团队式急救培训在口腔专科医护人员急救技能训练中的应用

团队式急救培训在口腔专科医护人员急救技能训练中的应用

张毓蓉, 杜香凝         ,刘彤彤

西安交通大学口腔医院        陕西         西安

         710004

【摘要】目的：观察在口腔专科医护人员急救技能训练中使用团队式急救培训方法所取得的应用效果。方法：科室考核推荐口腔专科医院中的50名医护人员，随机分成对照组（常规培训方法）和观察（团队式急救培训方法）组，各25名。结果：考核成绩、操作技能评分观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：在口腔专科医护人员急救技能训练中使用团队式急救培训方法，医护人员掌握了完善的口腔专科急救知识，并且具备较强的操作技能。

【关键词】口腔专科；急救技能；团队式急救培训；操作技能

    团队式急救培训本身属于一种新型的教学模式，建立在以问题为基础的学习模式基础上而产生，将团队作为基础，以提前设定好的问题为导向，在培训期间小组成员之间通过相互讨论，与此来获取到更多的急救知识[1]。为了能够使口腔专科医护人员的急救技能得以提升，建议将团队式急救培训方法用于口腔专科医护人员培训中。

1资料与方法

1.1一般资料

    科室考核推荐口腔专科医院的50名医护人员，采用随机分组法。对照组25名，男12例，女13例，年龄20-25（23.5±1.2）岁。观察组25名，男11例，女14例，年龄21-26（23.8±1.4）岁。两组资料无差异（P＞0.05）。

1.2方法

对照组，常规培训方法，培训教师为接受培训的医护人员进行相关理论知识讲解和实践操作示范，并给医护人员提供自行练习的机会，

观察组，团队式急救培训方法，（1）设计技能培训方案：在对医护人员进行急救培训期间，需要严格按照口腔专科医院中的急救技能培训目标和培训要求为依据，培训内容包括负压吸氧、负压吸痰、心肺复苏术、简易呼吸囊使用方法。以上各项培训内容，每项各培训3个小时。在对医护人员进行培训之前，培训老师会提前准备好相关的培训资料，培训资料包括相关急救理论知识、急救流程、急救操作流程、急救培训器材等。（2）组建小组：在对医护人员进行急救培训期间，需要将医护人员分成几个小组，每个小组中的人员数量为5-6名，选取出小组中的1名医护人员作为小组组长，小组组长主要负责组织组员讨论，并向组中的其他成员传达相关通知。（3）培训前自学：在对医护人员进行培训之前，可在培训之前1周将培训相关资料发放给接受培训的医护人员，包括急救用物特点、关键流程、突出事件应急处理方法、用物处理方法等，以便能够为培训工作的更好开展提供充足的准备。（4）小组讨论：在开展急救培训期间，需要先考察医护人员的理论知识掌握情况，主要是采用考核的方式来进行，当考核结束之后，培训教师会向医护人员提出问题，要求医护人员需要在小组内展开讨论，讨论的理论问题包括一次性吸痰包使用方法、中心负压特点、负压吸引瓶工作原理、痰液和观察方法、用物处理方法等。各个小组中的成员在小组组长的带领之下围绕以上培训教师提出的问题展开讨论，之后每个小组派遣1名医护人员阐述小组讨论的结果，若其他小组成员对于他人的观点抱有疑问时，可阐述自己的观点，各个小组成员之间通过互相探讨的方式，以此来寻找正确的答案。（5）实践操作：在培养小组成员的实践操作能力期间，组员之间会相互沟通和探讨。为了能够完成对医护人员实践操作能力的培养，在实践操作培训期间，可为其设置各种障碍，引导医护人员对相关问题进行分析，并提出合理化的解决措施。之后要求每个小组均应派遣一个代表为其他接受培训的医护人员进行演示，各个小组成员之间彼此互相点评，最后由培训教师进行总结。

1.3观察指标

（1）观察两组考核结果，评估内容包括理论考试和操作技能两种，每项总分为100分，得分越高说明医护人员的考核成绩越好。

（2）观察两组操作技能评分，评估项目包括操作流程、物品准备、评估能力、急救配合能力、急救后物品处置能力几种，得分越高说明医护人员的操作技能越强[2]。

1.4统计学处理

数据处理使用SPSS22.0软件，（±s）用t检验，差异有统计学意义（P＜0.05）。

2结果

2.1考核结果

    考核成绩观察组高于对照组（P＜0.05）。

表 1 考核结果（±s）

2.2操作技能评分

    操作技能评分观察组高于对照组（P＜0.05）。

表 2 操作技能评分（±s）

3讨论

在医院整体水平评估中，急危重症患者抢救工作是重要衡量标准，医护之间能否有效配合，急救人员的专业技能是否娴熟直接关系到抢救工作效果及质量。由于口腔专科在实际的工作期间收治的急危重症患者数量减少，从而导致医护人员的急救能力不断衰退，一旦遇到急危重症患者将无法正确及高效进行处理，从而增加了口腔专科护患纠纷事件的产生，并且还会对患者的生命安全造成威胁。因此，加强对口腔专科中的医护人员进行急救技能培训尤为重要。当前，倡导将团队式急救培训用于口腔专科医护人员急救技能培训工作中，经培训之后医护人员的急救技能明显增强[3]。

    本文研究结果为，考核成绩、操作技能评分观察组高于对照组（P＜0.05）。因此可知，团队式急救培训方法在口腔专科医护人员急救培训中取得了良好的应用效果，医护人员掌握了完善的口腔专科急救知识，并且具备较强的操作技能。

综上所述，在口腔专科医护人员急救技能训练中使用团队式急救培训方法，医护人员的急救能力显著提升。

【参考文献】

[1]胡志萍,胡昱,虎小毅,等.团队急救演练培训模式在口腔专科医护人员急救培训中的应用及效果评价[J].医学教育研究与实践,2021,29(1):163-167.

[2]林爱英,黄晓冰,周佳卉,等.口腔门诊医护人员急救技能的培训[J].护理学杂志,2016,31(22):6-7.

[3]苏丹.对口腔门诊医护人员进行急救技术培训的临床效果[J].当代医药论丛,2020,18(18):178.