本文在综合分析国内外关于学习网站评价及其相关领域研究成果的基础上，从网站内容、技术性、艺术性和发展性四个维度建立专题学习网站评价模式及其评价指标体系，并采用层次分析法确定了专题学习网站质量因素分层模型及各项评价指标的权重，最终形成专题学习网站评价标准指标体系及其评价方案。
河北大学成人教育学院学报
2008年1期
