口腔健康宣教联合心理护理对牙周炎患者的临床效果

口腔健康宣教联合心理护理对牙周炎患者的临床效果

饶莉华

龙岩人民医院 福建龙岩 364000

【摘要】目的：观察口腔健康宣教联合心理护理哎牙周炎患者的应用效果。方法：选择2020年6月至2021年5月我院收治的70例牙周炎患者作为本实验研究对象，随机分为对照组和观察组，每组35例，对照组患者实施常规护理模式，观察组患者实施口腔健康宣教联合心理护理模式，对比两组患者口腔疾病知识掌握情况和心理状态评分。结果：观察组患者口腔基础知识、饮食注意事项、遵医嘱用药掌握人数明显高于对照组（P<0.05）；干预后观察组焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分明显低于对照组（P<0.05）。结论：针对牙周炎患者应用口腔健康宣教联合心理护理可以明显提升患者口腔疾病知识掌握情况，改善患者心理状态，减少负面情绪的滋生。

【关键词】口腔健康宣教；心理护理；牙周炎

牙周炎属于慢性口腔疾病，发病特征为牙龈红肿、疼痛，给患者的身体和心理均带来较为严重的影响。因此牙周炎患者需要尽早进行治疗干预，在治疗的同时配合护理措施，可强化治疗效果。既往情况下，大多采用常规护理模式，但是常规护理模式主要遵守医嘱进行被动护理，对于患者心理方面涉及较少^[2]。而口腔健康宣教联合心理护理立足于常规护理模式之上，可适当结合患者自身对于疾病知识掌握程度和心理状态方面进行综合护理，强化治疗效果。现以我院近期收治的牙周炎患者为研究对象，展开对比分析，报告如下。

1. 资料与方法

1.1一般资料

选择2020年6月至2021年5月我院收治的70例牙周炎患者作为本实验研究对象，随机分为对照组和观察组，每组35例。对照组男18例，女17例，年龄范围35-70岁，均值（47.72±4.78）岁，观察组男20例，女15例，年龄范围32-73岁，均值（48.14±4.36）岁。纳入标准：（1）经我院确诊为牙周炎；（2）临床表现有不同程度的红肿、出血等。排除标准：（1）沟通交流障碍；（2）精神疾病或传染性疾病等；两组患者一般资料信息比较，无意义（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1对照组 对照组患者实施常规护理模式，护理人员需要陪同患者完成所有检查项目，并对诱发牙周炎疾病的原因和、疾病的特点和平时的注意事项进行详细告知等。

1.2.2观察组 观察组患者实施口腔健康宣教联合心理护理，护理流程如下：（1）心理护理，护理人员便需要针对患者的基本情况进行详细了解，如患者年龄、性格、学历、经济条件等，选择合适的语言和沟通方式与患者进行沟通交流^[3]。对于心理问题较轻的患者可以采取倾听、或者聆听舒缓音乐等的方式来帮助患者舒缓负面情绪。对于心理问题较为严重的患者，护理人员可以首先让患者将内心的不良情绪尽可能地抒发，并采取既往类似患者案例，进行列举，以真实成功的例子鼓励患者树立康复信心。（2）健康宣教，护理人员以牙周炎疾病为核心，为患者讲解相关内容。其中内容包括有牙周炎疾病诱发的原因，特点、机制等，如何进行治疗和护理，优势和意义，以及患者需要侧重的注意事项等^[4]。而后对正确的口腔清洁知识进行阐述，直接列举出口腔清洁不彻底的反面教材，例如刷牙次数不足、刷牙时间较短以及长此以往下会出现的危害或者其他疾病等。

1.3观察项目及评价标准

口腔知识：采用自拟口腔知识掌握量表，口腔基础知识共10题，答对6个以上为合格；一周内患者饮食不健康次数超过3次为不合格；一周内超过3次不遵医嘱用药为不合格。

心理状态：焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）：SAS，50-60分代表轻度焦虑，61-70代表中度焦虑，70分以上为重度焦虑；SDS，53-62为轻度抑郁，63-72为中度抑郁，73分以上为重度，得分越高代表情况越严重。

1.4统计学方法

采用SPSS26.1对数据进行处理，计量资料采用（x^-±s），利用t检验；计数资料用%表示，用x²检验，α=0.05，分析有差距，P<0.05，有统计学意义。

2. 结果

2.1两组患者对口腔疾病知识掌握情况对比

观察组患者口腔基础知识、饮食注意事项、遵医嘱用药掌握人数明显高于对照组（P<0.05）详见表1。

表1 两组患者口腔疾病知识掌握情况对比（n=35,%）

2.2两组患者心理状态评分比较

干预后观察组SAS、SDS评分明显低于对照组，（P<0.05）详见表2。

表2 两组患者心理状态评分比较[n=35,（x^-±s）分]

3. 讨论

牙周炎为口腔科总发病率较高的病症，一旦发病，对于患者进食以及生活均会带来较大影响，以此针对牙周炎患者配备高质量的专业护理也很关键。既往情况下，会使用常规护理模式，但是常规护理主要遵循医嘱对患者疾病进行护理，无法完全满足患者护理需求。口腔健康宣教联合心理护理是立足于常规护理之上衍生而来的新型护理模式，可以有效弥补常规护理模式下的缺失和短板，满足患者及家属的护理所需。

经本文研究发现，观察组患者口腔疾病知识掌握、心理状态均优于对照组。口腔健康宣教联合心理护理从患者角度出发，观察患者有无在牙周炎疾病的影响下出现焦虑、抑郁等负面情绪，并且针对患者因人而异的心理状态，进行合理疏导，以此为患者树立良好的康复信心，提升治疗依从性^[6]。其次健康宣教，可以让患者多方面了解和掌握疾病知识、治疗方式、优势以及注意事项等，明晰该病配合治疗的重要性，在治疗期间注重饮食，避免加重口腔细菌感染。

综上所述，针对牙周炎患者给予口腔健康宣教联合心理护理，可以显著提升患者口腔健康知识掌握程度，降低焦虑抑郁等不良情绪对患者心理状态的影响。

参考文献：

[1].张琦雪, 原露露, 高玉琴. 个性化牙周护理干预在慢性牙周炎中的效果评价[J]. 中国卫生统计, 2019,36(04):100-101+105.