自媒体时代高校思政教育融入优秀传统文化的策略

自媒体时代高校思政教育融入优秀传统文化的策略

徐静

四川托普信息技术职业学院  四川 成都 611743

摘要：我国的历史悠久，在上下五千年的历史中沉淀下了无数的优秀传统文化，这些传统文化包含的内容较为广泛，通过这些传统文化的教学，可以使学生对我国的历史发展更为了解，也可以使学生自身的精神品质得以提升，促使学生的学习与成长趋向于正能量。在高职院校中，思政教育是一门较为重要的课程，不仅是对学生的思想意识进行教育，也对学生的精神层面进行着教育，使得学生可以在学习的过程中树立起自己的价值观念。在自媒体时代的影响下，高职院校的思政教学可以与传统文化结合起来，这样可以将这两种教学的作用融合起来，进而使教学的质量得到更大程度的提升，本文主要是针对思政教学与传统文化融合的具体措施进行分析探讨。

关键词：自媒体时代；高校思政教育；优秀传统文化；融入策略

引言：

在高校的课程教学中，思政教学有着关键性的地位，教学的主要目的是为了武装学生的精神世界，使学生的思想意识得以清明。随着现在社会的发展，自媒体已经进入到了各行各业中，在高校教学中也是有着自媒体的结合，在此趋势下，高校的思政教学可以与传统文化融合起来，这样学生的学习就不再是局限于思想意识上的学习，可以扩展到学生的精神学习、文化学习、观念学习上面，促使学生的学习能够具有更强的全面性、客观性。就我国的传统文化来讲，基本上都是在历史的发展中沉淀下来的精华，这些方面内容的融合教学，可以使学生在学习的过程中培养自己的价值观念，进而使学生对思政学习内容具有更深层次的领会。

一、高校思政教育融入传统文化的作用

（一）树立学生的正确观念

在我国的优秀传统文化中包含着大量的人生哲学与精神观念，像天下为公的社会责任感、大义为先的民族自豪感、忧国忧民的家国意识、生民立命的民众精神等，这些观念的教学可以帮助学生树立正确的观念，使学生自身的社会责任感、民族意识得到培养，从而使学生具有较强的胸襟与爱国意识。除过这些之外，传统文化中也有舍生取义的君子之情、自强不息的精神品格、厚德载物的精神理念等，使得学生能够对自己的行为举止进行规范，进而影响着学生的一言一行。

（二）提升学生的人文素质

我国的优秀传统文化是在历史的积淀下形成的，里面包含着我们民族的发展历程以及一些特殊性的道德理念、价值取向等，这些文化的宣传与教学对于学生的素质培养、素质提升有着很大的帮助。高校学生的思想意识较为活跃，受到网络技术、信息技术影响，高校的思政教育面临着较大的挑战，使得思政教育的压力骤增。在这样的情况下，优秀传统文化的融合，可以在一定程度上调整学生的主观意识，使学生自身的素质品德得以改善，进而帮助学生树立起正确的人生观念。

（三）促进学生的全面发展

高校属于学生成长的一个关键时期，不仅会影响着学生的观念趋向，也会对学生自身情况的认知与改善产生很大的影响，在这个阶段中，思政教育与传统文化的融合，可以在一定程度上促进学生的全面发展，使学生的学习与成长更加的积极向上。我国的传统文化具有较强的多样性，像春秋时期孔子的儒学思想、老子的道家思想、孙子的兵家思想等等，这些思想的普及与教学都会对学生的思维产生较大的影响。在传统文化多样性的影响下，思政教育与传统文化的融合也存在着一定的特殊体系，在传统文化中更多的是偏向于人们精神意志、思想观念的培养，促使人们的人格得以完善，进而促使学生的学习与成长具有更强的全面性。

二、高校思政教育融入传统文化的基本性原则

（一）主体性原则

主体性原则指的是在融合的过程中需要以学生为主，将学生放在主要的位置上。对于高校的思政教育来讲，学生属于教育的主要对象，因此在教学的过程中，需要将以人为本的理念突显出来，教师自身的作用是引导学生而不是决定学生，需要将主动权放在学生的身上，由学生来决定自己的方向。在这样的基础上，教师可以结合时代的发展规律以及社会的发展趋向，调整自己的教学方法，使学生的学习需求得到满足，也使思政教育与传统文化的融合得到保证。

（二）内化性原则

内化性原则指的是在教学的过程中需要保持循序渐进的步伐，不能出现急功近利或者是操之过急的现象。教育是一个缓慢长期的过程，具有较强的隐藏性、连续性、分散性，因此教师需要抱以充分的耐性、平和的心态进行教学，使学生可以通过学习增强自己的认知与见识，也使学生感受到教师给予的教育与引导，促使教师的教学与教育能够无声的渗透在学生的世界中。在进行思政教育与传统文化融合的时候，内化性的原则可以帮助学生快速的进入教学的情境中，从而使学生对传统文化的融合具有更强的认同性。

（三）方向性原则

方向性原则指的是需要将传统文化的融合方向保持住，确保两者融合具有一定的基础支撑。思政教育与传统文化的融合主要是有两种方式，一种是潜移默化、逐渐渗透的方式，另一种是以人为本、个体塑造的方式，这两种融合方式都是需要秉承方向性的原则，这样才可以确保两者融合的方向正确性，进而将传统文化的价值观念、教育作用全面体现出来。对于传统文化的融合与弘扬来讲，马克思主义是一个较为客观科学的方向，这个方向的坚持可以在最大的程度上将传统文化的优势发挥出来。

三、自媒体时代下高校思政教育融入传统文化的具体策略

（一）进行教育平台的扩展

我国的传统文化是在历史的发展中一步步沉淀出来的，这些文化对于学生的学习成长有着很大的影响，在现在的高校教学中，对于传统文化的教育方式较为稀少，使得优秀的传统文化不能充分的传达到学生的精神世界中[1]。在自媒体时代下，信息技术的发展空前，这也就为传统文化的传播与融合创造出了较为优质的条件与基础。在现在的社会发展中，人们对于自媒体的接触较为频繁，将自媒体作为衔接高校思政教育与传统文化融合的媒介，可以使得这两者的融合更加的高效，也更加的全面具体，同时也能使两者融合的多样性体现出来。在自媒体的作用下，可以为思政教育与传统文化的融合扩展出相对应的平台，这样不仅可以使学生接受教育的资源得以扩充，也可以使这两者的结合具有更强的趣味性，进而为两者的融合提供一定的基础空间支撑。

（二）调整教育融合的方式

在进行思政教育与传统文化融合的时候，传统的融合方式较为单一，也较为枯燥，不仅不能促进这两者的融合，也会使学生的学习状态、学习兴趣削减，造成课程教学的低效性[2]。对于这种情况，教师就需要适当的调整融合方式，采用一些具有新颖性、趣味性、多样性的融合方式，使思政教育与传统文化的融合得到促进与提升。在自媒体时代，教师可以将自媒体技术、网络技术充分的应用起来，像一些关于爱国内容的思政教学，教师就可以通过自媒体将相对应的视频或者是动画展示出来，使学生可以在边听课边观看的过程中渗透教学内容深处的传统文化精神，这样不仅能够使学生对学习内容具有更深层次的理解与领会，也可以使思政教学与传统文化的融合更加的具体全面，提升学生对传统文化的学习的深度。

（三）进行媒体之间的融合

随着网络技术的发展延伸，自媒体逐渐的被更多的人们所接受，在大部分的高校中都会将自媒体作为教育的一种新型方式。自媒体自身的传播速度较快，能够吸引大量用户的关注，而且对于内部知识的更新较为频繁，这就使得自媒体在教学的过程中占据着很大的优势地位[3]。相较于自媒体来讲，传统的媒体发展时间较长，具有一些忠实的用户，因此将这两种媒体结合起来应用，可以实现两种媒体的优势互补，也可以将一些不足之处弥补起来，进而将自身的作用与价值充分发挥出来。通过传统媒体与自媒体的结合发展，可以与传统文化的发展历程相吻合，这样在进行思政教学与传统文化融合的时候，能够为两者的融合提供出更为有效、更为精准的融合方式与融合路径，使得两者的融合具有质量以及价值上的保证。

（四）完善教育工作的机制

在进行思政教育与传统文化融合的时候，不仅需要时代发展的支持，高校自身的教育机制、教育管理方式也是有着很大的影响，因此需要针对高校内部的教育工作机制进行完善，促使思政教学与传统文化的融合更加的高效[4]。对于高校的教师来讲，自身需要对传统文化具有较强的认同与理解，对于一些新型的自媒体技术也需要熟练的掌握，这样教师才可以在教学的过程中进行传统文化的渗透，从而使得传统文化能够与思政教学充分的融合。对于高校来讲，需要对内部的教师团队进行专业性的培训，也可以组织教师进行教研工作的交流探讨，这样可以将一些优秀教师的积极作用发挥出来，使得高校教师团队具有更高的质量。在这种高校管理与协同的双重作用下，高校内部可以形成一种较为优质的自媒体交流环境，促使学生在这样的环境中提升自己的思想觉悟。

（五）加强素质教育的重视

对于高校的思政课程教育来讲，不仅是要对学生的思政方面进行教学，也要对学生的眼界范围进行拓展，像新型自媒体技术的了解与使用、网络信息的搜索与筛选等等，使学生可以正确的认识到不同类型的媒介资源，这样可以使得学生自身的认知能力、思考能力、辩结能力等得到培养与提升，进而使得学生的学习主动性、主观能动性得以增强[5]。在这样的基础下，教师就可以在自媒体平台的辅助下进行思政教育与传统文化融合的教学，将传统文化充分的融合在教学中，使学生在学习思政内容的过程中对传统文化具有更多方面的了解，从而使传统文化的宣传与推广得到促进。通过这种形式的教学融合，可以将原先枯燥乏味的思政教学变得具有趣味性，也可以使学生对思政学习的兴趣提升起来，使思政课程教学的效率与质量得到较大程度的强化。

四、结束语

在高校思政教学的过程中，传统文化的融合可以使学生树立正确的观念，也可以提升学生的人文素质，对于学生的全面发展、核心价值践行也有着很大的促进作用。对于思政教学与传统文化的融合来讲，需要将几个基础性的原则秉承到位，像主体性原则、内化性原则、方向性原则等，促使这两者融合的整体作用能够得到充分展现。本文主要是针对思政教学与传统文化融合的五个措施进行分析，第一个是扩展教育平台，第二个是调整融合方式，第三个是进行新旧媒体融合，第四个是完善教育工作机制，第五个是加强学生的素质教育。在这五个方面措施的作用下，可以在一定程度上推进思政教学与传统文化的融合，进而将这两者融合的效果全面的展现出来。

参考文献：

[1]张滦云.中华优秀传统文化融入高校理工科课程思政的策略探究——以数学类课程为例[J].轻工科技,2021(9):27-29.

[2]张静.自媒体时代高校思政教育第二课堂建设的路径——以台州职业技术学院为例[J].林区教学,2020(9):41-43.

[3]刘志莹,王毅.自媒体时代高校思想政治教育实效性面临的机遇与挑战[J].创新创业理论研究与实践,2021(9):184-186.

[4]陈永秀.自媒体在高校思政教育中的作用与策略——以新冠肺炎防控期间的教育为例[J].萍乡学院学报,2020,37(1):52-55.

[5]徐贞坤.自媒体时代高校媒介良性整合的创新思政教育传播研究——以江西服装学院为例[J].西部皮革,2020,42(17):20-22.

作者简介：徐静（1995-），女，籍贯：四川泸州，学历：本科，助教，研究方向：高校思政。