多媒体技术在武术教学中的案例探析

多媒体技术在武术教学中的案例探析

张顺利,鱼小亚

兰州市城关区雁东路小学 甘肃 兰州 730010

摘要：在武术教学中借助多媒体技术教学，它能有效的弥补武术传统教学的不足，把难以理解的技术动作通过视频的录制，查看自身的不足加以改进，借助多媒体有利于体育武术教学重、难点的突破，有助于学生注意力的集中，有利于提高课堂效率调动学生视觉直观功能等方面的作用。

关键词：武术教学；多媒体技术；案例；探析

   在强校足球，强国武术的这种现象中，武术怎么样才能让更多学生了解，怎么样提高学生对武术的兴趣爱好，在枯燥无味的武术套路中怎么样才能让学生对武术套路技术的认识和在生活中实际的运用。笔者选取了武术长拳一段对练作为主教材，在学习武术长拳一段的过程中，以传承我国优秀传承文化、弘扬中华国粹的品德教育为主线，以美妙动听的动感音乐为引导，以扎实有力的基本功为基础，完成一堂生龙活虎的武术课。

一、多媒体技术引导全课

1.激化情境：教师播放动感的音乐，把学生分成两队，并向相反的方向跟随音乐沿操场慢跑热身，边跑边随着音乐的变化跳动，跑四步做一个武术动作，两队队员相互模仿武术动作。歌曲结束后，教师组织学生以教师为中心，站成四列横队，各组学生伴随着《武林风》的音乐，跟随教师做基本的武术动作练习，在练习过程中要把武术的精气神表现出来，使学生积极的融入到中华国粹武术的情境学习之中。

2.进入情境：把学生分成四组，观看iPad上面的武术长拳一段动作，伴随着《武林风》的音乐进行复习，动作必须潇洒自如，身临其境，并让每一位同学记住每一个动作名称。学习武术长拳的对练动作。各小组观看iPad上的教师提前录制好的完整示范和分解示范视频，小组长带领学生分组进行探讨研究学习，教师巡回观察，看哪一组的同学做的最好，学生进行展示。教师带领学生集体学习，把每一小组分成两A和B组，A组和B组相反方向站立，一组进攻一组防守，教师一遍讲解一遍示范，教师将进攻示范和防守示范讲解后，各小组组长组织学生进行探究学习。在《中国功夫》的音乐伴奏下各组进行进攻和防守的动作练习，教师巡回指导学生的动作。各小组比赛演练，激发学生积极进取的精神，各小组比赛演练时教师利用iPad进行录像，以便课后观看录像回放，评判比赛名次：学生听《高山流水》和《少年中国说》的乐曲伴奏地集体演示全套段位长拳的组合动作，此刻学生进入了中国武术格斗的教学情境之中。

3.延伸情境：学生带着问题观看教师示范的对练格斗的全部动作，学生听教师口令模仿跟随，要做到手、疾、眼、快：组长带领组员巩固练习全部的对练套路，并且A组和B组同学相互换位置，让每一位同学都掌握进攻和防守，学生通过ipad了解进攻和防守的动作要求，利用ipad对个小组学生练习情况进行录像，进行集体评价。

4.升华情境：组长带领学生观看ipad上的练习视频，各小组按照视频要求进行练习，采取的练习形式学生自由组合进行练习，学生伴随着《武林风》的音乐进行进攻和防守的练习，两名同学把所学的进攻和防守合理的运用，当一名学生发起进攻时其他的一名学生要及时的做出相应的防守动作，此种练习法提高了学生的学习兴趣还可以把本节课学习的进攻和防守运用在实际当中，学生及掌握了武术的精髓又提高了自我保护能力。

5.回味情节：首先学生伴随《高山流水》的音乐做八段锦的动作放松身心，陶冶情操，让学生们既掌握了八段锦的养生动作，又达到了放松的效果。其次，让学生总结和点评，让学生自由发言，谈谈上课的感受：最后教师布置作业，让学生与同伴们复习练习所学的对练套路，在去创新新的进攻和防守动作。

二、多媒体技术在武术教学中的作用

本节课中以多媒体技术的为辅导教学手段指导教学，以养生、健身、进攻、防守、娱乐的武术对练连接全课，以《武林风》、《高山流水》、《少年中国说》为主线贯穿全课：以崇尚武德、重德重礼、礼仪道德教育为核心引导全课。具体体现在：

1.利用多媒体ipad与体育教学有效结合，在上课之前，教师把自己的示范动作录制成视频，做成快速、慢速与常速3种不同速度播放的视频微课，这样做既弥补了教师示范与讲解的不足之处，又激发了学生的学习兴趣，同时极大地方便了各个小组学生学习动作。课中，各小组学生之间合作探究，发现问题、解决问题，从而循序渐进地学会了对练套路动作，并能够较熟悉的完成对练套路。

2.本课的授课对象五年级的学生，五年级阶段的学生正处于模仿能力较强的阶段，个别学生有自己的兴趣爱好，为此，在教学中选取了学生喜欢听的《武林风》、《高山流水》、《少年中国说》来激发和调动学练情绪，使他们能够全身心得投入到学习当中。

3.武术教学是注重以学生发展主，以“健康第一”的指导思想抓住学生的生理和心理特点，运用多媒体技术结合教师的讲解，灵活巧妙地设计练习手段，在练习过程中，录制学生练习的视频，让学生观看视频中自身的动作，是否做到手、眼、身法、步有效的结合，相互观看、相互评价，做到取长补短的学习效应。

4.合理搭配教材，促进身体协调的发展，本课的主教材武长拳对练有助于发展学生的力量、速度、防守等身体素质，同时合理安排了自由组合练习，这样的安排有助于培养学生灵敏度的反应，能够很好的利用武术动作做出进攻和防身相应的反应，有助于促进学生的身心发展。

三、结语

利用多媒体技术辅助体育课堂教学能够有效的促进学习效果的提升。运用多媒体技术结合武术教学，可以充分发挥信息化技术的优势，有效突破武术教学重点与难点，增强学生对技术动作的理解和掌握。

参考文献

[1]对武术教学中的运用多媒体技术的研究[J]. 曲萍.知识经济. 2015(17)

[2]浅谈多媒体在教学中的开发与应用[J].云鹏宇.当代教育实践与教学研究. 2017(02)

[3]多媒体教学技术在体育课堂上的应用[J]. 张楠.现代盐化工. 2018(03)