初中足球教学中创新方法的探究

初中足球教学中创新方法的探究

王帅

山东师范大学第二附属中学 山东济南 250000

摘要:在时代不断发展下，我们国家对足球教育逐渐引起了高度重视。足球运动是受到青少年广泛喜爱的一项运动。但是我们国家的足球运动水平始终较低，究其原因主要是足球教育成效不高。在初中学校中，虽然足球教学已逐渐成为了常态，但是以往的教学方式普遍效果低下。所以，广大初中体育教师应积极创新教学方式，从而全方位提高初中生的足球运动水平，培养他们树立良好的足球意识。基于此，笔者主要简要分析了创新初中足球教学的方式，希望能够给广大初中体育教师提供参考和帮助。

关键词:初中教育；足球教学；创新方法

足球是国际中第一大运动。我们国家始终都非常注重这项体育运动，特别是近些年已将其纳入初中教育中。然而。目前我们国家的足球运动水平依旧较低。初中足球教学效果低下，其主要因素是教学模式太过单一，初中生对足球教学的接受度较低。很多学生通常在学习前充满热情和信心，但是在枯燥乏味的学习中，兴趣被逐渐消磨殆尽，导致足球教育的成效始终很低。所以，相关教育工作者应积极转变以往的教学模式，不断革新教学模式，引导初中生积极参与到体育教学中，只有这样才可以更好的提升足球教学的效果。

一、初中开展足球教学的意义

随着新课程教育改革持续深入发展的形势下，初中足球教学的目标也慢慢出现了变化。新课改中明确提出初中学校把提高初中生的整体素质摆在首要位置。足球运动属于一项具有很高综合性的体育项目，对于初中阶段的学生而言，不但能够增强体质，还能够加强他们的团队合作意识^[1]。另外，多多组织足球竞赛也能够磨练他们坚强的意志，以此实现提高初中生整体素质的目标。初中学校在实际开展足球教学的时候与我们国家提出的新课改要求完全相符。除此之外，在初中学校开展足球教学，也能够为我们国家发展足球运动培养更多高技能人才。当前很多体育强国都把足球运动放在了至关重要的位置，但我们国家由于许多方面的因素，导致这方面的发展较为滞后。所以初中院校教授足球相关知识技巧，就是我们国家发展足球运动中十分关键的一环。初中生因为年纪的限制，所以活泼好动，心智上也没有特别成熟。而足球是一项比较综合的运动，能够很好的锻炼学生的综合素质，这对我国落实新课程教育改革是非常有利的。

二、初中足球教学创新的方法

（一）利用游戏激发学生兴趣

以往的足球教学过于重视教授初中生相关技巧，忽视了培养他们良好的体育意识，导致足球教学成效始终较低，初中生还没有树立正确的价值观与社会观，还缺乏相应的自制力，处于活泼爱玩的年纪^[2]。所以，教师在实际开展授课活动的时候应充分抓住他们的这一特征，以此来加强初中生的学习参与度，促使他们积极主动的参与到锻炼与学习当中。这样才可以逐渐提高足球教学的质量，使他们感受到学习足球的快乐。合理有效的游戏教学可以提高初中生的学习热情和动力，调动他们的学习热情，在引导他们掌握足球运动知识的基础上，还可以全方位加强他们的体育意识。另外，游戏教学还可以很好的提高初中生在足球学习中的专注度，增强师生、生生之间的互动和交流，从而加强他们的人际交往能力。教师利用游戏教学法的目的是调动初中生的学习热情，应与具体的教学内容进行结合，有针对性的设置游戏活动。例如，教师在开展准备活动的过程中，不可以只组织初中生进行简单的热身训练。对于初中生来说，不但没有任何趣味性，还可能会使他们出现错误的认知。所以，教师能够利用游戏方法进行热身活动。比如可以将抢圈作为热身活动，教师首先将足球放置于一个圈里，将初中生划分为不同的小组，每个小组出一名队员参加比赛，教师发出指令后学生才可以跑到圈中去抢足球，抢到足球的人直接出局，最终抢球次数多的小组获胜。通过这样的方式能够使初中生都积极参与到热身运动当中，真正体会到当中的快乐。又或者，在进行射门锻炼的时候，教师可以组织初中生分成不同的小组，和其他小组进行比赛。这样可以帮助初中生更深刻的掌握射门技巧，并且因为获取了其他学生的带动，他们的参与热情与动力都会得到很大程度的提升。

2. 利用实践教学手段

教师需要认识到足球教学不只是堆砌各种理论知识，而是需要初中生可以在实践中运用所学理论知识，之后把理论与实践进行结合，才可以实现足球教学的最终目标。初中足球教学也是一样。教师在实际开展足球教学的时候，不可以只教授理论知识，还要组织初中生进行锻炼与互动，促使他们能够积极参与到足球教学中，学习并掌握足球。利用持续组织实践活动，可以逐渐提升足球教学效果。教师在给初中生教授足球知识的过程中，需要尽量减少教授理论知识的时间，给他们留出更多的练习时间。教师在给初中生示范足球技巧的时候，需要确保所有人都可以理解并掌握有关的技巧，加强他们的认知能力。另外，在足球教学中还存在部分比较困难的动作，教师没有办法利用慢动作示范它们，能够通过先进的多媒体技术，利用慢放和暂停等功能呈现整个动作过程，从而增强初中生的认识，使他们更加充分的掌握动作要点以及注意事项。在初中生知道某一足球动作应该怎样开展之后，教师就能够知道他们开展训练。例如，教师可以通过媒体技术教授传球技巧，比如脚内侧传球、脚外侧传球、弧线球以及脚背传球等，在课堂中首先引导初中生进行原地传球，之后再两两一组互相传球，最后是多人传球。利用循序渐进的锻炼方式，可以帮助初中生逐渐加强自身的足球运动技巧，同时把所学理论知识与实践活动进行充分结合。

（三）室内外结合教学

许多足球基础知识都要在课堂中完成，但是大部分初中生对学习理论知识都缺乏浓厚的兴趣。面对这样的现象，教师需要利用切实有效的方式给他们提供正确的指导，比如利用和足球相关的动漫作品或是影视作品，调动他们的学习热情。这些作品都可以给初中生带来强烈的视觉冲击，有利于设置更加和谐、自由的教学情境^[3]。在播放完有关足球的作品之后，教师应通过合理有效的方式引导初中生，促使他们可以更加深刻的了解足球运动。教师在讲解完理论知识之后，可以把初中生分为两个组进行比赛活动，看看哪组学生掌握的足球知识最多。这样不但可以充分调动初中生的学习兴趣，还能够帮助他们更加充分、深入的掌握足球知识。教师在完成教授理论知识之后，可以组织初中生到操场上开展实训活动，将他们分成两个组开展足球竞赛。利用这样的教学方式，不但可以帮助教师更加充分的掌握初中生对足球知识的学习状况，还可以达到预期的授课目标，另外还可以使初中生在对战中树立良好的竞争意识与团队合作意识，同时切实有效的加强他们的训练热情。初中生为了取得足球竞赛的胜利，会将自己所学的知识和技巧充分运用其中，这可以帮助他们形成明确的学习目标。在开展足球竞赛的过程中，获胜的学生不管是学习自信心或是对足球运动热情都会有很大程度的提高；而失败的学生在好胜心的驱使下会更加积极主动的参与到足球学习中。

三、结束语

根据以上论述可知，我国培养高素质、高水平的足球后备人才属于一项需要长时间坚持的过程，要求相关教师持续开拓进取，积极探索并创新教学方式，应通过现有资源结合队员的实际状况，从技术、意识、战略方面入手，建立具有目的性的教学措施，开展科学合理、切实有效的课程训练，从而加强初中生的身体素质，提升初中足球教学的有效性，从而切实推进我们国家足球运动事业的有序、健康、稳定发展。

参考文献：

[1]郑明华. 优化初中足球教学 提升学生体育学科素养[J]. 学苑教育,2022,(4):69-71.

[2]王永正. 优化初中足球教学质量的有效策略研究[J]. 天津教育,2021,(21):13-14.

[3]张太杰. 小型比赛在初中足球教学中的应用[J]. 基础教育研究,2021,(18):86-87.