implemented for patients with gastric ulcer perforation, which can improve nursing satisfaction.

[Key words] gastric ulcer; Perforation; Health Education; Nursing process; Psychological nursing; Application effect analysis

胃溃疡穿孔患者会出现持续性全腹刀割或烧灼样痛，并伴随着恶心，呕吐等症状，甚至可能诱发休克，需及时入院治疗，缓解疾病，增强体质^[1]。因此疾病与不良生活习惯有关，疾病治疗也常采用保守治疗，所以为保证治疗效果，需实施护理干预^[2]。患者在治疗期间，因疾病症状，易出现较大的情绪波动，且对疾病没有正确的认知，使得疾病重视度不够，从而影响治疗，所以需增强护理有效性，实施针对性护理^[3]。针对以上问题，现发现健康教育和心理护理的价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料

病例：胃溃疡穿孔患者；选取年限：2021.1－2022.1；例数：40例（掷硬币法分组）。排除标准：无法配合治疗；资料不全。纳入标准：在我院就诊；主动治疗。对照组（20例）：男、女分别为10、10例；年龄28~43岁，平均（38.92±2.33）岁。观察组（20例）：男、女分别为13、7例；年龄26~42岁，平均（39.32±2.17）岁。两组患者基本资料可对比，P＞0.05。

1.2 方法

对照组：一般护理。护理人员加强患者管理（包含身体管理、医疗资源管理和疾病管理），积极辅助各项工作。

观察组：在对照组基础上实施心理护理和健康教育。（1）健康教育：实施宣教针对性，对不同年龄段患者设计不同宣教方式，比如对比经常使用社交软件的患者，用微信群、微信公号进行集中健康宣教，并在日常查房中，了解和评估知识掌握度，再次实施一对一针对性宣教。

而对于年龄较大的患者，则以健康手册联合视频播放的形式进行宣教。宣教内容较多，前期可根据患者们的疑问实施宣教，在增强知识兴趣后，实施全面性宣教，促使健康教育环节顺利。

（2）心理护理：不同阶段心理护理重点不同，在就诊时，主要对于疾病导致的负性情绪进行护理干预，可及早进行镇痛干预，比如适当按摩或药物干预等，接着需稳定家属情绪，指导其注意患者心理，不断鼓励，提升治疗依从性。

在相对稳定期，需加强人文关怀，改善护患关系，降低纠纷发生率。在出院前，减轻患者担忧，预留联系方式，经常进行线上随访，促使其安心，从而提高生活质量。

1.3 观察指标

护理满意度指标：分析护理非常满意（疾病了解度上升，治疗期间情绪较好）、比较满意（比较了解，有一定情绪波动，但已缓解）、不满意（完全不了解疾病知识，有焦虑和抑郁情绪）人数，计算每组总满意率，指标越高表明护理满意度越高。

1.4 统计学分析

用SPSS20.0分析数据，计数资料实施X²检验对比。P＜0.05为差异显著。

2 结果

开展后，观察组总率高于对照组（P＜0.05）。见表1。

表1 对护理的主观感受对比（%）

3 讨论

胃穿孔是一种与消化性溃疡密切相关的严重腹外科并发症。此疾病患者通常前期有明显的胃溃疡症状（上腹部疼痛，包含隐痛、钝痛、胀痛、烧灼样痛），但此时患者仍处于暴饮暴食现象，导致疾病加重，机体出现的基础上暴饮暴食所致^[4]，暴饮暴食能引起胃酸和胃蛋白酶增加、胃容积增大，最终诱发穿孔^[5]。现如今，随着工作压力的剧增，人们在饮食方面更加随性，所以在对此疾病开展保守治疗时，需要护理人员及时开展健康教育和心理护理，提升护理效果，保证治疗^[6]。

健康教育是为了提升患者疾病知识和健康保健知识的常见方式。心理护理是影响患者心理活动，从而激发治疗自信心的常见心理治疗方式^[7]。两种方式应用于胃溃疡穿孔患者护理过程中，可提升患者知识掌握程度，改善不良情绪，有助于提高护理满意度^[8]。

此疾病治疗期间，需要患者禁食，且评估患者病情后，会进行手术，所以护理期间的交流非常重要，且想要提升治疗效果，患者的治疗和护理依从性必须保证。护理满意度是常见的护理判定标准，经评定，能明显得出患者对护理方案的认可度，所以以此为依据有较大价值。经观察组护理干预后，本组患者非常满意、比较满意人数增多，总率高于对照组（P＜0.05），表明此护理方案相比一般护理，具有较好的护理效果。

综上所述，想要提升护理满意度，对胃溃疡穿孔患者可广泛实施健康教育和心理护理。

参考文献

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[3]张会敏. 健康教育和心理护理在胃溃疡合并胃穿孔患者中的应用价值[J]. 首都食品与医药,2019,26(05):152.

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