一名网瘾学生的行为纠正——德育案例的跟踪与分析总结

一名网瘾学生的行为纠正——德育案例的跟踪与分析总结

赵艳荣

(湛江市第四中学广东湛江524000）

【摘要】在引导学生正确认识网络游戏的问题上，教师应该尊重学生人格，以健康积极的心态引导学生，有针对性地实施生理及心理健康教育。而本班的一名男学生在初中的阶段就有沉迷于网络游戏的行为，升入高中后，更是变本加厉，行为也变得怪异，对他的学习成长产生了严重的影响。同时也导致了班级管理的混乱，他的行为在班中产生了非常负面的影响。针对这名男学生的情况，我想方设法，在学校、家长的配合下，经过一个多学期的纠正教育，使得这名学生能正确认识网络游戏的问题，找到了自己的奋斗目标，学习成绩也得到了提高。随着这名男学生问题的解决，整个班的班风、学风都得到了明显的改善。

【关键词】网络游戏；家庭教育；教育工作；师生关系；正确引导

【引言】

随着社会与科技的发展，中学生与网络的接触日益增多，网络世界丰富多彩，中学生的自制力差，从而导致了中学生沉迷于网络的现象频频发生，这给学校的班主任在管理学生上带来难度。按理说对于青春期的学生，也许发喜欢网络游戏并不是什么稀奇的事。但这名学生的案例却是典型的，有网瘾的学生总是爱说谎，易犯错误的。如果能对网瘾的行为进行有效的制止、引导，对于树立良好的班风会起到重大的推动作用，网瘾究其成因可能存在家庭教育的因素，所以我选取这名网瘾学生的典型例子，通过多方的努力，终于让他的不良行为得到纠正。

一、个案基本情况

学生陈某，男，17岁，高中二年级学生。辅导时间：2020年10月—2021年5月。

二、问题行为表现

1．学习方面：对美术感兴趣，有美术特长，文化科成绩中等，语文、英语等文科成绩较差。

2．行为方面：做事我行我素，曾有因上网而缺课的行为，严重违反学校纪律。

3．性格方面：内向、性格叛逆，很容易产生对抗心理，缺乏自信心。

三、个案生活背景材料

母亲文化水平不高，不善言语；父亲常年在外工作，很少与孩子沟通交流。

学生陈某以指标生的身份报读我校高中，之前学习成绩一般，由于正当青春期，喜欢与父母对着干，缺少与父母的沟通交流。在这样的家庭坏境中，学生陈某觉得缺少关爱，无人理解自己，曾和老师发生冲突，与父母关系渐趋恶化。

    四、理论分析：

弗洛伊得认为，许多心理障碍的形成，是由于那些被压抑在个人潜意识当中的本能欲望或意念没有得到释放的结果。处在青春期的学生陈某自尊心强，需要被认同。加之在家庭中和学校班级中不被重视，不被理解，进而想寻找心灵的沟通，恰好网络的神秘和游戏的成就感，使他容易深陷其中不得自拔。

五、分析与诊断：

1、缺乏亲情的关爱与自信

父母亲忙工作，与孩子接触少，缺乏关爱，而且对孩子成长期的变化缺乏理解。

由于长期性格内向，沉默寡言，与同学的关系一般，没有知心朋友，学习成绩一般，曾被老师家长多次批评教育，自信心明显不足。

2、诊断

缺乏父母的亲情教育和严于管教，缺少倾诉的对象，自我也自卑，无心学习，急切的需要老师的帮助。

六、辅导的对策和干预措施：

1、整体策略

根据学生陈某的性格特点，倾听他的想法，深入了解他的内心深处，让他消除对老师的抵抗情绪，并根据他的兴趣特点，引导他对学习产生浓厚的兴趣，消除杂念，改变不良习惯，因此思想的转变是关键。

2、过程

学生陈某的网瘾经历可以追溯到九年级，在一次考试失败后，他在校园里认识了同一年级的男同学，之后他们约在一起去网吧上网。被老师发现了，并告知父母。其父亲责令他不能再和那个男同学来往并且不能去网吧。父母越是反对，他更是变本加厉，行为越来越过分，他的父亲一怒之下用棒子打了他，他觉得这个世界上从此再也没有人能够理解他，聆听他的心声，学习上更加无心。

在他进入我们班之前，关于他的事情我就早有所闻，因此，一开始我就非常留意他，果然不出所料，他有黑眼圈，脸色发青，作业没有完成，各科老师都反映他上课状态特别不好，成绩糟糕。因此，可以初步判断，他是晚上熬夜上网了。我开始在周记中与他对话，在课堂外与他谈话，通过各种方式对他进行深入的了解。

同时我与他的父母进行了多次的沟通，让他父母关注他晚上休息的时间，心平气和地交谈，多与鼓励为主，找到他的优点，而不是过分关注他的不足，情况有了一点好转。但是他还是忍受不了网络的诱惑，某天晚上，他等家人都休息后，自己偷偷起来打游戏，被母亲发现了，他的母亲非常生气，觉得他无药可救了，他们大吵了一架。他就跑了出去，直到很晚都没有回家，同学家都找遍了，妈妈急得就差报110了。我也意识到问题的严重性，一边安慰着他的妈妈一边在心里想办法。听完他妈妈的电话我就马上打电话到他的几个同学家，但都没能找到他。我的心情和他妈妈一样都很着急，就在这个时候，我的手机响了，是他妈妈打来的电话，说她儿子自己回家了，我在电话中让他的妈妈不要生气，好好和他谈谈，稳定情绪后让他先回学校。

等他回到学校，我马上找他谈话，劈头劈脸就问他离家出走的原因，他只冷冷的说了一句：“散散心！”，我意识到这样的方式不会奏效，我马上改变策略，耐心与他谈了起来，开始的时候他不并配合，但当讲到他的妈妈有多么担心他时，他的泪水还是止不住流下来。经过三个小时的谈心，我与他的距离也拉进了，并对他更关注了。

鉴于这样的情况，我和他母亲建议让他住宿，学校宿舍的管理制度比较完善而且有同学的相互监督，情况可能会好转。同时我让他在其他方面找到自信和成就感。因他的美术成绩优秀，所以班级的黑板工作，我都让他带同学负责，获奖后，在班级里大力表扬。同时安排自律性强的同学与他同桌，帮助他在学习上也慢慢养成好的习惯，情况慢慢好转，我看到了他的一些改变和进步。

但好景不长，一次巡班时，刚来到教室门口，就看到他在自习课上专心致志地玩着一台手机，对我的到来他根本就没有察觉。我走向前去伸出手，惶恐中的他脸色都变了，犹豫了一下，用颤抖的手将手机交给我。愤怒中的我一句话都没有说正转生要走，他就哭起来了，他很清楚自己又闯祸了，这时我心一酸，心里想道：“几个月来，我花在你身上的时间少吗？我曾对你不离不弃，对你苦口婆心，对你循循善诱，你还在用这样的方式回报老师吗？”然而这时我在他的眼神中看到了他真实的愧疚。我离开教室心里再也没有太多的愤怒，我在想，他懂得愧疚就证明我离成功不远了。

果然，第二天他就主动地拿着检讨书来向我道歉，态度很诚恳，眼睛通红而且湿湿的。这一次，又和他聊了很长时间，他对我也更加信任了。此次谈话效果也非常好，通过这次的教育后，他对我的话反而更听得进去了。

时间过去了一个月，在一次周记中他写道：“慢慢的，我好像找回了真正的自己，找回了被埋没的梦想，在经历这些青涩的岁月后，我发现，我已经蜕变了，成熟了，长大了。”

七、教育结果与总结

经过一个多学期的辅导与教育，学生陈某的成功转化是明显的。现阶段表现陈述如下：

⑴在学习上，期末考比上个学期考进步了20名，学习的主动性与学习状态明显好转，数学等理科成绩有所提高。

⑵在学校家长的配合下，他意识到网瘾对他的危害，并找回自我，他也变得善解人意。

⑶与同学父母之间的关系得到很大的改善，会为父母着想，在学习上会主动帮助同学，自信心得到很大的提高，性格变得乐观开朗。

八、辅导心得体会

1、“深入学生的内心深处，倾听他们内心沉没的声音”这是我们作为一名教育工作者必备的素质。

2、“教育需要精耕细作，粗放型的教育只能收到粗放的效果”。“耐心、细心、爱心”这些字眼对于我永远不会过时，有感于案例的典型，故集结成文。

   参考文献

[1]张天乐《教育学》高等教育出版社

[2]彭聃龄《普通心理学》北京师范大学出版社