论文类别：小学语文

论文类别：小学语文

孩子们设计书香人生的几个关键

肖小惠

珠海市香洲区第十二小学

摘要：针对当下小学生的阅读现状，从建设书香校园，做个书香教师，营造书香班级和如何指导读书等多方面来阐述月的的重要性和做法，并希望学校、教师、家庭、社会一起为孩子设计书香人生而努力！

关键词：语文素养    书香人生

“森林，也许你一辈子都看不到，但是它却实实在在地改善着你的呼吸。”这是著名作家王安忆用来形容文学艺术对丰富精神世界的价值的精辟比喻。书，无声无息地改善你我的生活，我们却一直在享受着而不易被察觉。

     去年，央视有一个节目很火，叫《经典咏流传》，人们通过这个节目重温了中国许多经典的古诗词，体会到中华灿烂的文化，“苔花如米小，也学牡丹开”袁枚这首沉寂了300多年的小诗现在经常出现在许多人的微信朋友圈。这几年，不管是《诗词大会》、《朗读者》还是《经典咏流传》，都在向我们传递一个信息：阅读的重要性。

信息化时代，大多数人在追求“快餐式阅读”，“碎片化阅读”，缺乏整体性的、系统性的、深度的阅读和思考，这对祖国的语言文字、经典文学形成前所未有的冲击。那么，谁为这些可爱的孩子设计一个书香人生呢？又该如何设计呢？

一、建设书香校园

苏霍姆林斯基,作为一个著名的教育家，他的艺术匠心在于：让学生随时随地可以阅读适合自己的书籍。

“读书节”是我校举行的历时较长，辐射面广，影响最大的一个活动之一。由学校领导，语文科组承办，在学校各部门的协同下，一般在每年4月开始，六一结束。下面我以去年的读书节为例，做一个简介。我们去年的读书节叫“蒲公英读书节”，口号是“阅读就是回家”，每年的读书节我们都会选择一种花来做吉祥物，比如前年是“风信子读书节”，口号是“阅读如同呼吸一般”；我们计划今年的读书节是“君子兰读书节”，口号是“阅读带你去远方”。

(上图分别是我校2017\2018\2019三届读书节的吉祥物）

那么为什么去年的读书节要以“蒲公英”作为吉祥物呢？大家都知道蒲公英的花会飞，把种子带到千家万户，我们去年大力倡导“亲子阅读”，鼓励家长回家与孩子进行亲子阅读。我们利用家长会，介绍本次读书节，取得家长支持，在全校范围征集吉祥物，营造氛围，开幕式上，我们全校范围内漂流书籍，在4月23日早上第一节课全校师生在课室同读一本好书，共读美好时光。当天晚上7点半到八点半，我们推行“关机一小时   共享读书乐”亲子阅读打卡活动，全校1600多户家庭齐参与打卡，按现在二胎家庭一家四口计算，说5000人参加的读书节一点也不夸张。读书节期间我们还举行了许多丰富多彩的活动，闭幕式也非常精彩，全校2000名师生在大操场进行“经典诵读比赛”，场面非常壮观。老师和同学们在读书节漂流图书、制作读书卡、进行好书推荐、经典诵读等等。

（“关机一小时      共享读书乐”   亲子阅读打卡）

除此之外，我校语文老师在每周三第二课堂必修课都带领着同学们分年级诵读如：《笠翁对韵》、《论语》、《三字经》、《弟子规》等中国传统典籍。两会期间，教育部长陈宝生点名表扬《经典咏流传》这一节目形式，提到要在新编中小学教材中增加优秀传统文化内容，特别是经典名篇的比重。在这方面，我们学校是走在前面的。既有平时二课堂的经典篇目诵读，我们还连续多年举办“美文诵读”、“经典诵读比赛”，学校老师编排的经典诵读《满江红》、《少年中国说》参加市经典诵读比赛，甚至走进了珠海电视台演播室。我们的参与的国家社会科学基金“十二五规划”教育学重点课题“中华优秀传统文化教育研究”之《小学国学经典有效策略的研究》于2017年已顺利结题，但我校的经典诵读会一直开展下去。

我们学校非常重视打造“书香校园”，学校拥有藏书丰富的3个阅览室，每班都设有图书角，一些教学楼的转角处也设计成了温馨的读书角。每天下午2点——2点半作为学生阅览室的开放时间。在这短短的半小时里，学生们都在寻找自己精神的故土，有的看着看着就偷偷笑起来，也许是正在欣赏《吹牛大王历险记》；甚至有些同学投入得很，连上课铃也没有听见，直到管理员提醒才恋恋不舍地离开。为了针对不同的阅读群体，阅读的不同作用，根据学生心理发展的需要，我校还精心设置专门的的书籍陈列架和阅读室，学校的电子图书馆也如期开放，每个学生都有相应的账号，可以灵活借书、还书。

除此之外，在操场的一角，“朗读亭”每天都会迎来许多孩子，孩子们可以在阅读中积累的名家名著、古诗词等用声音表现出来，不仅如此，每周二、四早上早餐时间，校园广播“果仁之声”都会播放学生写的读后感，使学生的阅读既有输入也有输出，构建书香校园的立体网络。

（“智能图书馆”、“朗读亭”助力书香校园建设）

我们也深入开展“整本书阅读”活动，每个年级孩子在老师的指导下阅读相关书目。我们将通过画插图、画思维导图、知识竞赛等方式来检测阅读的效果。

一年级语文老师在上学期就给一年级家长发了“亲子阅读”推荐书目，其他年级我们也计划列一个推荐书单，实行

“1＋X”计划，即以一本整本书带动若干本亲子阅读数目推荐，以便让孩子进行海量阅读，浸润在书香的世界里。

二、做个书香教师

学校读书氛围的形成也有赖于教师的读书爱好。苏霍姆林斯基说：“真正的教师是读书爱好……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”

学生是有着一种天生的向师性和模仿性，教师应引领学生读书，读好书。那么教师应该读那些书呢？我更个人认为，一是提高自己业务水平的书籍，；二是一些哲学书籍和世界名著，用于提高自己的精神追求；三是要读一些心理学的书籍，尤其是了解儿童的心理；最后是一些儿童书籍，特别是现在部编版教材，要求学生的阅读面要广，许多课文都有“阅读链接”，老师首先要熟读与教材内容相关的名家名著，讲起课来才会有深度有广度。

每一位教师都有责任为学生推荐一些内涵精美的精神食粮。教师要指导学生读书，推荐学生读好书。我每周五都会要求学生带书来，相互交换，进行“图书漂流”。每周五的语文作业总有这么一项：请到书店里逛逛，买几本你喜欢的好书。在家长会上，我总以幽默的口吻鼓励孩子们多带孩子们去书店、图书馆。有些家长会问：“买了书回家又不看，那又该怎么办呢？”我告诉他们：“首先是你孩子喜欢的好书，这里指的书经典读物。其次，书很少会发霉的，放着放着，他就会拿来看的了。要不下次去你家家长的时候，第一件事就是参观你的书架。”我们班设计了一个“亲子阅读打卡群。”家长会会利用空闲时间与孩子进行亲子阅读，写下阅读感受。

（插图）

记得开学的第一天，我就在黑板上洋洋洒洒地写下了好几十本经典读物……他们那渴望的眼神让我感觉到读书的感觉真是幸福！此外,我还经常与他们交换书上的书来看，一起手拉手在书的世界里徜徉。一张张“阅读存折”就是他们积累的精神财富！

三、打造书香班级

     我喜欢当班主任，当班主任可以有能力和有资源营造书香班级，让孩子们每天都能闻到书香。“为善最乐，读书更佳。”是我管理班级的理念。

每到班上，我总会到书柜前看一看，摸一摸。我的动作被学生看到了，他们就会效仿了。现在班上共有400多册书，我捐的30册，学校漂流的35册，余下的是学生捐来的或者是家委共同购买的。谁负责我的书，谁负责学校的书，谁负责班里的书，必须经过竞争投标。要获得经营权就要进行申报，怎样申报呢？

我举个例子，有老师是这样做的——书店名：反斗书店，经营品种：图书，经营方式：出借，书店经理：匡渝嫣，店员：齐希宇、王铭瑄、徐梓涵，注册资金：60册，服务宗旨：人人看好书，发证单位：六（3）班。只要一拿到“营业执照”就可以经营了，高峰期，班上6家书店，有的书店经营不善，倒闭了；有的书店与其他书店进行了合并、融资。现在，有3家书剑继续经营着。有老师会问：“学生不愿意捐书，怎么办？‘制定完善的借阅制度和经历制度。谁捐了一本书，就登记在自己的账户里，积分为1，每家书店都有一套制度，每家书店都有一套制度，我不多管。

我还邀请爸爸妈妈为孩子们准备了一份“阅读大礼包，每份大礼包都用精美的包装纸包着，礼包的东西可以由学生来决定，可以是心仪已久的玩具，期盼已久的假期旅游”承诺券”，或者是一套好书等等，都是孩子喜欢的东西，只要完成了与父母约定的阅读量，就可以领取礼包，多么温馨的鼓励！试问，那个孩子不抓紧时间读书呢？

我们倡导家长：每月至少和您的孩子一起逛一次书店或者去一次图书馆，添置或借阅一定数量的好书。下载一些与读书有关的APP,比如“喜马拉雅”、“樊登读书会”等，书可以看，也可以听。把书作为一种奖励，鼓励我们的孩子多阅读。告诉孩子，刻苦读书，谦虚做人，养得深根，日后才能枝繁叶茂。

四、阅读如同呼吸

《语文新课标》规定，九年课外阅读总量应在400万字以上。400万字是什么概念，相当于我手上所拿的这种厚度的纯文字的书要读40本。其中一二年级的学生，应背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不得少于5万字。而到了三四年级，学生课外阅读总量不少于40万字，五六年级要求默读要有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，课外阅读总量不少于100万字。所谓不少于，只是最低标准而已，所以，阅读不仅要激趣，还应得法，教给孩子阅读的方法更加重要。首先，要教会孩子快速地寻找自己喜欢的书籍，根据目录、序言、主编、出版社来选书籍，比如：人民文学出版社、译林出版社、上海教育出版社、商务印书馆等。其次，要教会孩子读“整本书”，教会孩子一定的方法。再次，会读书还要会思考，学会批注，写读后感，积累好词好句。老师也可以举办读书交流会，让学生学会交流分享读书心得。比如，我校读书节时，还让高年级的哥哥姐姐为弟弟妹妹推荐好书或者绘本故事会，既锻炼了高年级学生的读书能力，还能形成互帮互助的氛围。

总的来说，谁为孩子们设计书香的生活呢？是你，是我，是他，让我们携手同行，一起努力吧！

参考文献：

（1）苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》教育科学出版社

（2）苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》教育科学出版社

（3）朱永新《教育与人生——叶圣陶教育论著选读》上海教育出版社。