喜迎二十大,童心沐党恩

喜迎二十大,童心沐党恩

林宇芳

东莞市常平镇木棆幼儿园  广东东莞 523560

在《幼儿园指导纲要》当中明确提出幼儿园应当建立与家庭社区的密切合作，利用多样教育资源为幼儿身心发展创造良好的环境。一直以来我国都给予学前教育高度重视，在幼儿园教学当中也凝聚着社会、社区和家庭的多方力量，希望能够最大化发挥红色文化的育人功能，通过开办红色主题文化活动，润物细无声地影响幼儿心田。

迎接党的二十大，幼儿沐浴在爱国主义精神当中成长。新时代开展幼儿红色教育，能够贯彻十九大提出的育人要求，迎接二十大的到来。综合目前幼儿教育工作来看，习近平总书记提出的把红色基因传承好的教育理念构建了当前幼儿教育的新模式，也为幼儿的全面发展奠定了坚实的基础。在幼儿园红色教育环境下，不仅能够帮助幼儿了解革命先烈的历史事迹和革命历史，更加能够帮助幼儿产生对中国共产党的感恩之心，了解到当前和平生活来之不易，在幼儿的心中深深扎根爱国主义情怀。此外，利用红色教育当中的红色歌曲和感人历史故事，能够给幼儿带来不同的活动体验，使幼儿在游戏和活动中了解红色文化，并对于红色文化价值体系形成简单认识，进而主动参与到红色教育当中，为未来的育人工作奠定思想基础。而红色资源能够帮助幼儿园贯彻各项教育规则和教育理念，加强对幼儿的德育教育，构建幼儿园全面的教育体系[[1]]。

迎接党的二十大，构筑全新红色育人组织模式。幼儿园的教学活动和区域活动是开展红色教育的重要载体。在二十大即将到来之际教师要积极创新传统教学模式，在组织教学活动时，教师要创新传统教育手段，利用信息技术和网络平台为幼儿展示红色教学素材。比如为幼儿展示历史照片、长征纪录片等红色文化资源，真正发挥红色文化的育人价值，让幼儿能够身临其境的感受到红色文化。在区域活动当中，教师也应当利用不同区域活动的特征有效融入红色文化。可以在角色扮演区为幼儿提供红军服装，让幼儿独立扮演红军的角色，在手工区则可以带领幼儿制作五星红旗。通过各种各样的手段，发挥红色文化的育人功能。

迎接党的二十大，发挥红色文化主题活动的育人功能。结合幼儿园教学实际，发挥教育活动的文化育人功能，可以利用国庆节、建军节、建党节作为红色教育的素材，围绕这些节目开展特定的主题活动，让幼儿亲自参与到红色教育过程当中，深化学习体验。可以将节日主题作为红色教育的跳板，使红色文化的育人价值深刻地凸显出来。在国庆节这一主题教育活动当中，教师可以利用中国红、国旗、国徽等材料布置班级环境，利用爱国故事和名言，引导幼儿参与到国庆节主题活动当中。在这些教育活动中教师可以播放张嘎和刘胡兰的故事，激发幼儿对祖国的热爱。通过区域主题活动落实红色教育实践，并紧紧围绕着祖国和人民的话题开展主题活动。教师可以在主题活动当中和幼儿一同进行泥塑和剪纸，让幼儿通过这些手工活动将自己已经了解和认识到的红色事迹与红色故事记录下来。最后教师则可以利用黄继光的故事与幼儿进行情景去互动，幼儿分别扮演敌人和黄继光，感受在当时的情况下黄继光的顽强意志，并通过绘画的方式将整个过程记录下来。在国庆节主题活动当中，举行唱国歌和升国旗的仪式都可以成为红色教育的关键素材，利用这些红色素材为幼儿创建接受红色教育的氛围接受红色教育的氛围。

迎接二十大，利用红色文化培养幼儿道德情操。在幼儿园中本就有着非常丰富的游戏活动，而游戏本身也具有较强的趣味性和竞争性，所以游戏属于一种集体活动，在游戏活动中也需要通过彼此合作完成相应的任务。所以在幼儿园游戏活动中，教师要利用红色文化引导幼儿遵守游戏规则，学会体谅，学会分享，学会与他人相处。就像在幼儿园的拔河比赛当中，幼儿的团队合作意识就被充分彰显出来，因此教师可以在拔河比赛当中渗透红色教育资源，帮助幼儿建立积极健康的思想观念，明确团结合作的重要性[[2]]。在红色文化中最关键的部分就是塑造集体荣誉感，所以班级与班级之间的拔河比赛有利于帮助幼儿产生集体荣誉感，丰富幼儿的道德素养，为幼儿未来发展奠定思想基础。此外在游戏活动中也要注重培养幼儿良好的审美观，教师要在材料选择上下功夫，保证游戏活动能够顺利进行。利用游戏提高幼儿的审美能力，培养幼儿正确的审美观和价值观。就像教师可以带领幼儿参与环保小卫士活动，在这种公益活动中收获作为文明小卫士的意义，鼓励幼儿主动参与到分享和奉献当中去。这种环保小卫士并非刻意的地要求幼儿参与的环保活动当中，也可以坚持每天早上在幼儿园门口迎接家长和幼儿。而下午则在活动场地中提醒其他幼儿一定要注意活动安全，并在放学时督促幼儿有秩序地离开幼儿园。

迎接党的二十大，在幼儿园环境材料中创设红色教育氛围。在中国共产党二十大的来临之际，要想让幼儿都感念党的恩情，发挥幼儿园的育人功能，就必须要充分发挥环境材料的文化育人功能。在创设幼儿园环境时，要使所有环境材料的文化育人功能充分发挥出来。在以往创设幼儿园环境时，有一部分教师在创设环境时所用到的材料并没有充分切合教学目标，导致大部分材料缺乏针对性，也限制了幼儿园环境本身发挥其文化育人功能

[[3]]。由此一来在接下来幼儿园创设环境时，教师要注重观察各个材料所蕴含的文化育人价值，并在创设环境时充分发挥各个材料的文化育人功能，引导幼儿了解这些材料本身所带有的价值，让幼儿在园内时时刻刻都能感受到我们当前和平美好的生活来之不易，我们所拥有的一草一木都来源于中国共产党的牺牲和奉献。所以在创设幼儿园环境时，教师要对环境细节高度重视，在每一面墙的装饰当中发挥红色文化的育人价值，将幼儿的实际生活学习与墙面装饰有效融合在一起。在这种情况下，幼儿也更愿意去了解红色文化。完成墙面装饰并不意味着文化育人活动的结束，这只是红色教育的开始，要在今后的教学当中引导幼儿不断收集墙面的装饰内容，使环境装饰更加丰富。在潜移默化中，幼儿就能学会仔细观察身边所发生的一切，也就提高了幼儿的观察力。

迎接党的二十大，创建幼儿园红色基地。新时期幼儿园的红色教育要以爱国主义教育作为基础，在落实红色教育的过程当中，以红色基地延伸红色文化的意义，不仅要在课堂上发挥红色文化的教育价值，也为幼儿创设全新的教育环境，更要在课堂外利用实物图片作为红色文化的育人材料，全面落实红色教育。就比如幼儿园可以创建红色走廊，在这条走廊中以长征作为起点，让幼儿用脚印走过中国共产党的奋斗历程，在这一路上可以由幼儿作为导游讲述整个故事。在整条红色走廊上有着浓浓的爱国主义氛围，在重走长征的过程当中，追寻中国共产党的红色记忆，让幼儿在走红色走廊时收获感恩的意义。

立德树人是中国共产党对新时代教育工作者提出的新要求，重德者必养其心，道德教育是幼儿园教育工作的核心部分。在中国共产党二十大即将到来之际，要让幼儿在幼儿园的各类活动中更加懂得感恩尊重并产生责任心，在幼儿的心底深深扎根红色文化，让幼儿在中国共产党历史使命的指引下传承红色基因。

参考文献：

[1] 王志英. 红色基因铸魂,童乐故事筑梦 ——"同心童乐"党建文化引领幼儿园内涵发展[J]. 教育科学论坛,2021(23):41-44.

[2] 林宜真. 基于儿童视角的幼儿园红色文化主题环境创设策略[J]. 家长（上旬刊）,2022(3):150-152.

[3] 徐萍. 幼儿园红色教育的育人价值实践与创新[J]. 基础教育论坛,2022(12):30-31.