树立自信的风帆 改变人生的宽度 ——浅谈新课程理念下的语文素养提升

树立自信的风帆 改变人生的宽度 ——浅谈新课程理念下的语文素养提升

刘俊才

山东省德州市陵城区马酒坊小学

读书不能改变人生的长度，但能改变人生的宽度；读书不能改变人生的起点，但能改变人生的终点。通过读书我感受很深刻。在培养学生自信心方面，我受益匪浅。

之前我班的学生普遍表现出自信心缺乏，意志比较薄弱，进取心和抗挫折能力差等方面的缺陷和不足。当今社会，一个自信心缺乏的人很难适应社会发展的需要。因此，从小培养孩子自信心具有重要意义。

素质教育的核心是培育健康人格。自信是一个人健康人格中极为重要的组成部分。我认为学生自信的培养要靠家长和老师共同配合，给孩子创造一个宽松的生活和学习环境，让孩子尽情展现自己，自主学习，探究知识，发现生活中的问题，进而解决问题，了解生活中的真谛，感悟生活，享受人生。

家长是孩子的第一任老师，家长在孩子幼年时对孩子的临川会伴随孩子的一生。成人所具有的一些根深蒂固的一自信，大部分来自于儿童时代所受到的创伤。因为儿时所受创伤造成的自卑心理影响最大，持续时间最长，也最难克服。

父母的评价和态度对孩子的自我认定起着十分重要作用。父母比孩子多了几十年的社会和生活经历，他们的想法观念不同于孩子。孩子的知识和经验都要间接来自于父母的引导。并且，父母要与孩子建立良好的关系，父母和孩子间要互相理解，相互信任。孩子才能感觉安全，性格才能够开朗豁达、积极乐观。相反，如果父母对孩子一味下命令，粗暴地面对孩子，那样孩子会变得胆怯，没有安全感。对孩子树立自信和形成健康人格有很大障碍，甚至造成孩子自卑、自闭、不与人交往，学习积极性不高等诸多对孩子成长不利的情况，对孩子一生发展非常不利。我班一位男同学，学习成绩很差，不爱言语，上课注意力不集中，回答问题时要么声音很小，要么不敢说，其实有时他说的答案是正确的，他也不敢大声说。于是，我多次找到家长了解孩子在家的生活习惯和写作业情况。在与家长交流的过程中发现了一些问题：家长在家经常训斥孩子，造成孩子胆怯，不敢大声说话。家长在发现孩子作业错误时脾气暴躁，打击了孩子的学习兴趣和进取心，造成孩子学习上没兴趣，不自信。家长平时给孩子安排活动采取命令式，根本不顾及孩子内心的感受，根本不与孩子平心交流，从不关爱孩子，使孩子个性孤独，很少与人交流心得。

我对家长说，尽量不在孩子面前流露出消极态度，不要用消极主语言刺激孩子幼小的心灵。发现孩子的优点，大人一定要给予表扬，并让孩子学会感谢。孩子在小学阶段，对事物的认识程度不同，他们的理解能力当然不如成人，对他们幼稚的想法，不能挖苦、讽刺，要和他多交流帮助孩子解决成长和学习中遇到的问题。

家长听后认识到自己对孩子教育方法的错误，表示今后一定要多关心孩子们心灵成长，多表扬鼓励孩子，让孩子感受到成长的快乐和家庭的温暖。

从此以后，他变得快乐了，背课文也能背得很熟练，和老师同学们交流也开朗了许多，学习成绩也有了提高。我认为他的进步源于家长、老师的肯定的关爱，源于不断的鼓励和引导，打开了孩子的心门，使他增加了自信。自信是孩子成长和进步的催化剂。

课堂是学生一天在校生活中的主要场所。在课堂学习活动中表现自己存在的价值是每一个学生的本能需要。作为教师在教学中要积极鼓励学生大胆参与，大胆质疑，大胆探索，这就需要积极、及时的正面评价，使学生有积极的情绪体验。教师注意鼓励、帮助学生，看到孩子的进步，使每个学生感到：老师期待着我更优秀。我容忍学生在求知过程中的错误，课堂上只要勇于回答问题的学生我都给予鼓励，即使是错误也不会批评他，而是让他坐下再思考一下，用微笑肯定他的勇敢。我曾有一个唐氏综合征的血神，每次上课她都是默默无闻，当我了解她的情况后，我对她特别关注，因为她的认知水平及与同学交流的情况都与众不同。虽然她记忆字形的能力很差，写作业经常是让人看不懂，但是，她有自尊心，很在乎老师和同学的评价，当我对她表现表扬或鼓励的时候，她会表现出异常的高兴。于是，在课堂上，我尽量选择合适的机会让她上台表现自己。起初她很不自信，不敢上台，但是我一直鼓励她：“你很棒，你一定会成功的！”于是，在以后的课堂上，她经常是主动举起手，上台表现自己。记得一次她上台向全班学生领读一课词语的时候，全班同学送给她热烈的掌声，当她读完那课生词之后，同学们又给了她热情鼓励的掌声，其中包含着同学们对她的肯定和鼓励。她当时很高兴，给同学们的回报是九十度的鞠躬。当时，包括我和全班同学都很震憾，对她的反馈简直是激动不已。在以后的学习中她经常主动表现自己，主动参与课堂活动。在与家长的沟通中，使我了解到，在孩子成长的过程中，家长也是积极鼓励孩子健康成长。对于孩子目前的进步，当年为孩子治疗的主治医师也惊奇不已，他说：“孩子能发展到现在的状况，简直是奇迹！”我感觉孩子能发展到现在的状况，起关键作用的是自信。是孩子的自信激发了她的求知欲，让她树立了自信。尽管学习成绩提高很慢，但是却在孩子心灵上留下了深深的烙印，让孩子能够快乐生活。

当孩子对自己的能力有信心时，他就相信自己能够做好事情，内在的驱动力推动孩子步步前进。要让孩子持续获得成功，真正成为一个胜利者，就需要家长、老师共同帮助孩子寻找并实现生活的目标。有了目标，孩子有了奋斗方向，知道自己该做什么，他的心理就会朝着健康的方向发展。积极的人生观给他们面对挫折的勇气，帮助孩子克服困难。就在实现每一个目标的过程中，孩子的自信一点一点地得到了加强。

我们要多鼓励孩子，不要强迫孩子，而是让孩子乐意做事情。有人把鼓励的作用作了一个生动的比喻：“孩子需要鼓励正如植物不能没有水，离开鼓励，孩子就不能生存。”鼓励是一种肯定，是对孩子有信心的表示，是给孩子提供尝试的机会。

当孩子做错事情，或者失败的时候，父母和老师应避免用过激的语言和行为来加深他们的挫折感。在大人心中要明白地把事情本身和人分别看待。你可以说孩子事情没办好，说孩子欠缺技巧，但是不能只是埋怨孩子笨。要用鼓励的方法让孩子认识到错误，又不伤害孩子的自尊和降低孩子的自信。

我想，人生之路，漫长曲折，自信是培养学生走向成功之路的基石。一个人，社会可以忽略你，但是你绝对不能忽略自己的存在。自信可以使你变得富有价值，可以使你魅力非凡，没有了自信，一切老师茫然。

作为教师，我首先要自信，激发学生的自信，使自己的人生因自信而享受成长的快乐，因自信而不断获得成功的体验，因自信而走向幸福。