携手合作，家园共育——浅谈幼儿家园合作教育新思路

携手合作，家园共育——浅谈幼儿家园合作教育新思路

王丹

深圳市宝安区沙井街道中心幼儿园       518000

摘要：当下，家园合作的思想已经深入人心，幼儿园、教师、家长三方都需要转变教育理念，探寻可以促进幼儿健康成长的新思路。在这样的背景下，本文将从切实转变家长教育观念、加强双向沟通组织实践活动、用现代信息技术完善沟通渠道三个方面具体阐述幼儿家园合作的新思路。

关键词：幼儿教育；家园合作；新思路

引言：为了促进幼儿的全面发展，家庭和学校需要共同做出努力。幼儿的成长不仅接受着来自家庭环境的影响，同时也被学校环境所影响，只有家庭和学校建立一种和谐共生的关系，不断地交流沟通、携手合作，最终才能产生向上发展的教育合力，促进幼儿的茁壮成长。

一、以学校为传播阵地，转变家长教育观念

第一，建设家长学校，传播科学育儿理念。通过家长学校的建设，可以将每个幼儿的家长邀请到校园，参加由学校组织举办的专题讲座活动。专题讲座的内容需要具备覆盖面广、内容扎实的特点，既要有针对不同阶段幼儿的重点专题内容，也要有适合幼儿整体发展的连续性、指导性的内容，让家长可以通过专题讲座对育儿观念和幼儿的发展规律有全面的了解，并可以将其运用在对幼儿的家庭教育中。这样，才能让专业科学的育儿理念深入到每一位家长的心中，让学校教育与家庭教育形成合力，共同促进幼儿的发展[1]。

第二，以家长开放日为契机，促进家长育儿水平的提高。学校设立家长开放日最重要的目的，是可以让家长来到学校，在学校的组织下，深入地了解幼儿发展规律，通过了解不同阶段幼儿的年龄特点，知晓应该运用怎样的教育方法对幼儿进行家庭教育，同时，也可以更进一步地了解自己孩子在学校的表现。因此，为了让家长可以更高效地利用好每一次家长开放日的机会，幼儿教师可以将举办教育活动的内容、方法以及如何正确认识幼儿之间存在的差别等相关内容提前介绍给各位家长，让家庭可以有目的的参加教育活动。除此之外，学校可以给家长发一个观察记录表，记录下家长在活动中对孩子的观察情况，发现孩子的优点和成长。

二、强化家园双向沟通，开展实践教育活动

第一，设置家长助教岗，助力丰富幼儿课程。为了更好地实现家园互动、促进双方交流沟通，学校可以为每个班级设置一个专门由家长参与的助教岗位，让每一位家长都可以亲身参与到幼儿的实践活动中，以身份转化的方式更直接地参与进幼儿的课堂教学。进一步讲，学校可以邀请身处不同行业、具有不同专长的家长来到学校，给幼儿分享多姿多彩的不同行业知识。比如说，有做医生的家长，就可以分享小朋友要如何正确保护眼睛的知识；有的家长是护林员，就可以分享小朋友要如何热爱大自然、如何保护环境的知识。

第二，以节庆日为主题，开展有趣的假日主题活动。节日作为幼儿最喜欢的日子，不仅是优质的教育资源，也是加强家园沟通的重要契机。在重要的节庆日，学校可以通过组织丰富、有趣的节日活动，邀请幼儿带着家长一起参加，不仅可以增强亲子间的关系，还能有效增进家园联系[2]。比如说，在庆祝六一儿童节的时候，学校可以组织“大型亲子义卖活动、合作创造多彩水果拼盘、快乐幼儿大联欢”等有趣的活动。在活动中，家长与教师可以进行分工合作，承担不同的角色，共同促进幼儿的快乐发展与成长。

三、利用现代信息技术，完善家园沟通渠道

第一，建立幼儿园专属网站，拓宽家园互动渠道。每个幼儿园都可以申请建立一个专属网站，在网站内设置不同的专题栏目。比如说，介绍幼儿园发展情况的栏目，可以让家长对幼儿园的整体情况有清晰的了解，增加对幼儿园的信任感；再比如，可以通过栏目分享育儿理念、专业育儿知识，让家长可以更便捷地了解到育儿的方法；除此之外，还可以发布幼儿园活动、幼儿的成长动态，与家长分享幼儿在学校的快乐生活。

第二，打造高效交流群组，便捷家园联系沟通。现在的网络很发达，各式各样的交流软件也层出不穷，幼儿园也可以借助信息技术的优势，建立自己的微信群、微信公众号、QQ群组等[3]。幼儿教师可以将一些重要节日的活动照片、园内发生大事的信息、幼儿参与活动的照片等都可以发布在群组内，让家长可以第一时间了解到孩子在幼儿园内的各种表现，这样就实现了将幼儿教育延伸至家庭的目的。同时，群组还可以加强家长与教师、家长与家长之间的交流沟通，比如说家长咨询教师育儿理念、家长之前互相分享育儿经验。

结束语:

综上所述，“携手合作，家园共育”不是一句空口号，而是切切实实促进家园教育的新思路。通过家园持续的深入交流沟通，对促进幼儿的健康发展是大有裨益。家长可以了解到孩子在幼儿园的生活学习情况，对孩子有进一步的了解，幼儿园也可以通过和家长的交流，了解家长的想法，为家长提供育儿思路和育儿方法，在不断地交流中，形成教育合力，共同促进幼儿身心的健康发展。

参考文献:

[1]洪慧.如何在幼儿园教育中构建家园合作模式[J].家长,2021(13):187-188.

[2]常艳.幼儿教育中家园合作教育的几点思考[J].新课程,2020(50):226-227.

[3]陈晓慧.幼儿园家园合作教育共同体管理机制的建设[J].成才,2020(09):15-18.