新课改背景下初中地理建设思路分析

新课改背景下初中地理建设思路分析

李冠琪 赵伟

天津市第一中学滨海学校 天津 300308

摘要：新课改的实施对地理的教学要求越来越严格，但鉴于传统教学中地理作为副科的思想一直没有改变，使得地理教学中存在很多问题，也使地理在中学教学中的地位一直没有显著性提高，本文通过对初中地理学科的重要性和发展方向进行分析，提出了学科建设的可操作性思路。

关键词 初中地理 学科建设 教学改革

中学地理是一门探讨人地关系的综合性很强的学科，它与其它学科之间的关系非常密切。各学科知识对解释地理现象发生、发展、变化的起到了重要的作用。

1初中地理的重要性

1.1初中地理的基础性

地理学科是对其他学科很重要的基础学科。在中学教学中，我们最常见也最基本的大气变化就是水的固、液、气的三相变化，通过我们对物理三态知识的学习，我们可以清楚解释水的这三相是如何变化的，可以用来解释降水的形成过程等；在各种天气与气候的变化过程中还有许多我们肉眼看不到的变化发生，这些都是处在微观中的化学变化，是原子与分子间的微观不可见的变化，但是通过对化学中各种化学反应的学习，我们就能通过一定手段了解某些现象的变化过程，如酸雨的形成，最初是大气的二氧化硫通过氧化反应形成三氧化硫，三氧化硫再与大气中的水分子结合形成硫酸，硫酸混合着大气中雨水降落到地上，从而形成了我们常见的酸雨，所以说化学中学的各种化学反应，可用来解释地球大气在演变过程中形成的各种微观的肉眼不可见的现象；地理很大部分描述的是地球上的实际区域与规划，能够更好的展示出各区域间的发展变化与联系，而区域城市、地区经济的发展则与历史、政治等有着极为密切的关系。学习其它学科对学习地理也起着重要的补给作用，学习语文能更好的理解地理中出现的各种名词，学习物理化学可以更好的解释地理中出现的各种变化，学习其它学科也同样对地理的学习起到重要的帮助作用。

1.2初中地理的综合性

地理是一门跨学科的综合课程。它在培养学生爱国情感、增强全球意识、进行环境教育、促进知识、技能和世界观的和谐统一及提高学生对未来生活的适应能力方面，具有别的学科所无法代替的功能。地理是一门综合性很强的学科，它涉及到实际生活中的各行各业，在生产建设日常生活中都起着重要作用，地理教学中讲授的许多自然资源。人们在日常生活中的“衣、食、住、行”问题同样与地理知识密切相关，各个省市中的主要粮食产区，轻重工业分布，风土人情等知识都源于地理学科。在国防建设中地理知识的应用也尤为重要，因为只有每个指战员了解和掌握了祖国的国防环境，熟悉了祖国的边疆地理，具备了阅读和使用大比例尺军用地图的技能，熟练的掌握了地理素描和堆塑地理模型的技能，才能够更好的保卫祖国。古今中外，许多有名的军事家，无不因通晓地理而不断取胜，名留青史。进行爱国主义教育也并不是历史的“专利”。进行爱国主义教育能使学生认识本国国情、认识世界发展；能使学生认识人类赖以生存的自然环境，增强环保意识；当前我们国家的中心任务是搞经济建设，建设社会主义现代化的强国。地理学在中学教育方面，不仅可以进行爱国主义教育，而且还可以进行国情、国策教育等。我国许多地区，盲目上马了许多以牺牲环境为代价的重污染企业，这些企业带来了暂时的经济效益，也导致了严重的环境问题，造成了难以恢复的伤害，还给子孙后代的发展带来了巨大的潜在性危害，带来了沉重的社会负效益，阻碍了社会的可持续发展。了解不同地域的属性，发展与地域相关的经济项目实现不同地区的可持续发展，地理的作用都是不可或缺的。

2建议与策略

2.1提高初中地理地位

通过调查研究，笔者发现地理教学中存在着很多问题，教学难、学生难教难管，这些问题反应在学生身上就是不愿学，不愿花时间学，没有动力，而且大部分的学生认为地理是副科，没有必要去花时间学，致使很多学生上课不带课本、不认真听讲，导致这些问题出现的一个重要原因就是中考不考地理，这从思想上削弱了学生对地理知识学习的重视，间接增加了教师教学的难度，只有将地理纳入中考这一大的行列，才能使学生从思想上正视学习地理的必要性，才能从根本上解决学生不愿学习地理的想法，才能减少教师教学中的阻力，更好的将中学地理知识教授给学生。

2.2提高初中生对地理学习的兴趣

兴趣是学习最好的老师，缺乏兴趣是对学习的一大障碍，初中生由于对地理的不重视，加之学习其它学科带来的压力，很少有学生会对地理产生兴趣，造成了教师教学中的诸多不便，也为学校管理带来了许多问题，老师花费很多精力去教学生，可是学生却不认真学习，教师又不能挤占学生别的时间，所以只能在课堂教学中来提高学生的学习效率了，这样就需要地理教师在教学中提高学生的学习兴趣，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生兴趣，培养学习能力，了解地理的价值和功能，形成主动学习地理的态度。

2.3加强初中地理师资建设

教师是学生学习的教授者，教师的文化水平直接影响到了学生的学习，对学生的发展起到了重要的作用，由于中考不考地理的关系，地理教师没有受到应有的重视，目前中学地理教师的数量严重不足，而且其中有些为非师范毕业生，教学之初他们没有相应的教学水平与经验，需要很长一段时间来了解与学习相应的地理知识；有些虽为师范生毕业但所学专业却非地理专业，这也为中学地理教学带来了许多问题。提高地理教师在中学中应有的地位，为中学地理教师提供与其它“主科”教师应有的进修机会，提高中学地理教师的学历水平，引进足够数量的地理教师，减少地理教师的课业压力等，是当前学校的重要工作内容。

2.4提升师生关系

教师与学生是不可分割的主体，没有教师的教就没有学生的学，反之，没有学生的学教师的教学就无从谈起，教学中把握好学生与教师的关系很重要，调查中我们发现由于有的教师没有处理好与学生的关系，使得学生的学习态度大打折扣，而学生对地理的不理睬也影响了教师的教学效果，所以说良好的师生关系是教学的重要保证。

2.5改善硬件设施

现阶段地理教学的发展越来越需要相应的教学用具相匹配，地理教学中的教学用具，是地理教学的基本条件，地图、地球仪等用具是地理教学中必不可少的，但目前大多数学校缺乏基本的教具，无法保证地理教学的正常进行和教学质量，随着科技的发展，计算机的应用越来越广泛，多媒体逐渐被引入课堂，成了现代教学中不可或缺的一部分，多媒体教学将会成为以后教学的主要方式，加大对多媒体教室的建设和设施的配套投入，这样才有利于教学质量的提高。

3结论

中学地理是学生学习地理的基础，只有在学生初步涉及地理知识的时候将其充分掌握，才能在以后的学习生活中事半功倍，只有打好了初中学生对地理知识的基础，才能在以后的教学中更加容易的将深厚复杂的地理知识灌输给学生。初级中学地理是学生学习地理的“先行官”，高中地理是初中地理的扩展与深化，二者是承接的关系，学生对初中地理知识的掌握还直接影响着以后的学习与发展。高中学生在学习高中地理知识时如果没有中学地理知识做基础，学习起来将会一头雾水，影响以后的学习。社会的高速发展要求每个人都是具备全面的知识基础，我们不能偏离这一主题，新课程改革的实施也正是为适应当前形式下社会大发展的需要，所以大力建设初中地理学科是一项非常重要的工作。

参考文献：

[1] 王肇和.地理技能的学和教[J].地理教学,1998(2):26-27

[2] 褚亚平.地理学科教育学[M]北京:首都师范大学出版社,1998.

[3] 袁书琪.地理教育学.北京:高等教育出版社,2001

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