游戏化，促教学——初中体育游戏教学法的运用

游戏化，促教学——初中体育游戏教学法的运用

乃古你古惹

四川省凉山州木里藏族自治县红科中学    四川凉山   615800

摘要：随着新课程教学理念的提出，初中体育教学生也要不断的改革创新。游戏化教学方式在初中体育教学中的应用，能够更好地激发学生参与到知识学习的兴趣，也让学生更多的感受到体育学习的乐趣。初中体育教学中要能够在基于知识内容以及学生身心发展特征的基础上，融入游戏化的教学，提升学生的综合素质。本文重点阐述初中体育教学中游戏化教学方式的具体应用措施，以此达到优化教育教学效果的目的。

关键词：初中体育；游戏化；措施

初中体育教学中不仅要培养学生的体育素质，同时也要让学生掌握相关的知识内容，促进学生的身心健康发展。但是，在实际的初中体育教学中，可以发现很多学生并不喜欢体育训练，尤其对于女生来说。为此，在初中体育教学中可以有意识的融入游戏化的教学，激发学生参与到体育活动知识学习的兴趣，进而让学生更好地认识到体育学科知识的学习，优化教育教学效果，促进学生综合素养的提升。

一、当前初中体育游戏化教学现状

当前初中体育游戏教学中由于受到一些因素的影响，不可避免的还存在一些问题，如教育教学内容相对比较单一，游戏的开展缺乏针对性，时间设置的不合理等，这都导致学生感受不到游戏学习所具有的乐趣，也不会积极主动的参与其中。同时，在游戏当中也缺少相应的负荷，并没有达到理想的教育效果。另外加之，在游戏教学中缺乏科学、合理的评价环节，最终导致体育教学中游戏的应用，并没有达到理想的教育教学效果，不利于学生体育素养的提升。

二、初中体育教学中游戏化教学开展措施

（一）明确目标，在准备活动中融入游戏

初中体育教学中，为了更好地应用游戏化的方式方法开展教学，要注重采用因材施教的形式，突出学生为本，引导学生在明确教学目标的基础上开展多样化的游戏形式，增强学生的身体素质。如果在游戏当中缺乏明确的目标，也就不能很好的调动学生参与到知识学习积极主动些。为此，在初中体育教学中，要想更好的调动学生参与到知识学习的积极主动性，要在游戏当中设置明确的目标，让学生能够认识到在游戏当中具体可以获得哪些知识，从而更好的强化学生的主观能动性。另外，在教育教学中，教师要了解学生的需求，具体了解学生喜欢哪种类型的游戏，从而保障目标得以顺利的落实，也能够使得学生更好的紧随教师的节奏，强化学生对知识学习的积极主动性，提升教育教学效果。

初中体育教学中准备活动是相对比较重要的步骤，大多会有十分钟左右的时间，在传统的课堂教学中，主要是以慢跑和操作活动为主，而在这个过程当中，可以采用体育游戏的形式，强化学生参与其中的主观能动性。通过为学生开设兴趣十足的准备活动，也能够让学生感受到体育知识学习所具有的魅力。在准备活动中，为了更好地让学生更加积极主动地融入到游戏项目之中，可以开展“跨越式跳高”的游戏，让学生以“打鸭脚”的方式参与其中。然后让学生以小组为单位，融入到游戏之中。让学生在明确游戏规则的基础上，用脚单挑或者是支撑的方式进行调跳高。通过这种形式能够更好地提升学生参与到知识学习的积极主动性，也能够让学生更好的感受到体育学习所具有的魅力。

（二）在身体素质训练中，融入多样化游戏

初中体育教学中，很多学生相对比较爱玩。为此，在体育教学中，可以基于学生的这一特性开展多样化的活动，让学生在习的相关知识内容的同时，也促进其身体素质的提升。为此，在初中体育教学中要端正学生的学习态度，引导学生融入到体育游戏之中，以此发挥体育学科育人的作用，也能够更好的促进学生综合素质的提升。例如，在开展身体素质训练的过程当中，可以开展耐力跑的项目，采用“见义勇为抓小偷”的游戏，在游戏当中让学生三人为一小组。应用蛇形、八字形、螺旋形等方式开展耐力跑。通过这种形式，谁先抓住小偷并完成路线的训练，就是获胜的一方。通过融入这种竞争游戏的形式，能够让学生更好的感受到体育游戏所具有的趣味性，同时也能够对学生的身体耐力，耐久力进行训练，在潜移默化当中提升学生的身体素质，从而达到深化教育教学效果的目的。

（三）以小组合作，开展游戏教学

在当前新课程教学理念下，初中体育教学中运用游戏化的形式能够更好地促进学生的个性化发展，充分的挖掘学生潜能，从而落实教育教学目标。在开展游戏化教学的过程当中，首先要能够对学生的兴趣爱好、身体素质、运动特点有所了解，帮助学生选择自己所擅长的运动，激发学生的学习兴趣，以此对学生进行合理的分组，相互讨论技巧、共同学习，加深学生对运动知识的了解。刚开始一些学生，可能不了解自己的兴趣爱好，教师可以对学生进行相应的指导。如一些学生爱打羽毛球，一些学生爱踢足球，在教育教学中，基于学生的兴趣爱好，选择体育游戏的形式，能够更好的激发学生参与到其中的乐趣，也能够更好的优化教育教学效果。

（四）制定科学、合理内容，落实游戏教学

初中体育教学中开展游戏化教学的目的是为了能够让学生习得相关的知识和技能，为此，在初中体育教学中游戏的应用，要能够做到科学合理，这样才能够充分发挥游戏的作用，在对游戏方案进行设计时，要能够从知识内容以及学生的视角进行出发，基于学生的需求选择相应的游戏。另外，在游戏的过程当中，还要考虑到班级当中学生的性别、心里承受、身体特征等，引导学生更加积极主动的参与到体育游戏之中，从而为学生更加科学合理的安排，保证游戏所有的公平公正性。如在开展“追逐游戏”时，要能够将学生根据其身体素质和性别划分不同的小组，这样才能够保证小组的公平性，引导学生融入到竞赛之中。开展其他体育游戏时，要充分的考量学生之间的力量，也充分的发挥学生的潜能，让学生更加积极主动的参与到体育游戏之中。另外，在体育游戏的过程当中，教师还要保证学生安全的情况下，引导学生积极主动地参与其中，以此更好地提升学生的竞争合作意识。初中体育教学中，教师要能够基于学生的实际情况，科学合理的选择体育游戏，这样才能够真正的达到提升体育教育教学效率的目的。

结语

总之，初中体育教学中要能够认识到游戏是一种新颖的教育教学形式，在游戏化的过程当中要能够对其进行精心的设计，满足学生学习需求的同时，强化学生的主观能动性，也能够放松学生的身心，从而更好地促进学生综合素质的提升。在初中体育教学中，还要不断地探索游戏化方式运用的具体措施，从而达到优化教育教学效果的目的。

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