探讨中职学校电子商务专业创新创业人才培养

探讨中职学校电子商务专业创新创业人才培养

黄惠娇

福建经贸学校   362000

摘要：创新创业教育是一种以培养中职学校学生的创业精神为主要教学目的的实践教育。近几年，随着信息化时代的来临，对高层次人才的需求与日俱增。本文首先对双创人才培养的重要性和基本现状进行分析，最后提出相关的措施。

关键词：创新创业教育；中职；电子商务专业；人才培养

引言：在近几年，由于现代技术的飞速发展，电子商务已经成为各个产业中的佼佼者，发展的速度最快。根据相关调研，目前我国电商企业中约75%的人力资源紧缺，而拥有创新精神的中职企业所需的人力资源占43%，这也是当前社会发展的需要。

一、中职学校电子商务专业创新创业人才培养的重要性

随着时代的发展，对电子商务的专业技术人员提出了更高的要求。当前中职院校非常重视电子商务课程的教学，但其教学方式较为传统，教育观念相对陈旧，影响了其发展，也影响了学生的创业精神。长期来看，国内的电子商务人才相对短缺，对我国的电子商务发展十分不利，也会使这个市场失去发展的动力。所以，在培养大学生的创业精神方面，教师应给予足够的关注。

二、目前电子商务人才培养模式现状

(一)教学模式落后

首先，因为老师们平时都很重视电子商务的理论知识，而且大部分都是从课本上看到的，很少有关于电子商务案例的例子，因为电子商务的内容太过复杂，太过高深，如果只是从理论上来解释，就会给学生带来很大的困难，如果不能完全理解，就会让他们在学习过程中遇到挫折，从而产生恐惧和挫败，从而失去主动性，从而影响学生的发展，从而影响学校的教学质量。其次，各专业的教学模式都是大同小异，培训对象也不明确，范围太广，这就造成了电子商务人才不能满足社会的需要，同时，他们的实践和创新能力也是有限的，这就会影响到他们的整体素质。

（二）师资水平及配套设施不完善

由于我国电子商务起步较晚，相关专业的师资力量也相对匮乏，所以目前从事电子商务的老师大多是计算机、营销等专业的老师，或者是直接从中职院校毕业的，或者是缺少系统的培训，或者没有丰富的教学经验，导致了目前的教育水平参差不齐。而电商专业的课程改革速度较快，新开设的课程数量较多，而教师本身的基础知识、新课、新课的数量较多，教学任务繁重，对教学内容、教学方式、教学过程中的照本宣科和讲授等方面的问题，对培养电子商务人才十分不利。

（三）实践基础设施不完善

当前，国内一些中等职业学校的电子商务实习场所比较简陋，缺少专门的培训软件。同时，由于实习内容、工作岗位等方面的差异，以及电子技术训练方法的滞后，使其过于形式化。从目前的电子商务实践基础设施来看，目前的学校仅具备一套简易的仿真试验系统，没有进行及时的更新与升级，与现代电子商务公司的设备、环境相差甚远，加之电子商务技术不断创新，实验仿真软件的更新与升级滞后，使得学生所掌握的知识跟不上。另外，由于电子商务公司的规模太小，很少有与学校进行合作的公司，使得学生缺少一个长期的实习基地，这也会影响到电子商务的发展。

三、中职学校电子商务专业创新创业人才培养策略

（一）营造创新创业人才培养氛围

轻松、自由、和谐的校园文化对培养中职学校学生的创新精神具有很好的环境效应，能够有效地促进中职学校学生的创新创业意识，树立科学的创业观念。所以，中职院校要加大对大学生的创新创业精神的宣传力度，为培养创新型人才创造一个良好的校园氛围。中等职业学校可以在学校设立与创新创业有关的宣传栏，或者利用学校的广播形式向大学生展示他们的创业精神，让他们了解到他们的创新创业对他们的影响，从而使他们的创新精神得到有效的提升。此外，还需要在职业学校营造出一种文化氛围，促进社会和企业文化的发展，同时也要大力倡导和培育现代社会的工匠精神。

（二）建立“导师学长制”教学模式

 “导师学长制”教学管理体系包括四大体系：教学管理体系、教学过程监控体系、评价体系、运行保障体系。在管理体制上，以二级学院和教研室为主体，实行校企合作，实行学徒制，明确校企之间的职责。校内学习是以两级学院为单位，由学校教育督导小组和学生处对教师和学生进行质量监控与管理，并制订了《教学质量管理制度》。

（三）加强创新创业的理论教育

首先，教师可以根据教学内容和学生的实际需要，对课程内容进行科学、合理的调整和改进，使课程体系能够更好地促进创造性创业人才的发展。比如，中等职业学校可以将专业技能课、专业素质拓展课、公共基础课等进行重组和配置，形成一个互补的专业创新创业能力培养系统，从而对学生的创新能力进行全面的培养。

其次，中职业学院要在教学方式上进行改革，培养学生的创造性思维。这就需要中学英语教师突破传统教学模式对学生创造力的限制，实行“教、学、作”三位一体的教学模式，并以此作为引导，引导学生积极地表达自己的观点和观点，从而提高学生的独立思考能力。同时，教师应不断完善和优化自己的教学方法，利用现代信息技术辅助教学。

最后，中等职业学校应对现行的人才评估制度进行改革，以提高学生的创新精神。中等职业学校可以通过建立多种评估系统，如答辩、日常考核、动作操作等，对学生的学习成绩、知识技能掌握进行全面、全面的评估，从而为后续的创新创业课程的教学提供参考。

（四）共建校企合作实习实训平台

加强校企合作，促进“共赢”的人才培养。中职院校要主动融入社会，与有关行业组织、企事业单位建立各种合作关系，并与有关企业建立联系，建立长期稳定的校外实习基地。与有关单位的协作，一方面可以方便学校的管理，也可以及时掌握学生的实习状况；同时，实习机构也可以从实践中对学生的实际能力进行检验，从而为以后的录用工作提供一定的借鉴。校外实习基地的建设，要求校方和企业走出校门，主动联系有关企业，与企业、用人单位签订合作办学、互惠互利的协议，在校外搭建一些固定的实习基地。

结语

针对中职电子商务专业的创新创业教育，教师要充分认识到其自身的缺陷，一方面要帮助其建立自信，另一方面要健全其课程体系，优化其理论和实践的教学方式，以提高中职学生的创新创业能力。

参考文献

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[2] 贾晓琴. 创新创业能力培养下中职院校电子商务教学探讨[J]. 知识经济,2021(4):169-170.

[3] 楼沁. 基于创业实战的中职电子商务专业教学模式研究[J]. 中外交流,2020,27(29):122.