农民工的职业教育现状与改进建议

农民工的职业教育现状与改进建议

王濛

南洋理工大学  新加坡  637121 

摘要：职业教育对于广大务工群体的求职思维、职业能力提升等均具有重要意义，特别是对于农民工而言，由于其整体文化水平较低，职业就业能力无法满足当前城市化大背景下诸多行业对于专业化、技术化工种的整体需求，从而导致农民工在务工和求职过程中会出现相应阻碍。这些障碍的存在是提升农民工就业能力、拓宽其就业渠道、充实其就业理论知识和思维眼界所必须解决的关键性环节。在这一维度下，现代化的职业教育对农民工素质提升、就业能力培育等涉及农民工生活水平提升的领域都产生了重要的积极影响，为新时期农民工的自身发展拓宽了路径选择。基于此，本文将以当前农民工职业教育的现状出发，针对当前职业教育中存在的突出问题，积极探索当前最契合农民工职业教育发展实际的改进建议，以期助推职业教育在农民工就业等相关领域发挥更大的效能。

关键词：农民工；职业教育；职业能力；职业培训

1、当前农民工职业教育的发展现状

农民工群体在我国当前务工群体构成中占有较大的比重，并且由于其务工的场域大多集中在城市或者较为发达的乡镇，因此就不可避免地出现了农民工整体素质和行为表现等无法快速地融入到其主要工作的地方，由此衍生出关涉到农民工就业空间拓宽、职位选取等一系列问题。在这一背景下，针对农民工群体的职业教育应运而生，为农民工在新时代背景下职业能力提升提供了新的选择。因此，充分把握当前农民工群体职业教育的发展现状特别是其在具体实践开展过程中存在的问题，是促使我国当前职业教育体系优化完善的前提，是后续促使职业教育成效发挥和农民工职业素质提升的前置性环节，必须结合当前职业教育的发展现状，为后续职业教育体系的升级提供最基本的实践依赖。

1.1职业教育成效初显，农民工素质获得提升

农民工作为当前劳动力市场的主力军，他们整体受教育水平较低，因而与其他群体相比就业能力较低。如何通过职业教育提升新生代农民工的综合素质，帮助他们提高劳动技能、全面提升职业素养，奠定高层次高技能就业的知识基础，是其将来广域择业、快速就业、稳定守业的关键。当前，我国职业教育整体发展势头较好，且其在实践开展的过程中，在相关组织者以及国家政策的大力支持下，通过长年累月的积累，在充分且有利的经验指导下，职业教育的成效凸显，农民工群体的职业素质得到稳步提升。虽然目前在农民工职业教育实际开展的过程中，依然存在一些亟待解决的关键性问题，但是并不能否认职业教育在其长时间开展以来对于农民工群体素质提升、就业能力提升、职业素质优化所带来的巨大改变。可以说，职业教育的现代化发展，为农民工就业空间拓宽提供了更加科学的指引，必须长久坚持，并根据农民工群体的实际需求和实践中存在的问题积极加以改变。

1.2农民工职业教育思想启迪力度仍须加强

农民工职业教育的直接功能在于对农民工群体的思维意识和求职理念进行一个较为彻底的转变，使得农民工群体职业就业理念和相关的求职方向能够在正确的意识引领下做出更加契合自身求职能力和后续发展前景广阔的职业选择。但是，在当前部分地区职业教育开展实践中，很多地区尚未充分认识到新时代职业教育对于农民工群体职业能力、综合素质提升的重要意义，或者虽然认识到职业教育本身所蕴含的价值，但是由于受到相关管理者思想落后、重视程度不强等一系列主客观因素的影响，导致职业教育流于形式，并未充分挖掘职业教育在实践开展中的具体优势，导致职业教育“空有其名”，无法发挥其对于农民工就业能力提升、职业素能优化的重要作用。同时，在职业教育实际开展的各环节中，关于职业教育思想启迪的力度与当前农民工求职实际以及其所面临的复杂、严峻的就业市场不相吻合，职业教育关于思想启迪、理念优化、眼界开阔等相关层次内容的丰富性程度有待加强。因此，在后续农民工职业教育课程体系优化、改进时，必须紧紧围绕这一问题进行充分的改革，以助推职业教育在新时代发展背景下充分发挥其对于农民工群体求职能力提升、职业素养培育的关键性作用。

2、农民工职业教育的改进建议

2.1深化重要性认识程度，发挥思想启迪作用

职业教育的重要性历经实践检验，已经成为当前社会发展的共识，但是由于农民工数量的庞大以及其综合素质不一，因此仍然需要在实际开展的过程中深化职业教育对于农民工群体素质提升的重要作用，在不断深化其重要性认识程度的基础上，积极推动职业教育在新时代发展背景下的发展转型。同时，加强农民工职业教育的本质在于助推农民工职业能力的提升，因此，就必须深化思想引领作用，充分发掘并发挥职业教育的思想启迪作用，通过职业教育加快农民工思维意识的转变进程，促使农民工在正确的思维意识的指引下找到最契合自身发展的工作。

2.2加强宣传，建立后续跟踪、反馈机制

职业教育的开展，一定要重视职业教育活动开展的前期宣传工作，使得广大农民工群体能够及时了解到相关的职业教育信息，以为职业教育的开展夯实群众基础。一方面，通过前期的宣传使得职业教育的开展时间、具体形式使得农民工知晓，并加强职业教育对于农民工群体有利影响等相关内容的宣传礼力度，以吸引更多的农民工群体参与；另一方面，加强职业教育后的跟踪、反馈制度建设，充分保温农民工在接受教育后其是指职业能力是否得到提升以及其是否找到相应的工作，以检验职业教育在实际开展过程中的成效。

2.3拓宽职业培训渠道，降低职业培训费用

当前职业培训相关费用较高，公益性的职业培训较少的情况，建议政府主导，与职业院校、社区、培训机构等展开合作，拓宽职业培训渠道。通过这也教育、培训渠道的拓宽，为农民工参与职业教育提供更多的选择空间，并且通过政府的大力支持和职业院校的积极参与，也可以促使市场上相关职业教育费用的降低，使得广大农民工有机会参与到职业教育中，充分把握当前其所需要提高的方向以及找到最适合自己的工作岗位，依托职业教育的社会化构建，更好地促进农民工职业能力的提升。

3、结语

农民工群体作为当前我国求职市场规模最庞大的群体之一，其实际就业能力提升和综合素质优化以及求职理念现代化发展对于我国当前劳动力市场人力字眼整体素质提升具有重要意义，因此就必须加强职业教育，针对职业教育的一般化理念结合农民工群体的独有特征，不断优化和完善当前职业教育实践中存在的突出问题，以期充分发挥职业教育的成效，助推广大农民工职业能力的提升。

4、参考文献

[1]朱德全，吴虑，朱成晨.职业教育精准扶贫的逻辑框架———基于农民工城镇化的视角［J］.西南大学学报：社会科学版，2018，44（1）：70-76+190.

[2]李浩然.职业教育对迁安市新生代农民工就业能力提升对策研究［D］.秦皇岛：河北科技师范学院，2018.

[3]李玲.新生代农民工市民化进程中职业教育能力培养研究———以山西省太原市为例［J］.教育现代化，2018，5（39）：270-271+279.