高校网络思想政治教育创新研究

高校网络思想政治教育创新研究

魏蒙蒙

济源职业技术学院 河南省济源市 459000

摘要：网络思想政治教育是思想政治教育的重要组成部分，更是新时期思想政治教育工作的重点和难点。高校网络思想政治教育的创新不仅是落实高校立德树人根本任务的要求，也是为党育人、为国育才，践行国家人才发展战略的题中之义。

关键词：高校网络；思想政治；教育创新

1高校网络思想政治教育的基本原则

1.1方向性与科学性相统一的原则

思想政治教育是使社会成员形成符合社会发展要求的思想品德的社会实践活动，具有明确的方向性。高校网络思想政治教育具有的方向性要求其必须始终坚持社会主义和共产主义方向，引导大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力学习和奋斗。同时，高校网络思想政治教育是具有自身发展规律的实践活动，其所具有的科学性要求网络思想政治教育遵循网络社会发展规律、网络传播规律、网络思想政治教育规律，有效避免互联网的自发性、盲目性和随意性。为此，高校网络思想政治教育既要坚持正确的方向，又要遵循客观规律，是合目的性与合规律性的统一，是方向性与科学性的统一。高校网络思想政治教育如果放弃了社会主义、共产主义方向，就会失去方向引领和保障，从而失去科学基础。反之，如果高校网络思想政治教育不遵循相关规律，就难以实事求是地把握各种思想的产生和发展状况，难以正确把握大学生的思想状况和发展态势，从而难以坚持正确的发展方向。

1.2主导性与主体性相统一的原则

在网络思想政治教育活动中，教育者处于主导地位，对大学生思想品德的形成和发展起着指导、引导、领导和统领作用，是网络思想政治教育的主导力量。教育者要充分运用网络技术加强教育管理，始终把握好教育内容的方向性，用科学理论、先进文化、主流价值占领网络阵地，不断增强网络思想政治教育的影响力和辐射面。高校网络思想政治教育的对象是精力充沛、思维活跃、知识丰富、具有强烈自我意识的大学生，教育者应当充分尊重他们的主体地位，承认、重视并充分发挥他们在教育活动中的重要作用，充分调动他们的主观能动性。

1.3虚拟性与现实性相结合的原则

在互联网上，用户的信息传播行为与现实社会中面对面的交流不同，具有匿名性。高校网络思想政治教育是依托网络信息技术发展起来的思想政治教育新形态，是高校在网络环境下对大学生开展的思想政治教育活动。在网络思想政治教育活动中，网络的虚拟性和匿名性使大学生网民可以避免当面交流的尴尬，从而更容易吐露心迹，让教育者能够深入、真实地了解大学生思想状况，有针对性地对其进行教育引导，提高大学生的思想品德素质。同时，大学生网民是现实社会中活生生的人，他们在互联网中表现出来的网民（用户）与网民（用户）之间的关系，仍然是现实社会中人与人之间的社会关系的体现，是现实社会关系在网络社会中的拓展和延伸。因此，高校在互联网环境下开展思想政治教育，无论是主体与客体，还是内容与形式，抑或方法与手段，都必须以现实社会为基础，将网络社会的虚拟性与现实社会的现实性有机结合起来，用现实社会中的思想政治教育去引领和统摄网络社会中的思想政治教育，更好地完成高校思想政治教育的目标和任务。

1.4开放性与聚合性相结合的原则

网络的开放性决定了高校网络思想政治教育无论是理论灌输还是实践活动都不能是封闭的，而应是面向教育对象、面向学科、面向社会、面向世界开放的。因此，教育者应随着客观实际的发展和社会历史条件的变化，不断更新教育观念，打破旧观念旧框框的束缚，认真研究新情况新问题，贴近大学生学习生活实际，在网络上筑牢马克思主义意识形态阵地，帮助大学生学会运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题。

2高校网络思想政治教育的创新策略

2.1加强网络思想政治教育理论研究

科学理论对实践具有正确导向作用。网络思想政治教育是一项操作性很强的实践活动，必须加强网络思想政治教育理论研究，以科学的理论指导网络思想政治教育实践。第一，高校要深入开展有关网络思想政治教育的基础理论研究，深入研究网络社会发展规律、虚拟社会与现实社会的关系、互联网环境下思想政治教育主客体关系、思想政治教育的网络环境等问题，正确把握网络思想政治教育的矛盾和规律，为网络思想政治教育提供理论指导。第二，高校要深入开展网络思想政治教育的应用理论研究，深入研究网络技术在思想政治教育中的应用、网络思想政治教育话语体系的构建、网络舆论的形成规律及危机应对、网络思想政治教育的基本方法、网络思想政治教育的评估机制等问题，为网络思想政治教育实践提供理论和方法指导。

2.2提升教育者运用新媒体的能力

新媒体时代，网络思想政治教育工作者要认真学习和掌握新媒体技术，不断增强自身的能力和素养，成为专业化、职业化、专家化的高素质人才。第一，教育者要熟悉大学生的上网心理和行为习惯，有的放矢地开展网络思想政治教育。第二，教育者要熟悉互联网的语言特征，善于从鲜活的网络语言中挖掘有价值的信息，丰富思想政治教育话语体系，增强网络思想政治教育的吸引力。第三，教育者要及时了解网络上的舆论焦点和热点话题，积极将这些焦点话题融入思想政治教育素材，与大学生进行深入探讨，帮助大学生用马克思主义的立场、观点和方法分析这些问题，引领舆论走向。第四，教育者要积极利用自媒体与大学生进行交流互动，在平等和谐的氛围中开展思想政治教育。

2.3提高教育对象的网络媒介素养

网络媒介素养是人们在网络环境中获取、收集、辨别、筛选、理解、运用信息以及在信息使用中自我管理和自我保护的意识和能力。在网络思想政治教育实践中，高校还必须不断提高大学生的网络媒介素养。第一，高校要通过各种教育形式丰富大学生的网络媒介知识，促使其正确使用网络媒介尤其是微博、微信、短视频等新媒介为学习生活服务。第二，高校要充分利用各种教育资源，帮助大学生提高操作运用网络媒介的技巧、制作网络媒介信息的素养以及正确获取、选择、甄别、加工、重构、反馈信息的能力。第三，高校要以社会主义核心价值观为基准，对大学生开展网络道德教育及网络安全法律法规宣传教育，使其自觉将网络道德和网络安全法律法规内化于心，在网络中严于律己，表现出良好的网络道德行为。

2.4加强网络思想政治教育的平台建设

第一，高校应当进一步重视微博、微信公众号、短视频、易班等自媒体平台的建设和发展，充分挖掘和发挥新媒体的思想政治教育功能，促进大学生形成良好的思想品德。第二，高校要加强校园网络环境建设，完善校园网络管理机制，构建和谐健康的校园网络环境。第三，高校要重视网络思想政治教育的内容建设和创新，紧跟时代步伐，紧贴大学生的学习生活实际和心理特征，不断增强校园网络、微博、微信公众号、易班等平台的活力和吸引力，不断增强网络思想政治教育的渗透力和感染力。第四，高校要将思想政治教育的网络平台与其他平台有机结合，充分发挥各种平台的优势，增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。第五，高校要充分发挥互联网的特点和优势，根据大学生思想政治教育的目标和任务，结合互联网上的时事热点、舆论焦点，积极开展大学生喜闻乐见的主题思想教育活动，寓思想政治教育于各种主题活动之中，促进思想政治教育目标的实现。

参考文献

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