培养学生“家”感情，铸造班级“家”文化

培养学生“家”感情，铸造班级“家”文化

 周烨

淄博市周村区第二中学

班主任工作的成效，取决于班集体这个“家”的文化建设程度。多年的班主任工作，我积极探索班主任管理的人文化建设，提出并践行 “家班级”的文化理念，打造班级“家”文化，在班内营造和谐、团结、温馨的家环境，让班内每一名学生和为我们班上课的每一位老师都感受到家的温暖与温馨，滋养孩子们的少年成长。

一．渗透“家”概念，催生“家”萌芽

刚刚入学的孩子对班集体没有多少概念，他们对班里的同学还不熟悉，对老师也很陌生。如何把这些彼此不熟悉的孩子们凝聚起来？如何让他们感受到老师们对他们的爱？如何让这群孩子相互尊重、相互帮助、相互团结？如何让他们感受到这是一个由60多个“家人”组成的“大家庭”，感受到这个大“家”的温暖？这是我作为班主任老师首先要面临的问题。本学期一开始，我就设计了《我爱八班这个家》主题班会。班会一开始我设计了这样两个问题：1、你的家是什么样子的? （从家庭环境、家庭关系方面说）2、你觉得家应该是什么样子的？先让学生谈家的感受和认识，特别叫双胞胎的兄弟李汝诚和李汝明分别谈他们与父母之间的关系、兄弟之间的关系及处理方式，进而让学生懂得在这个大“家”中同学们应如何相处，以及如何维护班级内的卫生环境。我还设计了这样的问题：1、当客人来时，你是怎么做的？2、当客人来时，我们该怎样对待？3、如果客人反客为主，你会怎么想？又会怎么做？同学们通过对这些问题的思考与回答，进而树立“家”的意识，“主人”意识。如果把学校比作是一个“大家”，那么每一个班集体就是一个“小家”每一位学生们都是班集体的这个“家”的家庭成员。在这口教室里有他们熟悉的老师、同学，就像他的父母、兄弟姐妹一样，天天打交道，天天在一起读书、学习、玩乐，当然，还有“吵架”“打闹”。

二、引导学生学习“家教”，培养学生规矩意识。国有国法，家有家规。学校有学校的规章制度，班级内也应该有班内的规则章程。我设计了主题班会《没有规矩不成方圆》，打造开学课程，让临时班干部带领大家学习《中小学生守则》，学习学校自编的《学会自省 学会自育》等，培养学生的制度意识。同时，让同学们集思广益，制定了班内的量化细则，囊括了纪律、课前准备、上课表现、作业、卫生、好人好事等各个方面的内容，并通过知识竞赛等方式让学生们知晓“家规”，让家规烂熟于心，培养他们的规矩意识。我用八个字概括班级“家教”的 内涵，叫做“规矩之内，自由翱翔”。

三．引导学生争做好“家人”，培养主人翁意识和集体意识

家是我们心灵的温馨港湾，这里有我们的亲人，我们的父母，我们的兄弟姐妹；这里有我们的牵挂，这里有人疼有人爱。只要是这个班里的学生，就是这个集体的一员，就是这个班级的小主人，享有在这个班级的一切权利，当然也要尽主人的义务。为此，我为2012级的学生召开了录像主题班会课程《我为班级添光彩》。我把学习标兵的照片、进步之星的倩影、同学们热火朝天打扫雪的场面、精彩的小品表演的镜头、运动会上运动员的风采以及对他们平时对班级贡献的照片、还有他们取得的各种荣誉及班级荣誉等做成数字故事的形式播放给他们，让他们从中感受自己对班集体的贡献，激发他们为班集体增光添彩的强烈愿望。通过这个主题班会帮学生树立班级目标，因为目标是方向，是动力。班内同学取得的各种荣誉中凝结着每个同学的汗水，是集体力量和集体智慧的结晶，引导学生懂得珍惜爱护，并愿意继续为之努力，力争让自己的班集体更好，从而培养学生的集体意识，培养学生的集体荣誉感，培养学生的主人翁意识，并从点点滴滴做起为班级做贡献。我又召开了主题班会《做幸福的“五班人”》，通过回顾同学们相互帮助的情景，尤其是跑操和体育考试的情境，让学生感受到“五班”是一个团结的集体，同学们之间相互理解，相互尊重，相互帮助；回顾老师们给学生讲题的镜头，甚至有的老师累得生病的画面，体会老师们对他们的那份付出，那份爱；回顾同学们送给老师的贺卡，结婚祝福，看望老师的鲜花，让孩子们懂得他们带给老师们的快乐与祝福，还有感动，老师们也都记在心中。让大家感觉到我们有幸相聚在“五班”这个班集体中是幸福的。

四、维护“家”安全，引领学生珍爱生命

我们是一个集体，我们的生命不只是我们自己的，我们的心中要有父母，有老师，有同学。这就是“家”的安全与温馨。你受伤了，父母会伤心难过，老师、同学们也都会伤心难过。我通过安全教育主题班会，引导同学们思索：我们要爱护珍惜我们的生命健康，不能轻言放弃；也不能因一时的烦恼、伤心或生气就自残，甚至离家出走。以此对学生进行安全教育。关于安全教育必须是月月讲，天天讲，时时讲。我根据学校的总体安排，每学期召开四次安全教育主题班会。在2015年我针对我们班有个学生周末离家出走的情况专门开了一个主题班会《生命至上 安全第一》，结合当时女大学生失联案例进行安全教育班会，教育学生尤其是女学生更有安全意识、自我保护自身。去年6月份，我召开的主题班会《让安全伴我同行》获淄博市安全教育案例一等奖。

五、营造良好的“家风”，弘扬班级正能量

自古以来，凡名人大家都有自己特色鲜明的家风。现在我们重提传承家风，非常具有现实意义。家里的每一个成员都应当懂得自己应担的任务是什么，在家内应该树立正气，弘扬正能量，营造良好的家风，在班集体这个大家庭中更应该如此，每一个学生都应懂得学习是学生的主要任务，要营造团结互助、斗志昂扬、积极进取的良好班风。为此，针对班里出现的一些情况，开过有针对性的主题班会：如《专注是金》、《学会倾听》、《行为习惯养成及方法指导》、《扬起自信的风帆》、《有动力才能坚持》、《“读书无用论”吗？》等等，对于解决班内有些学生不会听课、学习方法不科学、学习没有自信、没有动力等现象起到了一定作用。

六、守住“家”的根，让“长大的家人”回望一生

毕业班我召开的最后一次主题班会是《让青春绽放精彩》，主要是对学生进行心理调节、给他们鼓劲，感谢四年来一路同行的师生。在班会上，同学们相互祝愿：祝愿都能考出理想的成绩，步入自己理想的学校，为自己的理想继续努力！不论今后走向何方，老师和同学们都会怀念这个曾经的“家”，家里的每一个成员都会相互牵挂，相互祝福！使“家”成为同学们一生的回忆与留恋。

培养学生“家”的意识，在班内营造“家”的氛围，让同学们感受“家”的温馨，从而以家为核心，建筑“家班级”文化。不仅在学生时代，孩子们感受到家的关怀；而且在他们毕业以后的漫长人生中，将一直温暖他们，这就是教育的温度和魅力。