高职学生心理健康与人格、社会支持之间的关系分析

高职学生心理健康与人格、社会支持之间的关系分析

朱晓俊

襄阳职业技术学院

摘要：随着我国教育理念的不断发展，大力提倡高校培育高质量技能型人才，也是为了符合我国当今时代社会的发展需求，人才的培养不仅要注重理论知识的传授，还要加强健康的心理培育。所以，高职学生作为我国社会经济发展的重要力量分支，院校教职工一定要仔细研究分析高职学生心理健康与人格、社会之间的关系，不断提高学生综合素质的培养。但是，就当前情况来说，随着高职院校学生的学习、就业压力逐渐增大，学生在人格、心理健康方面以及面对社会的压力、对社会的恐惧等方面的困扰问题层出不穷，受到一定程度上的困扰。所以，为了解决这一社会的焦点问题，充分确保高职学生的心理健康。因此，本文将围绕主要对高职学生心理健康与人格、社会支持之间的关系分析阐述高职学生心理健康与人格、社会支持的重要性，提出行之有效的策略观点，仅供参考。

关键词：高职学生；心理健康；人格支持；社会支持；关系分析

引言：在高校的学习与生活当中，保持一个良好的正常的乐观的心态是当代高职大学生维持日常学习能够顺利进行的良好基础，当然更是能够保障日后高职大学生进入社会顺利社会工作。放眼当下高职学生，不仅要面对学业上的压力，还要承受进入社会就业的巨大压力，还有同行之间的竞争压力等等。可见，在面对各种压力下的大学生是非常脆弱的。在这种情况之下，心理上的辅导以及社会的支持就显得非常重要。针对上述情况，我国高职院校有必要全面提高对社会的支持以及大学生心理健康教育的重视程度，而且要全面分析当下情况，为高职大学生心理健康教育的积极发展提供有效的建议。

一、高职大学生心理健康教育与当代社会下的支持之间的联系

当代社会的支持是社会对高职大学生的一种肯定以及对现代高质量人才的需求，更是一种对高职学生的输出表现形式，可见，其对高校大学生的心理健康的影响是巨大的。许多的研究都表明，社会支持的良好程度是影响高校形式心理健康的一个重要指标。当高职院校能够建立起良好的社会支持系统，对于该校的大学生来说，相对的心理压力必然会在一定程度下减小，自然发生心理健康的概率就会降低。当然，在校大学生的心理问题也不能全靠高校才能解决，高职大学生自己本身也应该充分利用好自身周围良好的人际关系，来构建属于自己的社会 支持系统。当然，还会有一部分高职大学生会认为，自己寻求社会的支持帮助，无疑是在降低自己的能力，会让社会上的人看不起自己。就此产生一定程度上的心理健康问题。总而言之，目前高职大学生对社会支持的认知存在一定程度上的偏差，因而造成不必要的心理健康问题。

二、高职大学生人格与心理健康教育的联系

当代高职大学生存在心 理健康方面的问题，在一定程度上跟学生自身的人格有一定的联系。人格不是单一的，但也不是每个人都相同的，更不是一成不变的，它会跟随着环境的变化而随之发生变化。当代高职大学生正是即将踏入社会大环境的关键阶段，正是这个关键的时候，人格往往会发生很大程度的改变。然而，在人格的结构当中，最重要的就是气质，简单的来说就是脾气与秉性，然而其的表现形式是多种多样的。这个时候周围的环境在不断地发生变化，而高职大学生的人格也在发生改变，对周围的人际关系的处理方式还不是很成熟。在这当中容易发生脾气暴躁，情绪激动等是高职大学生心理健康问题的一个重要表现形式，其中原本性格孤僻，不善于与人交流的学生更容易发生此类现象。言而总之，每个人的性格特征不一样就会产生不同的心理问题。故而，高职大学生的心理健康问题与学生自身的人格的是紧密相连的。

三、促进高职院校大学生心理健康问题的有效途径

1、利用好高校心理健康教育

在高职院校当中学习与生活，处在一个集体的大环境当中，而大学的生活同时也算是社会的一个小的缩影，在这种情况下，高职大学生极易因为不适应而出现心理健康问题，所以学校有必要定期开展心理健康教育以及心理健康调查，并开展有针对性的心理健康教育。此外，还需要设置心理健康教育咨询室，更利于便捷地解决学生出现的心理问题。当然，也要积极 的调动学生去参加心理健康方面的教育活动。譬如：开展大型心理健康教育活动、开设相关课程、进行辅导员的系列培训针对深入了解学生的心理问题、抑或者营造一个良好的校园环境，去促进学生塑造更好的心理，当然，在学科教育当中不断是深入对学生心理教育更为有效。总而言之，高职院校的教育应当利用一切可利用的教育资源对学生的心理健康问题进行培育，使之拥有良好健康的心理。

2、高校学生的自我调节以及相互调理

高职大学生出现心理问题的一个重大原因就是学生自身的性格以及脾气。学生本身人格调试在心理问题当中发挥着一定程度上的作用，因而，我们不能过度的将他人的人格扣加在一个人身上，人格各有不同，我们应该给学生自己一个空间，给予自己调试的机会，再加上他人的正确引导定能解决问题。其一，学生自我的认知不能过于片面，这样会成为自己今后发展的道路上的阻碍，更不利于发掘自身身上的各种优势与才能，这样子会容易让大学生自身产生自卑等的不良的心理状态。每当面对挫折的时候，很难想出一个能够解决的积极的应对方案。再有，在平时的日常生活当中，也应该时刻注意自己的生活方式，存在不健康的生活方式，极易会对学生自身造成心理上以及身体上的很大程度上的困扰。最后，要积极开展有趣的校园文化活动，更要积极的引导高职大学生积极地参与到校园文化活动当中去，让高职大学生拥有一个良好的学习与生活环境，让学生在愉悦的环境当中成长。再有，高校的大学生以及高校老师也应当互相帮助，出现问题时可以适当地与周围的良师益友去沟通，自己也可以适当的帮助周围的同学，疏导其心理问题、保持一个完好的心理状态，同时，自己也会受益匪浅。

结束语：放眼当今社会，社会的发展离不开人才的涌入，更离不开人才的竞争。分析当下情况，人才的竞争愈来愈激烈，反而对于人才的要求也越来越高。因此，拥有一个良好的身体心理素质是人才竞争当中的一个良好优势。当代高职大学生的人格、社会支持都会影响学生心理健康问题。通过学校心理健康教育的强大作用，高职大学生可以用学校给予的方法来进行合理的心理健康教育调试等，更加良好的方式来提高高职大学生的心理健康问题，这样子才能保障高校大学生能够拥有一个良好的心理健康状态，去接受更多的专业知识，掌握文化科学知识，为高职学生踏入社会做好准备，在未来的社会就业岗位上展现自己的才华，发挥自身的优势。

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朱晓俊，1973年3月，女，汉族，安徽，教师，本科，襄阳职业技术学院，食品安全与检测、心理学。