创设“五位一体”模式，激发英语学习兴趣

创设“五 位一体”模式，激发英语学习兴趣

高真真

山东省临沂市第九中学南昌路校区

摘要：通过创设合理有效的多元教学情景，即新型“五位一体”教学模式，是激发学生学习兴趣的方法之一，具有易操作性和可行性。

关键词：学习兴趣；创设情景；“五位一体”

在英语教育教学过程中，普遍存在以下现象：教师枯燥的灌输式教学模式比较广泛，教师总是处于主导地位，学生总是被动的学习；学生单独用英语表达的机会比较少，死记硬背英语，缺乏灵活运用能力；课外时间很少使用英语进行交流，学生学习效率较低，甚至有些学生对英语失去兴趣，产生抵触或畏难情绪，这些现象早已引起社会各界的高度重视。

《英语课程标准》强调指出：英语教学提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”，面向全体，关注每个学生的情感，创设多元英语情景，采用活动途径，倡导体验参与，激发他们学习英语的积极性。因此，积极创设多元英语情景，激发学生学习兴趣显得尤为重要。

1.“五位一体”教学模式概述

为了提高学生的学习兴趣，提高我校英语教学成绩，也为了进一步落实英语课程标准和我校“眼中无差生，人人可成才”的教学理念。经过研究和反复实验，形成了新型“五位一体”教学模式，即：

（1）创设实物情景，调动学习热情

（2）创设游戏情景，激发学习乐趣

（3）创设交际情景，模拟真实场景

（4）创设表演情景，进行角色扮演

（5）创设媒体情景，激励学习斗志

这种新型教学模式改变了传统教学模式的单一性和枯燥性，调动了学生学习英语的积极性，帮助学生克服畏难情绪，提高了英语教学成绩，提升了教师的自身素质和业务能力，实践证实，新型“五位一体”教学模式具有易操作性和可行性。

2.“五位一体”教学模式下，激发学习兴趣的方法和策略

实践证实，通过创设合理有效的多元教学情景，即新型“五位一体”教学模式，是激发学生学习兴趣的方法之一，具有易操作性和可行性，其具体内容如下：
(1) 创设实物情景，调动学习热情

利用教具作为感官传递物，通过一定的方式向学生展示，提高学习英语的热情。在英语课堂中，根据具体的教学内容，精心挑选一些与本节课教学内容相关的教具辅助教学，水果、钟表、玩具、服饰等实物教具或自制教具都是不错的选择。

（2）创设游戏情景，激发学习乐趣

初中阶段的学生好奇心比较强，在课堂中设计一些有趣的游戏环节，不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性，还能培养他们的团队合作意识。教师可以设计《爬梯子》游戏，把学生分成红黄两队，根据课上题目的难易程度，对应相应的步数，答对相应题目可以给本队加3步，2步，1步，用吸铁石代表队员，看哪队爬上梯子的队员最多，哪队就能获胜。

（3）创设交际情景，模拟真实场景

模拟交际情景，是给学生们提供了练习英语句型结构、灵活运用英语的舞台，也会让学生有深刻的记忆，为今后真实交际活动打下坚实的基础。根据教学内容，模拟实际交际情景，把教室当成餐厅、图书馆、动物园、公园等，并根据相应的模拟场景，让学生体验不同的角色。这种身临其境的体验，让学生切实地融入到本节课所学的语境中，学以致用。

（4）创设表演情景，进行角色扮演

Unit6 Hansel and Gretel(section B)，这篇是个童话故事，于是我建议学生们将这个故事演成话剧。让学生利用课余时间进行角色扮演，并建议学生们尽可能地脱稿演出并根据自己的揣摩加入相应的肢体语言。在话剧表演这个环节中，学生们踊跃举手，学生们用一口流利地英语和恰当地肢体语言进行完整的话剧表演。经过这次话剧表演，学生对英语越来越有兴趣，成绩也在直线上升。

（5）创设媒体情景，激励学习斗志

利用现代化教学手段，把多媒体运用到英语教学中已经成为一种趋势，通过播放视频、声音、图片等，让学生更深刻地感知所学内容。

播放视频可以引发学生的沉思，将贴近本节课主题的视频融入英语教学中，可以说是这节课的精髓所在，是对学生进行情感教育的有效方法。用视频进行英语辅助教学，还可以突破教材的局限性，开阔了学生们的眼界，丰富了课外知识，激励了学习的斗志，对提高英语成绩有显著成效。

在英语教学过程中，我积极创设多元英语情景，不断激发学生的学习兴趣和热情，探究和完善新型“五位一体”教学模式。课上我们是师生关系，课下我们是朋友关系，平时注重跟学生进行恰当地沟通交流，不断得到最真实的反馈，帮助学生克服学习英语的畏难情绪和抵触心理，帮助学生重拾学好英语的信心和勇气。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.英语课程标准[S]北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]马仁典，钟德涛.面向二十一世纪创新教育理论与实践研究[M].珠海：珠海出版社，2000.

作者简介：高真真，中共党员，中学一级教师。曾荣获“兰山区名师”、“兰山区优秀教师”、“兰山区教学能手”、“兰山区先进个人”、“兰山区优秀备课组长”称号。多次荣获兰山区教学质量奖，山东省“一师一优”优质课、临沂市优质课评选二等奖、兰山区优质课一等奖、兰山区教师技能大赛一等奖，执教城西五校、兰山区教研活动公开课。