民族民间传统体育文化的继承和发展

民族民间传统体育文化的继承和发展

郑慧

四川省隆昌市城关职业中学

摘要：党的十八大以来，习近平主席多次强调要传承和弘扬中华优秀传统文化。2021年教育部颁发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，明确要求课程教材、教育教学等育人环节贯彻落实指南精神，充分发挥中华优秀传统文化教育功能。在体育教学中渗透传统体育项目，不仅可以改变体育课枯燥无味的现状，还可以丰富其内容，营造良好的校园文化，提高学生体育锻炼的积极性和主动性，使中华传统体育文化能够得到继承和发展。

关键词：体育教学 渗透 民族民间传统体育文化

体育教学是提高学生身体素质，培养学生竞争意识、集体意识等优良品质的重要手段。在体育教学中渗透中华传统体育文化，使学生的智力水平、道德水平和心理水平、社会适应能力等各个方面都能得到一定程度的提高和发展，同时，对传承和弘扬我国传统体育文化也具有重要的作用。基于此，在体育教学中教师要根据学生的思想、情感、个性等特点将传统体育文化渗透到体育教学活动中的各个环节。

一、渗透传统文化教育存在的问题

（一）学校重视度不够

当前学校德育工作中普遍存在德育内容空泛化、学生价值观取向模糊化、学生德育的知与行相脱节等问题。大多数学校对民族传统文化的教学重视力度不高，各地开展传统体育的课程存在不平衡的现象，没能挖掘出有趣、有价值的民族体育类活动。

（二）教师缺乏中华传统体育文化实践的能力

在以前的教育过程中，传统文化教育的缺失导致大多数人缺乏传统文化素养，教师也是其中一部分。传统体育教师师资力量较弱，教师缺乏中华传统体育文化实践的能力，没有经过专业的培训，许多教师自身对中华传统体育文化接触得很少，思想上认识不够。

（三）学生对传统体育项目缺乏兴趣

大部分学生对中华传统文化知之甚少、认识肤浅，对中华传统文化的类别不清楚，更谈不上对中华传统文化的掌握和传承。由于应试教育的影响，传统文化教学在多数学校一直不被重视，学生没有途径和时间学习优秀的传统体育文化，久而久之学生就失去了兴趣。

二、体育教学实践中渗透中华传统文化教育的具体措施

（一）学校做好保障工作

实施“一把手”工程，校长亲自抓落实，由政教处、艺体组具体抓实施的过程及内容的选择，不断学习各校的先进经验，利用寒暑假安排教师参加培训，到其他兄弟学校观摩学习，大力支持教师开展各类传统文化活动，改善活动场地和器械。调整方案，改进方法，围绕体育教学中渗透传统文化组织系列研讨活动，制定完善的规章制度，并将此项制度落实到实践中，要求教师及其他的教学工作者积极肩负自身职责，检查学生参与各类体育活动的具体情况，对各个班级的参与积极性进行评估.

（二）提高教师教学能力

1.体育教学计划、目标、内容中合理渗透传统文化

体育课堂中渗透传统文化，需要在教学计划、目标、内容中渗透传统文化内容。精心制定教学计划，因地制宜、注重创新，体现特色、确保安全，综合考虑活动内容的内部结构关系，充分挖掘体育活动内容中有关传统文化内容的知识点，并加以扩展延伸。通过在体育教学中引入传统体育项目，提高学生认知水平，培养学生团结协作、顽强拼搏的品质和强烈的爱国主义情怀，树立学生的文化自信。

2.加强校园传统体育文化建设

想要培养学生的传统体育文化，学校需要打造弘扬民族传统特色校园文化。作为教师，就可以从民族传统体育的舞龙、武术、以及民间乡土游戏等活动内容入手，开发校本课程。要深入挖掘地方民族特色体育文化资源，要推进传统文化教育实践化，使得传统体育文化的功能得到充分发挥。

（三）提高学生对传统体育项目的兴趣

要培养学生的传统文化精神，就必须要提高学生对传统体育项目的兴趣，学生只有积极参与到传统体育项目的活动中，才能够更好的理解其中蕴含的文化和精神，因此，教师首先要在选材上下功夫，尽量选学生喜欢的、有趣味性的、对抗竞争强的。民族传统体育项目本身就具有很强的娱乐功能，如投壶、竹竿儿舞、踢毽子、舞龙、武术、太极拳等。其次是在教学中建立和谐、民主、平等的教学环境，使学生在学中玩、玩中学，体验成功的乐趣。同时在实践参与过程中，学生的身体素质，运动技巧，体育文化也能够得到更好的培养。

（四）创新体育课

1.构建新的课堂教学模式

在教学实践中，我们遵循“以学生为主体，以教师为指导，以活动为主线，以身心健康为宗旨”的课堂教学模式。建立以学校、年级、班级三位一体的体育教学网。在班级体育教学中引入传统体育内容，从细节处学习、纠正、强化。社团活动时，以年级为单位，集中训练。体育教学时间学校统一安排训练，由教师和部分优秀学生带领全校师生进行练习。各种方式同时启动，形成浓厚的学习氛围，促使每一位学生快速掌握动作方法。

2.加强教学创新，着力课外与课堂的有机结合

把课外与课堂有机地结合起来。课堂内我们引入传统体育教学内容，在课时上保证一周有一课时的时间。训练中可以采用分组和集中有机结合的方式进行。通过成果展示，小组评比等活动，激发学生的积极参与意识，让学生感受到学习的快乐。

3.课外活动中渗透传统文化教育

社团活动是实施素质教育的重要手段之一。成立一些传统文化的社团，比如诗词文学社、武术社、舞龙社、汉服文化社等，鼓励学生积极参与，让有这方面特长的老师作为社团的创办人，引导和帮助学生以正确的方式展开对传统文化的学习和继承，丰富学生的眼界，加深学生对传统文化的热爱。教学与比赛相结合是提高学生学习兴趣，培养学生参与意识、竞争意识的有效方法，也是普及教学与提高技能的有效途径。开展形式多样、内容丰富的比赛活动，以普及和提高师生对传统体育文化的认识。

三、结束语：

学校体育教学中渗透中华传统文化，符合当前素质教育、阳光体育锻炼和“新课标”的学校体育教学改革需要，能有效提高学生身体素质和运动技能，培养团结合作意识和爱国主义情怀。因此，作为教师，应该提高对传统体育文化的重视，切实将传统体育文化引入到体育教学活动中，提升学生的综合素质，推动我国民族民间传统文化的发展与传承。

参考文献：

[1]邢矢；如何在体育课中渗透中华传统文化教育；《当代体育科技》；2018-01-30

[2]林晓光民族传统体育进校园认识与实践问题刍论[J].山东体育学院学报，2009（8）.