高职类航海教育的困境与出路

高职类航海教育的困境与出路

董 迪

青岛港湾职业技术学院 266404

摘要：近些年来，我国经济建设取得了长足的进步和蓬勃的发展，而相对于我国航海教育教学工作来说，为了进一步适应新时期社会经济建设以及市场需求，需要积极的明确现阶段我国高职院校航海教育的基本现状，明确航海教育所存在的困境和相关问题，积极的探索更加优质的航海教育教学途径和相关方式。这样才能够为我国航海事业蓬勃发展，培养出更多优质的高素质人才。本文针对高职院校航海教育的基本现状，进行了分析和探究，同时明确相关困境，并将高职院校航海教育教学基本途径和策略方式进行了有效的阐述。希望本文的论述能够为我国高职院校开展优质的航海教育教学工作，提供一些帮助和借鉴。

关键词：高职；航海教育；教育理念；校企结合；投入

1、高职院校航海教育的现状

为了让我国航海教育呈现蓬勃良好发展，近十年来我国相继的在沿海一线城市开办了种类繁多的航海职业技术类院校，结合STCW公约各地区海事局也将相关的船员培训教育体系，积极的有效制定，同时我国大专中专高职类院校也加强了对航海人才的招生力度。由此不难看出，航海教育实现优质发展对于我国航运事业的开展会有极大的助推作用。同时，结合我国经济发展状况来看，航海技术人才的培养也能够让海洋经济有效建设，同时对于我国海防巩固会有极强的战略价值意义存在。

但是现阶段我国航海教育存在着培养不够乐观的情况，尤其是高职院校对于船员培养不能有效开展毕业生及实际操作水平相对不高，仅仅存在着名义上的专业教育，而不能对学生进行良好的航海知识培养。这种得过且过、培养力度较差的情况，对于我国航海事业发展会有不同程度的干扰。同时大部分学生奇英语专业能力较差责任意识较低，由此需要高职院校不断地深度探究更加优质的航海教育培训策略，为航运培训出更加优质的高素质人才，这也是现阶段高职院校航海专业开展优质教育的重要核心问题。

2、我国高职类航海教育的困境分析

2.1定位不清晰

现阶段，我国高职类航海教育开展过程当中所存在的突出问题是教育定位不够清晰，最主要体现在航海高职教育，其性质较为模糊。也就是说，高职航海教育既要兼顾传统教育，又要保证拥有良好的航海教育属性；还有在高职航海教育培养目标上存在着较大的疑问，不能明确其具体的培训岗位；最后只是高职航海教育，其面相问题较为明确，具体是其面向问题较为突出，究竟是为国际培养航运人才，还是国内航海教育人才不够确定。这几个方面明显存在着不清晰的定位，就对我国高职航海教育教学的质量会有极大的干扰和不良影响。

2.2教学条件和质量有待提高

我国高职教育教学工作开展长期以来，都是结合学生就业率为教育发展初衷，航海类高职教育也是将学生拥有相关船员证书作为培养教育目标，如此对于学生综合文化素质培养存在着较为忽视的情况，所以航海教育质量相对不高，甚至出现下滑的情况。另外，我国航运业不单单要求学生拥有出色的岗位技能，更要突出优良的心理素质、综合素质。所以，如果在某种程度上学校师资力量较为薄弱，那么便不能培养出优质的、出色的行业人才，从此方面来看我国高职航运类院校更应该将基础性设施、师资建设给予不断的关注，这才是高职院校必须要迫切发展的核心问题。

2.3投入不足

现如今，资金投入不充足是我国航海教育开展过程当中最严重的问题。必须明确的是，航海人才培养是需要较为高昂的费用，对比起传统工程类培养来说，其投入费用相对更高。但是现阶段我国航海教育培养存在着政府拨款，以及综合定额的形式，这样教育经费存在着较大的缺口。而且我国航海教育培训经费投入不充足，也对我国航海优质教育人才培养会有极大的干扰。正是由于不充足的经费，导致我国现阶段大部分航海院校其基础设施、实验设备不够齐全较为落后。对于现阶段航海技术发展，以及人才培养需要是很难满足的。此外，教师的待遇问题也导致了师资队伍不够全面，团队不够稳定。由此不难看出，航海教育教学质量培养和发展是需要办学条件的大力支持的。

3、我国高职类航海教育的出路

3.1转变教育理念

我国高职院校航海教育教学的出路，首先要形成教育理念的转变。这是理念的转变，是传统教育教学适应我国航海快速发展基本需要的关键核心。所以要突破传统的教学手段，积极的应用现代化的教学方式，将素质教育进行有效的传播和普及，这样才能够适应新时期船舶需要现代化航海发展的大力需求。

3.2走“校企结合”的发展道路

同比起其他高职教育教学工作来说，高职航海教育一定要积极的结合企业，走企业学校合作发展的道路。航海教育更加注重学生的实际动手能力，而校企合作通过企业学校有效融合。积极的建立起以企业为需求的教学形式，通过此种教学方式突破了航海行业的发展需要，让学生在教学工作当中形成实际动手能力与理论知识有效融合，并培养学生良好的应变能力、综合素养，让学生更加符合航海专业的岗位需要，以及相关职业标准，从而培养出优质的航海人才。

3.3重视航海教育与培训内容的及时更新，进一步推进教学改革

准确地把握航海教学内容，以及进行航海教学内容的更新是至关重要的。航海教育教学质量及关键核心，是要将航海教学内容形成不断的优化、创造更新。在教学过程当中，还要充分结合现阶段我国高职学生基本心理状况、学生特点，努力的探索优质的教材相关材料，让学生拥有良好的实际动手能力。在此基础上还要应用现代化教学手段，譬如：微课题教学手段，以及多媒体教学手段，这样能够突破传统教学方式当中所存在的枯燥乏味的情况，让学生融入到课堂上。同时还要加强英语口语练习、情景练习、素质练习、心态练习，让学生形成综合的全面发展，以便适应未来海员的现实基本需要。

3.4增加投入，提供具有先进技术的实训场地

航海教育教学工作的开展，需要将现实的实训教学基地建立起来。但是现阶段我国航海教育实训基地，明显存在着资金投入较为欠缺的问题。因此，要将实训场地的面积形成进一步的扩充高职，航海院校设施的建立，以及开放性海盐实训中心建设应当形成不断的普及，而且在现实的教学过程当中，更要专注传统航海教育教学工作优势，以及现代化航海技术有效融合，这样让船员的综合职业技能能够形成切实有效的提升。

3.5打造一支专业的航海教学团队

高职院校应该充分结合相关企业，以及主管机关标准要求，将航海教育团队建立起来。要注重职称和学历上的要求，更要关注相应的海上经验，以及资历、阅历，在人事教务等职务重要职务部门，应该将相关的优惠政策出台，这样可以充分的保证优质的教育教学质量。同时，要鼓励教师在海上担任相关的职务，对于教师的相关工作经验要形成不断地积累，让教师也能够了解前沿的相关教学信息，从而更加的胜任相关航海教学工作的有效开展。

结语

综上所述，我国高职类航海教育希望取得进一步的良好成就和蓬勃发展，一定要明确其具体教育定位。结合现阶段我国教育形式，积极的将相关优质的教学策略进行制定，同时要明确未来航海基本发展状况，积极引入优质的航海教育教学方式，并实现相关教学内容、教学基础设施的不断优化更新，这样才能够开展更加优质的航海教育教学工作，也为我国未来航海事业蓬勃发展培养出一大批优质的航海专业类人才。

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