捕捉生活的美

捕捉生活的美

康红霞

十堰市东风第二中学  442000

一、教学目标： 

　1、指导学生学会观察生活，体验生活，从平常的生活中寻找美。

2、让学生用心用情表达自己的独特感受和真切体验，表达对生活中美的独到的体悟。

二、教学重点：

领悟生活中美无处不在，寻找亲身经历中美的事物、挖掘生活中平常的美。

三、教学难点：

挖掘生活中平常的美；运用多种描写方法刻画美的事物

四、学情分析：

学生对周围的事物太熟悉，认为生活太平淡，没有好好地观察过生活，更没有用心去感受过。他们缺少发现美的“慧眼”和敏感的心灵，不能从平平常常的事件和细节中发现美，作文选材缺少新意，对生活的认识不够深刻，文章缺乏真情实感。

五、课时：一课时

（一）导入（1分钟）

师：同学们，上课之前我想问问，在今天上学前有没有感受到特别美的事物。

昨天或者本周，有没有发生让你感到特别美的事物？

（学生大多会说没有什么特别美的事情）

师：同学们，生活的确是平淡的，但是，只要你用心体会，你会发现平淡的生活恰如缓缓流淌的小溪，平静中也有浪花朵朵。下面我们来欣赏几朵浪花，看看哪一朵给你留下了深刻印象。

（二）看（课件展示图片，音乐《假如爱有天意》伴奏）（5分钟）

教师进行解读

1、用倾斜的伞护着家人走过一段旅途，用伞为家人撑起一片爱的天。因为有爱，这把普通的伞是温情的伞，美丽的伞。

2、灯光下，妈妈殷切的目光渗透着对孩子的鼓励和期待。这样的画面我们又怎能不熟悉。

3、泼好动的小家伙摔倒,妈妈跪下膝盖劝慰起来，那声音一定是世间最温柔的声音，那轻轻擦去孩子泪水的手一定是世间最温暖的手。

4、“孩子，风大，爸爸的外套给你穿。”这不合体的外衣是多么美丽。

5、儿子已经高出妈妈很多，体重也超出了妈妈所能承受。但妈妈仍用瘦弱的身躯，一路小跑着，背着摔伤的儿子去参加考试，那累得苍白的脸是世间最美的面容。

6、“爸爸，你累了，好好睡一觉吧，就让儿子当你的枕头，就像小时候你常给我当枕头一样。”

7、不怕风雨，无腿也要自力更生，残疾也美丽。

8、“老师，您常常想着为我们答疑解惑，却忘记了身后自己的孩子。”

9、谁说这褴褛的衣衫、黝黑沧桑的脸不美？

（三）说（15分钟）

1、说体会

师：刚才所看的图片中给你印象最深刻的是哪一幅，说说你看到这幅图画时的感受或印象深刻的原因。

学生小组交流后与全班分享体会。

2、这些画面激起了我们共鸣，闭上眼睛回想，自己的亲身经历中有什么让你感觉美的？

师：这些都是我们生活中的一个个感人的美的瞬间，摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间，拍下了这些感人的画面。其实我们生活中像这样美的瞬间也有很多。现在让我们闭上眼睛回想生活中点点滴滴，自己的亲身经历中有哪些美让你特别感动的。

（学生闭目冥想2分钟）

（课件显示）例子：美的声音——-考试结束的铃声响了，走出校门，只见母亲迎过来，递过一杯用罐头瓶装好的花茶叮嘱我喝了。我喝下，沁人心脾。望着烈日下母亲满头的汗珠，我将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。母亲说：“孩子，快喝吧，我不渴！”母亲的这个谎言是世间最美的声音。

美的画面——

美的气息——

美的感受——

3、说一说你刚才回想到的美。

师：雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗？你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，说出来与我们分享。

美的声音——-

美的画面——

美的气息——

美的感受——

请同学们好好珍藏你们述说的这些事情，它们将成为你记忆中的宝藏，成为你人生道路上的财富。

（四）析（5分钟）

那么，为什么我们刚上课的时候都认为生活两点一线，枯燥无美点可言呢？你们认为是什么原因？怎么解决呢？

小组交流讨论，谈体会，归纳解决办法。

方法归纳：发现的眼——看（捕捉最动情的瞬间）

倾听的耳——听（听最感人的声音）

          敏锐的鼻——嗅（感受感人的气息）捕捉生活的美

善感的心——感 （体悟情感共鸣）

俗话说“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。生活其实是一个“金矿”，只要你细细回味和用心咀嚼，那些看似平凡、细小、微不足道的事物，都能让我们从中获得震撼自己内心的东西。

（五）写（10分钟）

片段展示：

1、母亲手拿一根长长的竹竿。她用竹竿轻轻地敲打池塘边的每一处草丛，做得又认真又虔诚。她绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛。有时她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背。月光把她的白发漂得很白。“母亲！母亲！”我大声喊。母亲听不见。她全神贯注于手中的竹竿，生怕遗漏一处蛙声………（看）

2、糟糕，闹钟又慢了！这该死的闹钟，真是的！我一边嘀咕着一边手脚麻利地穿好衣服，五分种后一切准备就绪，在上学的路上，我认为原本每天约定在老地方碰面一起去上学的好友早已走了，可远远地，就看见一个身影在路旁移动，走近一看，竟是好友，正背着书包在路旁等我呢！我当时十分激动和诧异，便问道：“你怎么不先去学校呢！就不怕等我迟到了吗？”“咱们不是约定在这儿碰面吗？既然如此，就应该遵守诺言，再说咱俩有难同当，这么铁，你迟到，我陪你

。”好友真诚的一番话像一道暖流温暖了我的心间，让我体会到幸福的味道——甜甜的，见我还呆呆地站在原地，好友一把拉住我拔腿向学校跑去……（听）

回味生活中的点滴，我们会发现有很多东西在感动着我们。现在请大家好好搜索自己生活中的这些画面，运用老师教的细节描写的方法——肖像描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写、环境描写，用心书写属于我们的那一个美的瞬间。

（10分钟，150字左右，教师巡视）

（六）评（8分钟）

生念作文片段，学生评价，教师补充。

（七）总结（1分钟）

师：只要你有一颗“乐于发现”的眼睛，还有一份“乐于感受”的心情，你就会发现生活中处处有真情，处处都动人。一片落叶，一束鲜花，一个微笑，一滴泪水，甚至是一把泥土，都有动人心弦的地方，都能引发我们无限的感慨。

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