外语类学习APP在学生自主学习中的应用

外语类学习APP在学生自主学习中的应用

李云石,孟楠楠

河北外国语学院 050091

摘要：外语类学习APP给学生学习外语带来了极大的便利，在学生自主学习外语的过程中发挥着非常大的作用，可以有效打破学生在时间与空间上的限制，让学生可以不受外在客观因素的影响而自主进行学习，在提高学生外语学习效果的同时提升了自己的学习能力。本文从使用外语类学习APP存在的问题和外语类学习APP在学生自主学习中的应用进行了探讨，希望能更好的将外语类学习APP应用到学生的自主学习之中。

关键词：外语；学习APP；自主学习

引言：随着网络技术的迅速发展，无论是学生的生活还是学习都发生了很大的变化，有越来越多的学习APP出现在学生的学习中，一些企业为了能够更好的帮助学生学习相关知识和提高学习的效果，从而研发了很多与此相关的学习APP，给学生更加高效的学习提供了一个好的平台。外语类学习APP的应用可以很好的满足学生对于自主学习外语的需要，这样的学习方式也是在传统教学模式上的一个巨大改变。

一、使用外语类学习APP存在的问题

1、学习过于形式化

外语学习是一个长期坚持和积累的缓慢过程，并不是一下子就能够完成的。学生只有正确的利用好学习资源来帮助自己学习外语知识，并通过自己的长期努力而达到理想的效果。但是有一些学生虽然下载了很多外语类学习APP，但是真正打开和使用的频率却是非常低，很多下载的原因都是教师或者他人的推荐，但自己并不能长期坚持使用其学习外语知识。还有一些学生仅仅只是为了下载来求一个心安，总想着下载了总会有用上的一天。这种过于形式化的学习方式无法让学生真正的学习到外语知识，从而导致使用外语类学习APP学习的效果降低。

2、学习APP的种类过多，缺乏有效的指导

现有的外语类学习APP种类非常丰富，很容易让学生在选择的时候找不到适合自己的学习方式。学生想要在众多的学习APP中找到一个适合自己的软件是困难的，需要在一次又一次的尝试之中进行比较和选择。所以一些学生在下载APP的时候直接选择第一个或者下载量最多的，还有一些通过他人的推荐来选择学习APP。即使是后期发现自己下载的APP并没有实际的效果，也会继续坚持使用自己选择的APP来学习外语知识。学生在使用学习APP的时候也没有经过有效的指导，无法有效的发挥好学习APP的作用和效果。

3、干扰的因素较多

有很多学生在学习的过程中容易受到外界其他事物和声音的影响，也会影响到学生自主学习的效果。所以，一个理想的外语学习APP应该让学生在使用的时候能够专注于这一个软件的学习而不受其他因素的影响。学生在使用学习APP的过程中，一个非常严重的影响因素就是各种广告，广告是在使用学习APP过程中不可避免的影响因素，甚至有一些广告直接出现在学习的具体条目之间，这在影响学生学习的同时也会降低学生学习意愿，在不断出现广告的过程中消耗学生对外语知识学习的热情，不利于学生有效的使用APP学习外语知识。

二、外语类学习APP在学生自主学习中的应用

1、提高学生的自律能力

外语类学习APP的使用需要学生能够提高自己的自律能力，在把握好课堂学习时间的同时也能够合理的使用外语学习APP。需要学生端正自己的学习态度，并且制定一个APP使用的计划，有的学生由于缺乏一个明确的目的而出现注意力不集中的问题，对自己学习的时间也没有一个明确的定位，所以需要学生不断提高自己的自律能力以达到满意的学习效果。

例如，学生在使用外语类学习APP的时候，可以提前把自己要学习的知识罗列整理出来，对自己学习的时间有一个清晰的定位，让自己处在一个适度的学习压力之中。单词是学生学习外语知识的基础内容，既是学习外语的重点，同时也是外语学习的难点，是学生在学习外语知识的过程中最容易出现错误的内容。所以，单词类学习APP最重要的功能就是让学生有效的记忆单词，可以通过不同形式记忆各种单词，在学生制定单词计划的时候能够增加一些个性化的功能，调动学生对单词学习的热情，从而提高外语学习效果。

2、选择适合的学习APP

有效的学习外语知识需要学生明确的学习方向作为指引，学生明确自己的学习目标需要对自己有清晰的认识。学生可以通过自己的学习情况来总结自己的弱项和不足，并结合自己的情况去寻找适合自己的外语学习APP。在众多外语类学习APP中找到适合自己的，能够有效提高学生学生学习外语知识的效果，有利于学生自主学习能力的培养和发展。

例如，词典类学习APP在外语学习过程中的使用，因为外语与汉语之间存在着很大的差距，学习APP也会根据这些内容的不同而有针对性的进行指导。学生根据自己的学习情况选择不同的学习APP，词典类学习APP能够加强学生外语基础知识的学习情况，而且能够随机检查学生学习和掌握的情况，针对学生的疑惑进行详细的介绍和分析，让学生能够进一步的突破自己的弱项。通过不同类型的学习APP，学生可以有针对性的进行外语知识的学习，而且适合的学习APP够使学习的效果大大增加。

3、提高学习的抗干扰能力

学生可以选择能够让自己集中注意去学习外语知识的APP进行学习，尽可能的让自己不受外界事物的干扰，在一定时间内能够专注于学习外语知识。一些可以设置学习模式的学习APP更有利于学生抗干扰能力的提高，可以让学生在自己选择的学习时间内有效的学习外语知识，减少其他事物对学生学习产生干扰的情况，可以帮助学生更好的学习外语知识。

例如，在听说类学习APP中，可以设置好学习的目标或时间，在选择的时间段内关闭其他的软件并锁定在一个学习APP中，在自己计划的时间段内只完成外语知识学习的任务，规定自己只有完成了学习任务才能做其他的事情，在逐渐克服易受干扰问题的过程中提高自己的抗干扰能力。一些听说类学习APP会有大量的学习材料，而且需要学生真实的进行发音练习，这也为学生更好的学习外语知识提供了一个很好的语言表达环境，有利于学生自主学习并提高外语知识学习的效果。

4、利用好碎片化学习时间

外语类学习APP的应用给学生提供了更加便利的学习条件，让学生可以不受到课本和外界事物的局限而随时学习外语知识。这样自由的学习形式也让学生在学习中少了很多积极性，所以，学生应该要学会利用碎片化的时间来学习外语知识，从被动学习外语知识到主动进行外语学习，把外语知识的学习和外语类学习APP的使用融入到日常的生活之中。

例如，外语类学习APP中有非常丰富的学习资源，学生由于课堂学习的时间和学习到的知识有限，学生可以整合一些碎片化的时间去学习更多的外语知识。外语学习APP中也有一些游戏类的学习机制，学生可以通过休闲娱乐的方式学习外语知识，既能够调动学生学习外语知识的热情，又可以让学生更好的利用自己的碎片化时间学习。对配音感兴趣的学生也可以通过配音的方式去学习外语知识，学生可以在这个过程中有效提高自己的外语表达水平，进而促进学生外语知识的学习。

结束语

总而言之，外语类学习APP在学生自主学习中的有效应用，逐渐成为了外语学习的一个新发展趋势，是在紧跟时代发展的步伐而不断改变学生的学习形式。功能多样的外语类学习APP可以很好的引导学生自主学习外语知识，从而不断提高学生外语的学习效果。通过外语类学习APP的使用可以帮助学生合理的利用学习软件，有针对性的学习外语知识，并不断提升学生对于外语知识的学习水平。

参考文献

［1］李媛媛.外语类APP打卡机制在翻硕学生自主学习中的应用研究[J].校园英语,2019,(08):8-9.

［2］王丽梅.信息技术在学生英语课程自主学习中的应用[J].教育界(基础教育),2019,(01):15-16.