诚笃于生  恪守于信

诚笃于生  恪守于信

林佳

九江市浔阳区湖滨小学桃园校区

诚信，是社会主义核心价值观的内容之一。诚恳真挚地对待他人，是为人为师之根本；恪守信用，是做人处事之基准。教师如何践行“诚信”？笔者谨作如下探讨：

一、以诚相待

以诚相待，是对为师者最起码的道德要求。人说，“一日为师，终身为父”。这就是学生对师者慈义之心的期待。而“青出于蓝，胜于蓝”。又道出了为师者甘当人梯的诚心。由此可见，为师者，应对学生赋予诚心，付予诚意，致予诚挚。

1、赋予诚心。则教师对学生要有真诚相待的心。以秉承教书育人为宗旨，以传道授艺为天职，诚心于成就学生快乐成长，健康成人，学业成功。

2、付予诚意。则在成就学生成长、成人、成功的过程中，教师应事事处处都要付诸诚意。冰冻三尺，非一日之寒。要想学生领悟感受教师的诚心所在，教师应潜移默化，因势利导，油然而就地体现自己的潜心和诚意，使学生感受到教师的一颗赤诚之心。

3、致予诚挚。人们说，心动才有行动。要想触动学生的心灵深处，在任何的教书育人活动中，教师必须赋予诚恳真挚的感情，做到润物无声，让学生喜闻乐见，心领神会，才能使学生动情动心，于无声处听惊雷。

二、以理服人

纵观上下，从历史至今天；看当今，从领袖到平民。人人事事，总有个“理”之说。何况，教师面对的学生，何曾不是如此。以礼待人，以理服人，乃成为中国传统文明。教师如何做到以理服生，我认为应从知理、明理和循理三方面着手。

1、知理，就是让学生晓知一些生活中做人的常理。如“远亲不如近邻”、“少数服从多数”、“金无赤金，人无完人”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等等，让学生在教育教学活动中，积累一些富于哲理的知识。

2、明理，这则是让学生在积累了一定哲理知识的基础上，明白道理的含义，并能联系实际运用。

例如，“世上本没有路，走的人多了，便成了路”。一则本义，没有路的地方，来往的人多，踩踏后便成了路。二则引申义，创业者开创的事业时本是前所未有，事业发展壮大后，跟着从业的多了，就形成了行业。三则比喻义，任何创造发明，都是前所未有的。要想改变和创造未来，都得开辟自己的路。

再如，“人无完人，金无赤金”。基本义是：人没有十全十美的人，金子没有百分之百的纯金。引申说来，万物都不可能达到十分完美。再比喻说，万物，都应该用一分为二的哲学观点去看待，只要功大于过、利大于弊都是可以肯定的，切忌吹毛求疵。

3、循理，这指的是教师在教书育人的活动中，要遵循法理、哲理和情理。在大是大非面前，要遵循法理，在人生成长的旅途中，要遵循哲理；在人与人的交往时，要合符情理。总之，人生的生活千姿百态，都得以理治理，才能使人心悦诚服，做到有理走遍天下。

三、以身示范

人说，学高为师，身正为范。作为教师，“为人师表”是社会公众对教师的起码要求。因此，教师必须做到：语必慎，言必行，行必正。为学生树立良好的言行示范。

1、语必慎。教师出言慎仨：一则量力而言。即不说大话、空话。能力莫及的不说，二则因人而议。应遵循学生年龄和身心发展特点，作要求。不要好高骛远。三则适时而喻，即注意语言的时效性，对象的可甄性，场合的适宜性。

2、言必行。简单地说，就是教师要说到做到。具体地说，教师要求学生“按时上学，不迟到，不早退”，教师必须做到准点上课，按时下课。要求学生“今天的事今天做”，教师必须做到今天的作业，今天批改完。要求学生“讲文明，懂礼貌”，教师必须做到谈吐礼貌，举止文明，等等。这样，才让学生觉得师言可信，自然会提高教师在学生中的信誉度。

3、行必正。教师提出承诺，践行承诺的举止行为，都应该发挥正能量，俗话说，正人先正己。教师正了，教风正了，学风就会自然正了。学风正了，学生也就正了。教师的言行必然就会成为学生的示范，教师的信用、信誉、威信必定会大大提高。

四、以信立生

守信是做人的一种基本准则。言而无信，会遭人唾弃；言而有信，则受众人推崇。要想教育学生讲信用，守信用，成为一言九鼎之人。我认为要教育学生树立信念，建立信心，令人信服。

1、树立信念，教师要帮助学生树立诚实守信的信念。首先，要让学生知道，诚实守信是做人必备的一种品格。第二，诚实守信是提高自身声誉和人生价值的高尚行为。第三，诚实守信，对为人处事和事业发展都大有好处。

2、建立信心，教师要教育学生成为守信之人，建立信心。一要从实际出发，从小事做起，从身边的事做起。二要量力而言，量力而行，答应了别人的事要努力做到。三要自信自律，做正人君子，说正气话，做正能量的事，做有利于人民、社会和国家的诚实守信的人。

3、令人信服，教师要致力于把学生培养成为父母放心，邻里可信，同学信赖，教师信任，社会好评的诚信之人。