红土润心铸魂育人，打造红色校园文化品牌

红土润心铸魂育人，打造红色校园文化品牌

马兆源

福建省上杭县古田中学

[摘 要]学校开展以“传承红色基因，培育时代新人”为主题的实践活动，陶冶学生崇高理想志向、高尚道德情操，培养听党的话，不怕牺牲，艰苦奋斗，有坚定不移的政治信念、吃苦耐劳的意志品质和力争上游、敢创第一的顽强作风的苏区新一代。

[关键词]校园文化；红土润心；特色学校；以人为本

步入新世纪，走进新时代，特别是“新古田会议”召开后，古田的教育事业面临很多新的机遇和挑战。教育综合改革步入了深水区，全社会对教育的期望值越来越高，“努力让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育”，这是党的十九大对新时代教育发出的最强音，这就鲜明地突出了办好人民满意教育的核心内涵。根据学校发展实际，进一步解放思想、深化改革、不断探索、积极开拓，把古田中学建成师生幸福感强，人文素养高，社会满意度好的农村优质完中。

一、红色校园文化取得的成效和反思

（一）、加强校园环境文化建设

1、优化校园外部环境

我校根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，整体优化学校的校园环境，使校园红色文化成为学校特色的显性标志，使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。

我校环境优美，绿树婆娑，布局合理让人赏心悦目。但在校园环境规划上还不能特别好的体现红色文化内涵。学校可在显眼的位置设立了阅报栏、宣传橱窗、板报等设施；同时加强图书室、阅览室的建设；教学楼、办公楼可以多悬挂或张贴了校训、校风、教风、学风等充分反映我校的办学特色及办学理念的宣传字画或条幅，如“传承红色基因，培育红土新人”、“传承红色基因，争当著名苏区好老师”、“不忘初心铸红土师魂办人民满意教育，牢记使命育古中英才创文明校园”等。优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示，使校园充满了物与人对话的鲜活气息。鉴物增识，启迪着学生的心智；潜移默化，感染陶冶着每学生情操。

2、加强班级红色文化建设

教室布置也尽量凸显“红色”，让班级处处洋溢着浓浓的爱国、爱校、爱班的气氛。围绕“红色”主题，各班墙上可以悬挂由学生自己设计、制作的班风、班级格言，设置壁报、艺术角、图书角等。在班级环境的设计过程中，充分发挥学生的主体作用，调动尽可能多的学生参与班歌的挑选，班风、班级格言的征集，教室的布置、班会的设计……学生在实际参与的过程中增知识，长才干，明道理，在营建过程中凝聚人心，形成集体。学生自觉或不自觉地把班级的目标内化为自己的追求和行动，一旦发现自己和班级的进步，获得成功喜悦，就会更热爱自己的班级，向着更高的目标攀登。

（二）、加强校园精神文化建设

在创建特色学校的工作过程中，如何加强学校精神文化建设，提升学校的办学品质、打造自己学校的特色品牌呢？我认为应从以下几方面着手：

1、塑造共同价值观。学校要通过人本化的学校管理、个性化的学生评价、书香型的学校塑造来演绎和建构“红色文化，激扬生命”的学校精神文化。让老师、学生读专著、赏名著、颂经典、写反思成为一种习惯。培养共同积极向上的世界观、人生观、价值观。

2、用行为文化感染学生。学生行为文化是学生学习、活动以及生活的一种精神氛围与物质环境。目前，中学生普遍都是00后，缺乏应有的吃苦精神和顽强拼搏的斗志。很多学生面对学业畏缩不前，成绩不理想。古田中学向来重视对学生行为文化的培养。近年来，我校就围绕提升学生的精气神开展了一系列活动：开学第一课--让同学们认识真正的偶像。开学初，古田中学的同学们换上红军装，追随着革命先辈的足迹，回望革命历史，筑梦红色土地，前往古田吴地红军小镇开展了为期一天的红色研学实践活动。

3、用红土精神打造艺体品牌。古田中学以“办人民满意、社会满意”的教育为出发点，坚持以质量为中心，以老区革命精神激励、感染学生，师生拼搏进取、锐意创新，学校各项工作取得喜人成绩。

二、学校采取的主要措施

1、树立“以人为本”思想，优化学校管理模式

首先，在学校管理模式中，树立“以人为本”的管理理念需要遵守法律法规，学校依照教育部下达的办学理念制定方案，并向全体教师普及，征集创新型学校管理新模式，以有效改善传统学校管理中只依靠行政手段推进模式的弊端。而教师在学习中了解到学校的未来发展方向和目标，不仅可以对教师的职业生涯规划有一定的帮助，更能提升教师教学的热情，促使教学质量和教学效率的有效提升。

同时，学校开展各类新模式下的集体活动时，教师也会积极主动的参加，配合学校完成学校的校园管理。学校为实施育人改革制定的红土润心项目就受到了全体教师的欢迎，学校在实施方案过程中，对教师进行了红色教育培训，并且本校的党员和入党积极分子前去古田吴地红军小镇，进行了“不忘初心，牢记使命”的主题培训活动。学校还参照“构建薄弱学科联动教研O2O模式的实践研究”开展了红色教育课题研究，在教师的带动下，师生撰写红色论文以支持学校的管理模式改革。

2、落实“红土润心铸魂育人”目标，创建特色校园文化氛围

学校在打造特色的校园文化时，应当秉承着以学生为本的原则，不仅要优化学校的校园环境，更是要使建设的一草一木都带有浓厚的教育意义。这样才会让身处于校园中的学生感受来精神和物质文化带来的视觉与心理的双重刺激，激发学生的自主学习意识，培养学生的文化情操。学校为学生建设了满足师生工作和学习需求的成长家园和成才乐园，还建造了崭新的实验楼，校园灯柱以及校园文化宣传板，文化长廊等基础的文化设施。为了使学生在校园环境中身心都获得成长，学校还特地创设了古中红土地精神。为此学校为学生创作了《我们把明天拥抱》的校歌，提炼了“传承创新、爱国荣校、敢为人先、乐于奉献”的古中精神。在宣扬红土精神文化方面，学校为学生布置了校园“文化墙”，还张贴了红色革命宣传画，制作红色文化橱窗，张贴古田三字经等。

3、坚持育人模式改革，提升学校个性化管理

在创设红土精神文化项目中，学校结合了当地历史文化形成了学校的个性化管理。学生在学校学习中收获了很多的红色实践活动经验，增长了很多见闻。如针对不同年级的学生，学校也制定了相关教育培养计划，学校为学生增加了不少社会实践活动，如陈力导演拍摄的《古田军号》，当中的小号手便是来自古田中学；学校带领学生参加“小手拉大手，文明一家亲”活动，组织学生到敬老院，将敬老爱老的品德真正落实到实处；学校带领新生或新团员参观古田会议旧址；共青团福建省委副书记陈训明给学生们上团课。学校为了进一步完善个性化管理，还为学生开展了红色教育活动，如听红色故事，读红色书籍，唱红色歌曲、写红色征文等。学生在学校的实践活动中，提高了对红色革命精神的认识，同时也使红土地精神深入学生的心中。

打造“追寻红色足迹 培育时代新人”红色德育品牌是一项系统工程，也是一项长期的艰巨任务，是新的长征。我们要传承好红色基因，弘扬古田会议精神，努力打造红色校园文化品牌，创设永远跟党走、做“四有”新人、立志成才、报效祖国的浓厚氛围，从而不断丰富革命传统教育和爱国主义教育内容，进一步加强和改进学校思想道德建设工作，潜移默化地把先辈留给我们的宝贵精神财富一代一代传下去，与时俱进推动我校的教育事业迈上更高的台阶。

参考文献：

[1]李淑珍.论特色学校的创建[D].上海：华东师范大学,2003.

[2]李剑，万文涛.论普通中学特色学校的建设[D].南昌：江西师范大学,2004.

[3]沈茂德.浅谈学校管理的实践性认识[J].福建基础教育研究.2018(01):29-30.

[4]葛玉军.树立以人为本理念 提升学生管理水平[J].华夏教师.2018(12):11.

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