初中物理电磁学实验教学优化与创新研究

初中物理电磁学实验教学优化与创新研究

段恒胡

腾冲市中和中学 679118

摘要：初中物理以电学、力学、电磁学为重难点。电磁学研究的是电磁现象以及其相应的原理和应用。由于电磁学部分学习难度较大，利用实验进行教学可以有效的帮助学生理解相关的电磁现象，重视利用电磁实验进行教学可以让学生全面的理解电磁学知识，提高学生的学习能力以及课堂的整体教学效率和水平。

关键词：电磁学；实验教学；探究式教学模式

引言：信息技术的不断发展，进而促使电磁学实验也逐渐简单化、易操作化，因此利用电磁学实验来让学生有效的理解磁体、磁场、电流、电压等知识点，可以达到较良好的效果。

一、初中物理教学过程中存在的问题

（一）实验与课堂脱轨

初中物理各个概念的得出都离不开实验操作，但是由于实验条件以及实验成本等问题，造成部分学校对于物理实验的不重视，让物理实验与物理课堂脱轨。

（二）忽略学生的主体地位

国家强调以人为本的教学理念，因此在教学过程中，老师应当将学生作为教学的主体，但是在实际的操作过程当中，往往忽略了学生的主体地位，在物理实验当中，只是老师进行单一的实验操作，而没有让学生积极的、主动的、探究性的参与到物理实验过程当中。

（三）缺乏与实际生活的联系

初中物理知识在现实生活中的应用较为广泛，但是在物理的课堂学习当中，老师却缺乏实际生活与理论知识点联系，造成对于知识机械性记忆，不能很好的理解，渗透到生活当中。

二、初中物理电磁学实验教学的相关应用措施

（一）利用多媒体技术，通过观察电磁实验现象来理解抽象知识点

在学习电磁学时，应当首先明白磁场这一基本概念，这一概念是今后学习电磁学一切理论的基础。但是电磁学中“磁场”这一概念又是抽象化的、是人为进行规范的，因此老师在解决这一问题时，应当利用电磁学实验将抽象的理论化为具体的实验现象。例如在教学《磁体与磁场》这一课时，老师可以利用直线型磁铁、小铁钉以及铁屑等实验材料，在课堂上进行实验演示并利用多媒体技术将该实验过程投放到电脑屏幕上，让学生通过观察实验效果来明确磁场这一基本概念。如学生可以利于用直线型磁铁和小铁钉来进行该试验，将小铁钉放于固定位置，然后将直线型磁铁缓慢移向小铁钉，在这一过程中两者之间吸引力逐渐增加，这一现象说明这两者之间存在磁场。之后将铁屑均匀的铺撒在两者之间，就会发现形成了磁场线。通过这个实验可以让学生对磁场这一概念进行全面的探究性的学习，为今后的电磁学学习打下坚实坚实的基础。

（二）增加学生的动手操作，探究式教学促进电磁学知识的理解

物理实验教学的概念就是老师或者学生通过自主动手实验来观察到某一物理现象，理解和掌握某一物理知识点的过程。老师进行教授，学生进行自我探究性操作，通过视觉、听觉等多方面来动手理解物理实验进行实际操作，以此来加深对抽象概念的理解。例如在理解电流产生条件这一实验时，老师可以实现让学生进行预习，了解实验的原理、所用到的基本器材和操作等过程，然后让学生利用自己所学的或预习过的知识进行电路的连接，然后让导体在磁场中做相应的运动。然后让学生观察是否有电流的产生，产生电流的条件是什么。如若不产生电流，失败的原因是什么。最后老师再次做成实验过程 并引导学生得出相应结论。学生首先通过合作性、探究性的动手操作来完成该实验，这一过程利用实验才拓宽了学生的思维，让学生对于电磁学有一个探究性态度，提高了教学效果。

（三）联系生活实际，通过趣味性的物理实验来增加学生的积极性

生活中一些有趣的小魔术也离不开物理的知识，因此将物理与生活进行关联，可以增加物理知识学习的趣味性，让学生以一个饱满的、具有积极性的态度去学习物理电磁学知识的学习。例如老师在教授磁场作用力，可以在课堂开始前进行一个简单的小魔术。如将一个铁钉放在废旧的纸盒当中，在纸盒上方放置一块磁铁，一分钟之后就会发现铁钉悬空漂浮。让铁定反重力悬浮的原理主要是依靠纸和顶端磁铁的磁场作用力。由于铁磁性的材质具有子发现磁化的现象，就是铁钉受到上方磁场的吸引和下方细线牵引作用，所以悬浮在空中。老师在讲授电磁作用力时，表演这一魔术可以有效的增加学生对于上课的积极性，让学生通过观察这一现象并分析探究这一现象产生的原理，这一过程可以拓宽学生的思维，让学生形成一定的思维模式。这种利用物理知识来进行生活趣味小实验，就是将生活与物理进行结合，让学生在有趣的实验中得到应该学习的基础知识，让学生对神奇的现象进行探究性的讨论，进而提升课堂效率和趣味。

结束语：总而言之，初中电磁学知识的抽象性，使物理电磁学实验教学的开展成为电磁学学习中必不可少的一步。老师应当利用多媒体技术，让学生通过观察电磁实验现象来理解抽象知识点；在初中物理电磁学实验操作过程中，增加学生的动手操作，通过探究式教学来促进学生电磁学知识的理解；联系生活实际，通过趣味性的物理实验来增加学生的积极性，开拓学生的物理思维。

参考文献

[1]王成荣.初中物理教学存在的问题和对策略谈[J].家庭生活指南,2018(08):139.

[2]陆建勋.初中物理电磁学教学研究[J].中学教学参考,2017(35):50.