高血压患者采用程序化健康教育的临床效果及对提高患者的自我管理水平的影响分析

高血压患者采用程序化健康教育的临床效果及对提高患者的自我管理水平的影响分析

杨锦萍

广东省珠海市第五人民医院   519055

[摘要]目的 探究高血压患者采用程序化健康教育的临床效果及对提高患者的自我管理水平的影响。方法 选取高血压患者进行研究，共计76例，38例参照组（常规护理）、38例研究组（程序化健康教育），对比护理效果。结果 对于护理后的血压变化，研究组各指标优于参照组，P<0.05。研究组在护理以后，自我管理水平更高，各数值和参照组比较，P<0.05。研结论 将程序化健康教育应用于高血压病患者中，效果显著。

[关键词] 高血压；程序化健康教育；自我管理水平；

高血压是一种常见的慢性心血管疾病，发病原因与遗传因素、精神环境因素、年龄因素、生活习惯因素或其他疾病因素等有关[1]。高血压的症状与高血压的程度有关，早期高血压病人的症状多不明显，常见的有头晕、头痛、疲劳、心悸等，随着疾病的发展，可出现心、脑、肾的并发症，如注意力不集中、记忆力减退、胸闷发力、肢体麻木、夜尿增多等表现，多在紧张或劳累后加重。高血压患者在用药治疗时应用程序化健康教育，提高自我管理水平，改善预后效果。本文选取76例患者为对象实施研究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究对象是社区高血压患者，共76例，本研究在2020年10月开始，在2021年10月结束。参照组，男：女=20:18；年龄是34～76岁，平均（54.96±5.32）岁；病程1-19年，平均（9.82±1.25）年。研究组，男：女=19:19；年龄是37～74岁（54.54±5.15）岁；病程（10.48±1.31）。对比分析两组患者一般资料（P＞0.05）。

1.2 方法

参照组患者在入院以后，应用常规护理，向患者讲述疾病知识，包括运动护理、饮食禁忌等。

给予研究组程序化健康教育：（1）教育方式：在患者入院时，由医护人员采用面对面教育、病房中摆放书籍、期刊方式，确保患者熟练掌握疾病知识。（2）心理教育：使用耐心、温柔语气与患者沟通交流，引导患者讲出真实想法，给予患者鼓励与支持，确保患者能够保持积极乐观的心理状态面对疾病，并向患者讲述缓解悲伤与发泄情感渠道。指导患者进行呼吸锻炼，包括缩唇呼吸、腹式呼吸，放松身心。其中缩唇呼吸是用口唇呼气时将口唇形状调整到“O”，减慢每次呼吸节奏，防止气道过早闭合，让肺部残余气体能尽量呼出，锻炼好口唇、咽喉肌肉群。每天进行2-3次，一次10分钟。（3）生活方式教育：通过年龄、身高、性别表查找，在得到结果以后，对个人在日常活动中所需的体力活动进行运算，评估标准体重的热量需求量。采用软、烂、易消化食物为主，清淡饮食，且需要少油；不可食用过热、过期、过冷、过硬类食物，对于刺激性、油炸类、甜点心类食物也不可食用。结合自身情况进行有氧运动，例如游泳、骑车、步行、慢跑等。（4）用药教育：定期测量血压、血糖，结合实际情况调整药物使用剂量。

1.3 观察指标

测量患者血压水平，如舒张压、收缩压。评估所有患者的自我管理水平，使用我院制定的自我管理量表进行评估，共100分。

1.4 统计学方法

应用SPSS 20.0统计学软件对比， P＜0.05，统计学意义存在。

2 结果

2.1 血压值比较

研究组护理后血压指标低于参照组（P<0.05）。如表1所示。

表1：观察比较两组患者护理前后的血压值【，mmHg】

2.2 两组患者自我管理水平对比

参照组护理前，自我管理水平是（72.19±6.85），护理后是（82.47±5.09）；研究组护理前，自我管理水平是（72.86±6.64），护理后是（91.83±4.52）。

研究组护理后自我管理评分比参照组更高，P＜0.05（T=8.1223）。

3 讨论

近年来，我国老龄化社会严重，高血压问题使我国面临新的难题与挑战[2]。当前，最重要的问题便是卫生体系如何应对此需求与挑战，部分患者积累了很多健康知识，但无法改变个人行为。高血压患者数量逐年增多，应用传统护理模式时，仅仅重视药物治疗，控制血糖、血压，但并未给予生活指导，包括饮食指导、运动指导等，对疾病的恢复不利。有学者[3]提出，高血压患者应用科学健康教育，有助于提高自我管理水平，合理饮食、运动，改善生活质量。本研究结果可见，研究组护理后血压指标优于参照组，P<0.05。高血压患者实施程序化健康教育，加强患者及家属健康教育，提高自我管理水平，并做好日常饮食护理、运动护理等，养成良好生活习惯，同时做好用药护理，由家属监督患者用药，确保遵医嘱用药，有效改善患者心理状态，促进疾病治疗

[4]。有学者[5]选取老年高血压患者为对象，在入院后分别应用常规护理、程序化健康教育，结果可见，程序化健康教育组患者住院时间、治疗依从性均优于常规护理组，证实了程序化健康教育具有显著应用价值。程序化健康教育能够通过专科宣教、心理辅导等方式对患者的内心需求进行满足，经过专科宣教；以责任制护理作为基础，将患者的自我护理能力充分发挥出来，鼓励患者、家属在程序化健康教育中积极参与。

综上所述，将程序化健康教育应用于高血压患者中，效果显著。

参考文献：

[1]蒋莉. 高血压护理干预应用程序化健康教育的临床分析[J]. 健康必读,2021(15):193.

[2]刘娅平,王婷,李元红. 高血压患者采用程序化健康教育的临床效果及对提高患者的自我管理水平的影响[J]. 饮食保健,2021(26):279.

[3]高团团. 程序化健康教育在高血压护理工作中的价值探讨[J]. 养生保健指南,2021(35):277.

[4]郑菊艳. 程序化健康教育在高血压患者护理中的应用[J]. 健康必读,2021(15):187-188.

[5]陈玉霞,包友枝. 程序化健康教育在高血压护理工作中的临床价值探究[J]. 饮食保健,2021(23):280.