激发小学生数学学习兴趣的实践研究

激发小学生数学学习兴趣的实践研究

梁法路

广西百色市德保县城关镇南山小学  广西 百色市  533700

摘要：现代化教学理念下的小学数学课堂应该积极探索有趣的教学新理念，主动采取创新化教学方式来催生学生的兴趣，教师们应该自主创新教学新思路，文章主要结合小学数学教学的问题来分析在小学数学教学中应用创新教学法的具体方式，综合发展课堂的实际成效。

关键词：小学数学；学习兴趣；应用途径

高效教学方式在如今小学数学教学的应用对于催生班级学生的个人实际学习数学兴趣，发展小学数学教学的实际成效有着关键的应用成效。因此小学数学教师应该结合班级学生的自主学习兴趣，来创新游戏教学方式，通过教师适宜性的指导与有趣的教学课堂来充分发挥小学数学游戏教学的综合成效，促进小学生学习能力与素养的全面实际进步。

一、激发小学生数学学习兴趣的必要性

（一）开展素质教育的需要

近年来，随着教育改革的不断深化，学生全面素质教育的实施日益凸显。当前，我国教育改革的目的是要提高学生的学习兴趣，提高他们的学习能力；既要学，又要培养学生的兴趣。实施素质教育，就是要转变以往的教学方法，提高实际教学成效。

(二)学生对学习的内在需要

目前小学数学教育中，学生对数学的兴趣较低，对数学的兴趣较低；这将会对学生的学习产生很大的影响。激发学生兴趣，则可以逐渐提高学生对数学知识的渴求，进而提高其自主性。相对于传统的死记硬背，学生在学习过程中乐此不疲，有利于提高教学质量；这种方式，一定能起到很好的作用。让小学生学习数学，使其成为一种负担、被动的工作，更能反映出他们自身的需求。

二、激发小学生数学学习兴趣的策略

（一）巧设活动，提升课堂气氛

在小学数学教学中，兴趣教学是一项十分重要的内容，它不仅能满足学生的求知欲，也能符合他们的年龄和心理；这对于他们日后的数学学习，也是非常有好处的。小学生由于年龄小，注意力不能集中，对新奇事物有浓厚的兴趣，因此，要利用课堂教学活动来引起学生的注意，能充分调动学生的学习积极性和创造性。在开展活动之前，教师要根据教学任务，制定活动方案，制定活动规则，营造和谐平等的活动氛围。其次，教师要注重口头表扬、礼品奖励等奖励，鼓励学生在数学教学中发挥积极作用。在活动的结尾，教师会安排学生作一个总结，让他们对自己的工作有一个大概的了解；这样才能更好地了解活动；这会让你对所学的知识有更多的理解。

（二）充分发挥小组协作教学的作用，引导学生积极参加学习

在数学课堂上，学生学习的积极性，满足了学生的交际需求，提高了学生学习的积极性。通过小组合作的方式，学生可以形成良好的合作与竞争机制，以提高学生的学习热情。例如，在「了解长方形」的教学中，我要求同学们在教室里搜集一些常见的长方形，并在教室里组织同学们进行分组讨论，以营造一个良好的小组学习氛围。讨论了长方形对象的特征，讨论了协作学习中的特殊问题。然后，我让学生找人作一个小结，由教师对他们的回答进行修正，并作一个小结；在小学数学课堂上，可以有效地提高学生的学习效率。

（三）充分发挥学生主体作用

为了激发小学生的数学学习兴趣，必须使学生在课堂上发挥主体作用，掌握知识；使学生们真正了解他们所掌握的数学知识是真实的，是为自己所用、为自己所学，而不是虚无和考试。在课堂教学中，应注重激发学生主体的主动性，培养学生的主动性、主动性和求知欲；这是教育的首要目的。教师要把学生作为教学的中心，把学生的潜能发挥到最大。例如，在“正方形”课上，教师要让学生对其形态特点进行分析，找出它们的特点和区别；在对知识进行自我反省的过程中，学生往往会对自己犯的错误进行纠正，从而提高他们的分析能力和自主性。也唯有这样，他们才能对这个问题产生极大的兴趣。

（四）生活化的数学教学

数学无处不在，数学思维无处不在，关键是教师能否将这些理论与课堂教学相融合，抓住包含着数理的“生活现象”，搜集大量的数学人生事例，并应用到课堂上。在使用教科书时，不能拘泥于特定的材料，要结合实际情况和课堂教学要求，充分发挥教材的创意作用；指导同学们发掘周围的数学素材，让课本的功能得到最大程度的利用。比如，在“统计学与可能性”的课堂上，教师会让同学们在课堂上搜集自己的真实资料，比如一班的人数、家中的室内温度、班级学生的身高、身体状况等等。在课堂上进行资料的整理与分析，使学生能够亲自参加实际的活动，使他们能够感觉到一些可能的事件，能够对一些事情的后果做出推断，并且做出正确的解释；提高了学生的数学思维和逻辑思维，激发了他们对统计和概念的研究热情，从而提高了他们的协作意识和技能。把他们的生活体验与他们的实际学习结合起来，使他们能够更好地认识到数学的含义，并体会到与我们的生活息息相关的关系，进而使他们能够更好地运用自己的数学思维去思考问题。

（五）综合实践教学培养学生数学解题能力

在学生掌握了基本的数学知识后，教师要根据教材的要求，对学生进行综合实践教学。采用综合实训的方式，通过实际操作，使学生能从生活的观点、数学的观点来观察数学现象；通过对数学问题的发现，可以对数学问题进行分析，对问题进行研究，最后得出结论。采用综合性实践性的教学活动，促进学生在实际中的实际运用，加深对数学的印象，提高对数学的认识。在数学综合实践中，教师要注重培养学生的主动性，引导他们积极主动地参加由教师组织的综合实践活动，培养他们的动手能力和实践能力，使其在充分体现教学做合一的教学理念的同时，也为以后的数学学科学习打下了坚实的基础。

总之，采用创新教学法可以使学生在放松的环境中获得数学知识，并充分发挥其互动性和娱乐性，从而有效地激发学生的学习兴趣，从而提高其在数学教学中的运用。通过高效教学，使学生在获得学习乐趣的同时，还可以提高创新能力、自主探究能力和合作能力。

参考文献：

[1]吴大湖.简析如何激发和提高小学数学学习的兴趣[J].文理导航:教育研究与实践,2015(3):17-17..

[2]刘观琼.浅谈如何提高小学生的数学学习兴趣[J].当代教育实践与教学研究:电子版，2016(8):125-125.

[3]周惠华.小学数学兴趣课堂的构建[J].文渊（小学版），2020（6）：707.

[4]袁建华.小学数学兴趣教学开展刍议[J].文渊（中学版），2020（6）：690.