新时期对班主任工作的思考

新时期对班主任工作的思考

张静

辽宁省朝阳市朝阳县黑牛营子乡中心小学

摘 要 多年班主任职业工作，深知班主任责任重大，无论是知识的传授还是学生心理的健康都是班主任的重要工作。班主任作为教育思想代表的先遣者，作为引导班级的组织者，作为学生成长道路上的指路人，将直接影响整个学校的教育、教学质量。所以班主任工作方法会关系到整个学校管理的成败，以及学生个人发展的方向！教学中的教育理念，他将直接关系到教育的方向性。

　　关键词 班主任；观念；管理；角度；学生

多年班主任职业工作，深知班主任责任重大，无论是知识的传授还是学生心理的健康都是班主任的重要工作。班主任作为教育思想代表的先遣者，作为引导班级的组织者，作为学生成长道路上的指路人，将直接影响整个学校的教育、教学质量。所以班主任工作方法会关系到整个学校管理的成败，以及学生个人发展的方向！教学中的教育理念，他将直接关系到教育的方向性。笔者认为，作为新时期的班主任工作要与时俱进。　

　一、做反思型班主任
　　一个优秀的班主任应当学会反思,善于反思,在反思中逐渐成长起来。反思可以是对近段工作的反思,也可以是对刚刚处理过的一件班内大事的反思,也可以是对某种专项工作的反思。特别是当自己情绪不好时对一些紧急事件的处理,难免有一些不当之处,可以通过反思进行补救,挽回不必要的损失。有些事情,处理不当并不是大问题,但是通过反思,班主任发现自己错了,一定要放下架子,实事求是地进行自我分析,该表示歉意的一定要公开或私下表达出来。学生会由衷地佩服老师,尊敬老师,他心中的不快也会烟消云散。另外,班主任工作千头万绪,在某一段时间内,你对某一方面的问题关注得少了,这方面的工作可能就滞后了,就应该及时反省,及时改进。

二、把教学生做人放在首要位置
　　人们常说：“十年树木，百年树人”。教育不仅是教给学生知识，更重要的是教给学生做人的道理。因此教育要把德育放在首要位置，树立育人为本的思想，坚持教会做人比教会做学问更重要的原则，要引导学生先学会做人，后学会做学问，让他们学会做文明人，学会做现代人，学会做一个人格健全的人。真正做到“教书育人”的实质。
三、指导学生学会学习
　　指导学生学习是班主任工作的一项重要内容。指导学生学习不仅以提高学生的学科成绩为目的，而且还要促进学生个性的全面发展。指导学生的学习可以从以下几个方面入手：第一，端正学习态度。班主任要通过自己的辛勤的工作，提高学生对学习目的的认识，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。第二，帮助学生适应学习环境。第三，帮助优化学习方法。班主任可以通过请学科专家指导或高年级学生介绍学习经验等方式，帮助学生掌握认知策略，提高学习方法。第四，增进身心健康，促进身心和谐发展。
　　四、做好个别学生的教育工作
　　班主任应善于根据班级学生的实际表现，有针对性地做好各类学生、特别是后进生的教育工作。首先，对那些遵守纪律、学习努力、成绩突出的优秀学生要加强教育。其次，对那些中间生要加紧教育。最后，对那些纪律性差、学习成绩差的后进生，更要做好教育工作。

五、帮助学生树立自信心
　　子游曰：事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。对于郡主的进谏多了会得到侮辱，对朋友的劝告多了会疏远关系。学生得不到班主任教师的认可，教师一味的批评教育，不仅不思悔改，有的失衡心态，反倒给班主任教师增添了耻辱。正确的引导，发现其闪光点，并且积极的鼓励，以点带面的扩散优点，使学生内心自发的主动去扭转，摒弃那些错误的习惯。因材施教体现对学生的观察和了解，一个积极的心态离不开班主任教师孜孜不倦的教诲，把握时局，适当的时候说教会让学生悬崖勒马，反之，过分的指责会让学生一败涂地。

六、以身作则为人师表
　　俗话说：“打铁先得自身硬”。学生的特性就是效仿他人，班主任言谈举止对学生会起到潜移默化的作用。同事家的孩子在我班上学，一次同事对我说，给孩子买了橘子吃，他正在做拼图，他反过来拉着我的手：“妈妈你仔细看哦，如果你照我的方法做的好的话，就把橘子奖励给你。”当时我很感动，小小的孩子竟然把老师的一举一动模仿的那样逼真。所以教师要以身作则，处处注意自己的行为规范，让学生能够感受到为其着想，能够感受到温存，能够感受到对他们的期望。这样他们也会欣然接受教诲。班主任要加强学习，严格要求自我，用丰富的知识包装。要求学生做到的，自己必须首先做到，共同遵纪守法，工作认真负责，一丝不苟，做好表率！
七、培养良好的班风和传统
　　班风是一个班级的风气或作风，它是班集体大多数成员的思想品德、意志情感、言论行动和精神状态的一种共同倾向或表现。班主任培养优良班风的大体做法是：讲清道理，树立榜样，严格要求，反复实践。班主任要善于将优良的品质和风尚在同学中宣传、扩大、巩固，反复实践，使之得到班集体的支持和认同。第五，有计划的组织开展集体活动。有了集体活动，就会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进同学才能特长的发挥和相互间的团结。集体活动的形式是多种多样的。如竞技性的文体科技活动、远足旅游、参观调查访问、节目活动、故事会、文艺演出、科学晚会、主题班会等等。无论进行哪种活动，班主任要尽量使全班学生都进入活动的角色，使学生在发挥自己聪明才智的实践中接受教育。

八、班主任更要学会换位思考
　　现在教育要施展以人为本，那么班主任教师更应该在学生的角度来考虑。学生能吸取多少，用什么方式才能够吸收的多，学生能否进步是班主任教师应该考虑的。大多数班主任教师会站在自己位置，一味的命令，让学生顺从。这样很容易产生逆反心理，而且也不会使学生得到实质的进步。所以多倾听学生做事的因果关系，帮助学生理顺事物的利弊。在行为过程中纠正不良的行为，让学生明白错误带来的危害并且从中吸取经验教训。孔子的弟子中独爱颜回，是因为他“不二过”知错就改，同样的错误不再犯。错误是不可避免的，班主任要将这个重复的几率降到最低。
　小学班主任要与时俱进，在充分发挥班级授课制的优势所在的同时，不断总结、研究、完善班主任工作，以适应我国推行的现代素质教育，培养社会主义现代化新型人才。

参考文献：
[1]李宝扬.如何成为一名出色的小学班主任[J].科技信息（学术研究），2008，（36）
[2]许秀聪.浅析小学班主任工作[J].中国校外教育，2010，（11）
[3]赵景冬.对新时期小学班主任工作的思考[J].中国校外教育，2011，（3）