新发展格局下国际物流课程思政的改革探索

新发展格局下国际物流课程思政的改革探索

孙明贺

河北经济管理学校    050000

摘要：开展思想政治教育是为了立德树人，在新发展格局下中国面临的经济环境变得非常复杂，所以在国际物流课程中进行思政教育是非常的有必要。这样才能促进国内国外的经济共同循环，因此本文对新发展格局下国际物流课程思政的改革进行了分析。

关键词：思想政治： 国际物流： 思政元素

引言：国际物流对国家的经济和人们的生活有着非常重要的作用，从事国际物流工作的人员关乎着国家的经济利益，因此要做好国际物流课程思政的教育工作，在新发展格局下传统的教育方法已经不能满足需求，所以要进行改革。

一、国际物流课程思政改革的必要性

现在的世界正处在变革的时期，面对国内外复杂的环境，人才培养上必须要做好思想政治教育。对于国际物流这门学科涉及到的工作环节比较多，其中可以包括国际贸易实务，国际货运等，在工作当中会涉及到很多涉外活动。因此，在学校里边，不仅仅要对学生专业知识进行培养，还需要面对变化的国际形势和国际物流业务，需要提高人才的能力，才能有需要做好国际商务关系并解决相关问题，保护国家的利益。需要在教育中对人才多方面进行思想政治教育，能够促进国家国际物流行业的发展[1]。

二、国际物流课程思政的改革的策略

（一）针对教学课程发掘思政元素

首先需要从物流专业角度进行分析，对于国际物流行业在进行教学的过程中，一方面是学校开展专业化的教学，另一方面是有关国际性的教学，会有比较多的思政相关素材可以供教学使用。将专业知识里面的思政素材与物流教学相结合，这样才能起到良好的教育效果。

在复杂的国际形势下，我们国家需要进行国内和国外的双循环，来促进国家的经济，因此，就需要让学生了解当下的国际物流形式和相关趋势，并结合近几年的新冠疫情案例，让学生们知道物流的意义，同时让学生知道国际物流对国家的重要性，提高学生的社会责任感与使命感。

在进行商品对外报价的过程，要采用国际贸易专用的处理，还要对商品的价格进行详细的核算，其中涉及的工作流程及规定，长时间会感觉非常枯燥。因此，在整理这方面，知识的过程当中，老师，可以给学生们列举一些真实的案例，通过对案例的讲解，让学生参与教学活动，从而提高课堂的气氛。比如可以列举在物流的报价错误，会出现什么样的问题及遭受什么样的损失？还有一些货主没有按照规定时间进行提货，货物遭受损失的情况下，应该由谁来承担责任呢？通过列举的事例，能够让学生知道，在工作当中出现哪些问题，从而让学生提高自己的风险防范意识，在工作过程中注意细节并重视契约精神，引导学生做事要细心仔细。

对于国际物流，每天会有大量的单据作为凭证，也是工作的重点。老师可以组织学生进行情境演绎让学生对不同角色进行扮演，在活动中能够让学生进行相互合作，同时锻炼学生的工作习惯，培养学生自主学习的能力。

在讲解报关报验的过程当中，由于这个程序涉及到的规定和法律非常多，在讲解过程当中，学生会很茫然。所以老师要突出重点，让学生知道这个环节的重要性，才能吸引学生的注意力，通过相关的知识案例，帮助学生理解各项程序，培养学生的责任意识与家国情怀，提高每一个学生的岗位职责与法治观念。

在工作中还会遇到一些争论与纠纷，所以在进行国际物流教学的过程中要加强学生的情绪管理能力随意应变能力。老师，可以给学生们讲解有关心理学的知识与方法，帮助学生能够控制自己的情绪，引导学生采用正确的方式来解决问题，让学生能够拥有良好的影响力，能能不为这些事情影响情绪[2]。

（二）完善教育方法全方面进行育人

老师，首先要总结对国际物流专业的学生进行思想政治教育的目的，还需要对现阶段国际物流行业的问题进行深入了解，掌握学生还需要具备哪些素质与技能。只有确立好思想政治教育的目标，才能有针对性地进行教育，结合国际贸易专业的内容，对教材进行深度挖掘找出对学生的思想政治教育有帮助的素材，应选择合适的案例对学生进行讲解，然后让学生对案例进行分析并总结相关的经验。通过这种方式对学生进行的思想政治教育让学生在潜移默化中形成良好的行为。还可以采用任务驱动教学方法，对于学生设置的教学任务都会结合相关的思政教学元素，这样不仅仅能够锻炼学生的沟通及实践能力，有实现了思政的教育目的。在教学的过程中老师还可以带领学生来到相关的企业，让学生感受到企业一线的员工工作情况，还可以让学生进行实际锻炼这样能够增加学生的感受，领悟职业精神的真正含义。

（三）课堂开展多渠道的思政教育

对于国际物流专业，经常会有一些职业相关的大赛，这些技能大赛在行业里边就有很高的认可度，让学生在参与的过程中能够得到很多的锻炼，在比赛的过程中能够学习到很多国际物流相关的知识，同时学生也能够进行积极的拼搏，争取相应的荣誉，让学生的在课堂上所学的知识能够有用武之地，通过实际的应用锻炼学生的实践能力，对学生的成长及职业工作有很大的帮助。

通过校企合作的方式对学生共同进行教育，在学校里边对学生进行理论知识讲解，在企业中进行实践，还可以让企业中的优秀人才来到学校给学生讲解真实的案例，也可以让学生进入企业内部进行实习，还要把学生在企业实习的表现进行拼比，并设置一些目标，从学校和企业两方面对学生进行思政教育。

信息技术在教学已经得到广泛的应用，所以完全可以利用信息技术对学生进行教学，查阅相关的资料学习。还可以采用线上线下的方式进行学习，比如搜索一些中国海关等相关资料，在课下让学生进行讨论，并对学生进行及时的评价，对关注时事政治，强化学生的爱国情怀。

结束语：总而言之，在进行新发展格局下国际物流课程思政的改革时，首先需要深入了解新发展格局的趋势以及国际物流课程教育的目标，并总结课程中的思政素材，将三者有机结合，通过老师的多样化教学帮助学生养成良好的品行及道德思想。提高学生的爱国主义情怀，加强学生的综合能力，有效促进国际物流课程思政的改革落实。

参考文献：

[1]陈绍炯,李淑娟.基于三全育人的课程思政元素挖掘与融入——以“国际物流”课程为例[J].物流技术,2022,41(01):134-137.

[2]钟碧蓬,刘世明,赵文德.新发展格局下国际物流课程思政的改革探索[J].经济师,2021(05):193-194.