互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探索

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探索

葛伟

淮北市杜集区张庄中学   安徽省淮北市   235000

摘要：在新课程标准不断落实的过程中，老师也开始注重学生的主体性，坚持以人为本的教学理念，不断发展和提升学生的能力和素养。而互动式教学模式的有效应用能够充分的体现出学生在课堂中的主体地位，通过有效的互动和交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，促进教学目标的有效实现。基于此，文章对互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用进行研究，以供参考。

关键词：初中英语课堂教学；互动教学模式；开展策略

引言

现阶段我国初中英语教学仍以传统教学方式为主，教师主导课堂，学生被动接受，长此以往，学生极易丧失学习兴趣，英语学习效果较差。随着新课程改革的深入，各种各样的教学模式层出不穷，给初中英语教学提供了广阔的发展空间。互动式教学模式作为一种新型的教学模式在教学中的有效应用受到了老师和学生的广泛认可。因此，初中英语教学中开展互动教学很有必要。

1互动教学的内涵

互动式教学即教师不再是以往的组织者、主导者，学生不再是以往的被动者、接受者，而是适当减弱教师主导性，增强学生主动性，使学生积极参与到课堂之中，与教师进行互动，从而提高学生自学能力，促使学生进步，提高教师教学能力，促进教学方式改革，推动教育事业发展。

互动教学是顺应时代发展要求的一种教学方法，可以说是教育改革的产物，主要目的就是为了促使学生发展和进步。不论是对学生还是对教师亦或是学校来说，这种教学方法都有着积极作用和影响。互动教学实施的关键和核心是学生，教师要引导学生学习知识，学生要自主参与教学活动，以此培养师生默契，增进师生情感，营造良好的学习环境和学习氛围，提高学生主动性，从而使其自主探索学习方法，提升英语成绩，促进自我进步，同时提高教学效率，推动教育改革。

2互动式教学模式在初中英语中的作用

2.1有利于培养学生的英语运用能力

互动教学方法注重学生个人能力培养，实践活动较多，学生口语锻炼机会增加，有利于增强英语表达能力，提升英语理解能力，使学生能够灵活应用所学英语知识，发挥英语教学应有作用，培养学生英语运用能力。

2.2有利于推动英语课程改革的落地

新课程改革对初中英语提出了严格的要求，英语教学应该从学生的实际出发，体现语言学习对学生发展的价值，运用合作探究、实践参与等多种方式，让学生更好地掌握语言规律，从而形成有效的学习策略和较强的文化意识。互动式教学模式在初中英语教学中的应用符合新课改的要求，也顺应了素质教育发展的趋势，通过分组合作、实践探究等多种形式的活动培养了学生的交际能力和英语素养，调整了英语课堂教学模式，更好地促进了学生创新思维的发展。初中英语教师通过深入把握互动式教学的特点，结合英语教学目标，打造具有实用性和科学性的英语课堂，较好地体现出英语的工具性和人文性双重性质。

3初中英语互动式教学开展策略

3.1利用情境教学法开展互动式教学，营造良好的学习氛围

初中面临着升学，老师特别重视学生的英语学习，因为它作为第二种语言，对于学生后续的交流和发展也有着非常重要的作用。但是由于语言环境的影响，很多学生在学习英语的过程中处于排斥的心理状态，再加上部分老师并没有转变自己陈旧的教学方法和教学理念，课堂教学氛围比较严肃，学生只能一味的接受老师传授的知识，主体性没有充分的体现出来，思维得不到有效发展和提升，这就严重的影响了学生英语学习能力的培养和发展。针对以上情况，老师在开展英语教学的过程中要积极改变自己的教学思维，采用现代化的教学理念，利用丰富的教学资源，发挥先进教学设备的优势为学生创设生动形象的教学情境，引导学生进入到情境中开展更加有效的互动交流和探讨，进而为学生营造良好的学习氛围，不断提高学生的学习兴趣。目前多媒体在教学中的应用已经成为了一种常态，它能够利用自身强大的功能，将图片、音频、视频、动画有效融合起来，将枯燥无味的教学内容生动形象化，吸引学生的注意力，激发学生对英语知识的探究兴趣，促进学生在学习的过程中进行有效的互动和交流，从而逐渐打消学生抵触英语的心理，促进学生英语学习能力得到不断提升。

3.2合作探究，组建学习小组

初中阶段的英语教师在教学期间，可将一个班的学生分成几个小组，引导学生在自身所在组队中进行探讨学习。因为探讨学习英语的形式通常能够给学生带来轻松、活跃的学习感受，也就能够相应提升学生英语思想的活泛性，强化他们学习英语知识的积极性，进而主动参加到英语知识的学习中。英语教师在通过传统的教学方式教授英语知识时，学生仅能单纯从教师那里获得有限的知识内容，而在组队探讨的学习方式中，学生之间便能一起学习英语口语知识，互相学习对方的优点，持续深化对英语知识的了解程度，进而提升自身对英语内容的实践运用能力，再不断探索提出新的疑问，并对所学知识进行灵活运用。教师应该给到学生正确的解题答案，同时激励他们，不可激发其消极情绪，努力为其构建积极向上的教学气氛。

3.3联系生活实际，加强互动交流

在推行互动式教学的过程中，初中英语教师应该注重平等对话关系，营造积极向上的英语课堂氛围，使学生乐于在课堂上抒发自己的真实感受，让他们尽量多发挥自主思维。教师应该注重自身的教学语言，以和蔼可亲的态度对待学生，耐心地为学生讲解英语知识和英语文化，使学生对教师产生钦佩感，从而全身心投入到英语课堂中。教师要走到学生当中与学生成为朋友，认真倾听学生的心声，给学生提供学习和生活方面的帮助，让学生体会到英语知识的奥妙之处。现行的初中英语教材有很多内容都与日常生活息息相关，因此初中英语教师要密切联系学生的生活实际，选择贴近学生生活的英语案例和教学资源，降低学生对英语的反感情绪，使其能够积极思考和探索问题解决的方案。英语是一门语言类学科，强调语言的应用，只有将英语运用到日常生活中，才能够体现出英语的价值。所以，初中英语教师应该设计生活化的教学情境，将生活中的热点事件和学生感兴趣的人、事、物引入到课堂教学中，吸引学生的注意力，让他们积极参与课堂互动，改变学生“哑巴英语”和“中式英语”的现象。教师还可以通过多媒体技术给学生播放西方国家的生活习惯和思维方式，并且引导学生对比中西方文化并从中汲取营养，更好地传承和发扬中华传统文化。为了拓展学生的英语水平，教师还可以带领他们到实际生活中去进行英语交际训练，使学生突破内心的障碍，能够大胆地开口讲英语，树立起正确的学习态度。在这个过程中，学生能够学到很多英语教材上没有的知识，极大地开拓了视野，加深了对英语的印象，做到了“学以致用”。

4结束语

总之，互动教学是教育改革的产物，在初中英语教学中应用互动教学方法符合英语教学发展要求。初中阶段正是学生学习英语的重要时期，此时极易出现两极分化的现象，既有英语掌握程度较好的学生，也有英语基础较弱的学生，传统的教学方式已不适用于现在的英语教学，急需对教学模式作出改变，倡导互动教学方法。因此，如何在初中英语教学中实行互动教学方法已成为目前教育事业的重点之一。

参考文献

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[2]周正平.初中英语互动式教学探究[J].求知导刊,2019(31):67-68.

[3]牟秀丽.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].学周刊,2019(26):101.