幼儿园语言教学中如何培养幼儿的语言能力

幼儿园语言教学中如何培养幼儿的语言能力

叶敏珍

江西省万载县幼儿园 江西 万载 336100

摘要：幼儿时期是一个人的启蒙时期，同时也是能力培养以及语言表达训练的关键时期。在这个阶段学会沟通，能够更好地提升表达能力，实现能力与素质的整体提升。幼儿阶段又是培养沟通能力的关键时期，所以这个阶段的教师需要针对幼儿的特性，开展相应的沟通训练，使其学会说话，将自己的想法以及对待事情的态度用语言表达出来，实现自由地和大人或者同龄人的沟通交流，让思维能力得到培养的同时又能够更好地接受相应的知识。

关键词：幼儿园教学；语言表达能力；培养策略

引言

语言学习在幼儿成长阶段占据着重要位置，幼儿教师在日常开展教学活动的过程中要重点关注幼儿的语言能力，重视幼儿语言教学的基础。当前幼儿语言教学虽然已经获得较好的成果，但是在实际教学的过程中仍然出现一些问题，幼师要根据当前教育形势，找到一条更加有效的幼儿语言教学途径，有针对性地帮助幼儿提高语言能力，推动幼儿语言教学向更高效的方向发展。在工作过程中，幼儿教师应提高专业能力，采用更加有效的语言教学活动来提高幼儿的语言能力。

一、培养幼儿表达能力的重要性

（一）有益于幼儿今后的良好发展

语言是进行交流表达的工具，同时也是思维的一种表现形式。人们展现自己的思维能力，主要是靠语言来进行的。幼儿阶段如果不能够更好地进行语言沟通培养，可能会导致孩子在日后的沟通中产生一定的问题。在幼儿阶段培养孩子的语言表达能力，不仅能提升他们的思维能力，还能够使他们变得阳光开朗，真正意义上达到想说、不管什么环境下都敢说，并且喜欢和别人进行沟通交流的目的。如果在幼儿阶段不重视语言能力的培养，可能会导致孩子形成内向性格，对孩子造成终身影响，所以语言能力的培养是教学的重点。

（二）有益于幼儿语言沟通能力的提升

幼儿园的语言教师首先要明确幼儿语言表达能力培养的目标，并严格按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》的规定和要求组织幼儿学习语言课程。纲要中明确说明，幼儿的语言表达能力培养是相对个性化的，教师在引导幼儿沟通交流时，需要针对幼儿的基本情况和个性特征展开分析，针对不同幼儿采取不同方法，例如，有一些具有语言障碍的幼儿就需要特别关注，并且和家长以及监护人保持良好的沟通交流，对幼儿出现的问题进行及时沟通，进而发展幼儿良好的语言表达能力，提升其语言交流能力。

二、幼儿园语言教学中培养幼儿语言能力的策略

（一）创建良好的环境，提供表达的机会

幼儿是年龄偏小的学生群体，并且部分幼儿从出生以来，从来没有离开过自己的父母。进入幼儿园以后，需要与父母产生一定的间隔，他们面对陌生的环境，更不愿意进行沟通交流。不仅如此，幼儿的年龄各异，他们的性格以及语言能力都存在一定的差异，如部分幼儿能够完整地讲出自己想说的话，但是还有一部分幼儿不愿意在人群中表达自己，讲话也总是磕磕绊绊的。这种表达能力不是特别好的幼儿，在进行表达时遭到小伙伴的嘲笑会更加不愿意表达，最终形成自闭心理。面对这种情况，教师在进行教学时，需要为幼儿创造一个良好的语言表达环境，使幼儿能够沉浸在这个环境中，并且忘了自己原有的磕磕绊绊的说话方式，学着开放自己的内心，与别人沟通交流。例如，在幼儿园语言教学中，可以使用故事进行环境的衬托。教师在讲解故事的时候，可以把原本枯燥乏味的故事，利用多媒体设备展现得更加生动形象，将原来没有声音的画面展示成图画的形式。等幼儿能够真正投入这个故事后再进行提问，他们会忘了自己原有的问题，产生主动沟通，表达自身的想法，进而达到教育教学的真正目的。

（二）利用幼儿园场景营造教学氛围

幼儿教学和其他教学不同，幼儿教学主张教学的趣味性，这就需要教育工作者在教学过程中发挥自身的想象力，充分利用幼儿园内的各种设施，为幼儿的语言教学提供一个适宜的学习场所。语言教学需要设置一个固定的环境，语言好比一种生活状态，在这个状态中产生的场景和背景都是为状态所服务的，幼儿教育者在教学过程中要根据幼儿园的实际状况对学习场景进行设计，设计一个可以满足幼儿发展的学习环境。在设计教学内容时要结合幼儿的生活情况，例如在课堂学习的过程中，教师可以和幼儿进行对话练习，或者在游戏的过程中可以利用生活中的教学素材，让幼儿讲述生活中发生的故事。采用这种教学方法可以最大限度地激发幼儿的语言天赋，还可以进一步激发幼儿的思想情感，更好地表达自身的思想。教师可以利用身边的教学资源帮助幼儿体验生活，在生活中幼儿可以更好地锻炼自身的语言能力，通过对自然现象的观察，幼儿可以学习到更多的知识，进而实现提升语言表达能力的目的。

（三）采用现代化手段开展语言教学

随着教学技术的进步，多媒体设备已经成为教学过程中常见的教学手段，采用多媒体进行教学可以多元化地表现教学内容，并且从多个维度出发更好地帮助幼儿提高语言能力。现代教学方法多种多样，在提高幼儿专注度方面能起到关键作用。例如，教师在教学过程中经常会使用屏幕为幼儿播放语言相关的动画作品，或者使用多媒体播放儿歌等，利用现代化手段和环境渲染的方式可以最大限度地提高教学效果。受教学环境的影响，现代化教学方法的使用要结合教学现状，制订相应的教学计划，保证教学可以在科学、有效的范围内开展。现代化教学内容的首要目的是保证教学工作能真正满足幼儿的身心发展，帮助幼儿提高语言能力。

结束语

随着年龄的增长，幼儿的语言基础会逐渐定型，教师要重点引导幼儿的语言能力，要对幼儿成长状况和性格进行分析，虽然幼儿的年纪较小，但是幼儿的接受能力较强，在口语表达和听力方面都有不小的潜力，教师要根据幼儿的实际情况开展相应教学，同时要根据班级的整体情况调整幼儿的语言学习。只有在幼儿有主动学习意愿的基础上来进行语言学习，才能够帮助幼儿达到更高的语言学习层次，为未来学习打下良好的基础。

参考文献

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［2］陈迎春.幼儿园语言教学中如何提升幼儿的语言能力［J］.课程教育研究，2020（6）：22-23.

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