特殊教育发展状况及对策研究

特殊教育发展状况及对策研究

黄彩艳

广西壮族自治区听力言语康复中心   530007

摘要：特殊教育的开展至今已经有了100多年的历史，社会各界，国家领导都在不断的努力，希望我国的特殊教育事业更加完善。但是对于现如今的残疾儿童数量来说，我们需要做的工作还有很多。不同地区的教学情况、教学质量都需要进一步的关注。本文结合我国的特殊教育现状，分析其问题，最后进行对策的总结。希望在本文的论述之下，我国的特殊教育可以加快发展，为全国的残疾儿童提供合适的学习环境。

关键词：特殊教育；发展状况；对策

引言：在进行特殊教育的调查研究中发现，现今特殊教育的学校正在不断的提升，但是残疾儿童的数量也在增长，师资力量一直处于不均衡，不完善的情况。残疾儿童相较普通儿童来说，有更多的情感需求、教育需求，他们的教育方式需要进行个性化的创新，以此才能够符合每一类型的残疾儿童的教育需求。为此就需要教师和我国的残疾儿童教育工作者共同努力，完善残疾儿童的教育事业发展，让每一个残疾儿童都能够在教育中拥有光明的未来。

一、特殊教育发展现状

（一）发展现状

我国残疾儿童数量较多，据不完全统计我国0-6岁残疾儿童约为167.8万人，每年新增的残疾儿童在19.9万人左右。为此，国家开展了特殊教育，对残疾儿童开展知识教育。在残疾儿童生活中，国家也会给予他们一些帮助，近几年逐渐加大了对于特殊学校的建设。截至2021年，6年期间我国的特殊教育学校由2053所增加到2288所，招生人数由8.3万增长到14.91万人。全国的残疾儿童在校生从44.2万增长到91.98万人。国家的财政投入也不断加大，为我国残疾儿童开设了不同的课程。特殊教育教师在去年也达到了6.94万人，但是相较于我国的残疾儿童数量，我们可以发现这些学校、教师还是远远不够的，有更多的残疾儿童需要专业的教师、需要一个合适的教学环境。

（二）存在的问题

对于我国特殊教育的开办已经有了一百多年的历史，但是在社会的变迁下，信息发展，我们不仅关注到了更多的残疾儿童情况，也依旧不同儿童的问题进行教学的改革。但是在庞大的残疾儿童数量下，现如今的教学实力还不能完全解决学生的问题。首先，我国特殊教育在各个地区的发展并不平衡，因为地区的地理位置、经济情况，有部分地区至今没有开设特殊教育学校。较为偏远的地区开设了特殊教育学校，但是教学环境、师资力量又成了一大问题。以广西地区为例：在2021年广西地区开办特殊学校83所、班级1125个、毕业人数5140人，招生人数7469人。对此，还需要进一步完善广西的教学内容，增加师资力量，以确保残疾儿童经过教育可以对自己今后的生活负责，拥有独立生活的能力。其次，特殊教育的经费投入不足，使得特殊教育不能全面发展。残疾儿童相较于正常儿童来说，在身体、精神、思维、言语上会有一些不足，使得残疾儿童在日常生活中需要的设备也更加精准、昂贵。最后，对于残疾儿童的教育，相关的教师不仅要有专业的知识，明确残疾儿童的不足，并且还要具备极高的职业素质素养。要根据残疾儿童的情况，进行课程的针对性改进，让每一个儿童都更快的融入课堂，理解新的知识。经过简答的概述，我们可以发现，残疾儿童的教育不是仅存在表面的建立学校，培养教师、招入残疾儿童，更要关注各个地区的教学情况、教师的专业素养、校内的设施、以及教学的方式内容等。残疾儿童比起健全儿童来说会有一些劣势，在进行特殊教育时就要倾注更多的精力。

二、特殊教育发展对策

（一）革新教学观念，注重残疾儿童全方面发展

特殊教育在进行的过程中，教师要革新自己的教学观念。对于残疾儿童不仅仅是教授学科上的理论知识，让他们有一定的文化基础，也要在学习过程中传授他们生活的技巧。针对不同情况的残疾儿童，将学习内容个性化定制，让每一个小朋友都可以德、智、体、美、劳全方面发展。比如；对于视障儿童，他们的眼睛看不见，那么教师就应该注重对于他们感官触觉上的发展，让小朋友在自己的关注下触摸不同的事物，以此来增加对于这个世界的感受能力。对于听障儿童，在佩戴人工耳蜗的情况下，可以让他们感受到不同的声音，并且对于听障儿童的日常活动进行格外的关注，防止人工耳蜗的损坏造成家庭的负担。对于活动较为迟缓，智力发育不完善的儿童可以倾注更多的耐心，对于同样的事物进行多次的讲授，使得他们能够完全理解。残疾儿童的教育不仅要关注到他们的理论知识学习情况，对他们要倾注更多的心血，还要加强他们对于人生观、价值观、世界观的教育，让他们学会生活技能更好的融入社会。

（二）重视残疾儿童的心理健康

比起健全儿童来说，残疾儿童对于世界的感知能力较差，在教学的过程中，要更加关注于他们身心情况的发展。残疾儿童更多是在身体机能上存在一些不足，但是对于他们来说有正常的思考能力和丰富的情感，在日常的学习生活中要格外注重他们的情绪变化。很多孩子没有足够的善恶意识，对于残疾儿童容易产生抵触、嘲笑的反应，这样的做法会影响到残疾儿童的身心健康，使得他们在日后的生活中逐渐自卑、焦虑、性格变化极其强烈，严重时，还可能对这个世界产生敌对反应，不重视自己的生命健康。为此，在进行残疾儿童的教育过程中，要端正他们的态度。在日常的生活中能够正常和善的对待身边的残疾儿童，给予他们应有的尊重，确保残疾儿童的身心健康。由于残疾儿童的内心都较为敏感，教师也应该给予他们更多的耐心，多交流多沟通，站在平等地位上跟他们进行相处。

（三）增强残疾儿童运动锻炼，提升他们的身体素质

残疾儿童需要特殊的教育，也需要适当的运动增强体质。适当的运动会改善人的情绪，对于残疾儿童来说，体育锻炼可以对他们进行适当的补偿，弥补身体或是心灵上的不足，给予一定的心灵治疗。在保障残疾儿童的运动锻炼基础上，学校的场地要求更加严格，需要绝对安全的环境，以此避免听障儿童、视障儿童等残疾儿童的健康。残疾儿童的体育锻炼的开展，首先需要更加专业的体育教师，保障不同情况儿童的安全。体育教师要明确残疾儿童的身体情况，面对不同情况的残疾儿童进行对应的动作指导，增加学生的运动信心，以此开展体育运动。在完善学校运动器材的同时，加强专业教师的指导，以此来开展更加丰富的体育活动，激发残疾儿童的生活热情。

（四）建立优秀特殊教育教师团队，提升教师素质素养

一个好的教师对于学生的影响不可估量，对于健全儿童、残疾儿童皆是如此。对于残疾儿童的教学过程中，建立优秀的教师团队是非常重要的。教师的专业能力、教学经验、素质素养等因素都可以为残疾儿童带来不一样的教学体验。优秀的教师不仅有完善的理论基础，还有丰富的教学经验。对于残疾儿童来说，更需要有极高的耐心和爱心。在日常的教学过程中，有极强的责任感，帮助残疾儿童更健康的成长。

结束语：总体而言，我国残疾儿童的教育正在不断的优化中，但现有的教学能力、教学资源还是远远不够的。希望在社会各界人士的关注之下，国家领导的共同努力之下，可以为我国特殊儿童的教育注意新的能量，让每一个残疾儿童都可以找到合适自己的学校，合适自己的教学方式，遇到一位优秀、有耐心的教师，帮助他以后的人生道路更加顺畅地进行。

参考文献：

[1] 张进清. 广西特殊教育发展现状及对策研究[J]. 中国特殊教育, 2008(10):6.

[2] 叶发钦, 何孜孜. 广西特殊教育发展现状、问题及对策[J]. 现代特殊教育, 2015(14):4.