培养准教师的实践智慧是职前教师教育应追求的重要目标之一。教师实践智慧具有个体性、情境性、生成性、缄默性、综合性等特点。其培养策略主要有：准教师要有自主发展的意识，主动建构合理的个人教育理论，自觉地在课堂教学中学习教师的实践智慧；职前教师教育要设置教育实践课程，切实进行教学改革；加强教育见习、模拟教学、教育实习等实践环节；发挥专家型教师的实践引领作用。
辽宁师范大学学报：社会科学版
2008年4期
