民族音乐文化传承与高校音乐教学对策

民族音乐文化传承与高校音乐教学对策

陈霞

湖南都市职业学院410137

摘要：随着国家的发展越来越好，民族音乐文化中优秀文化是最关键的一部分，高校作为传承我国民族优秀音乐文化和培养音乐人才的重要阵地，应该在这里继承和发展我国优秀的民族音乐文化。但是，从目前来看，我国高校音乐教育大部分是西化的，高校音乐教育与民族优秀音乐文化的传承脱节，多少阻碍了高校音乐教育的发展。我们国家的民族音乐。随着新时代的到来和音乐教育改革的不断推进，越来越多的高校重视音乐综合人才的培养，高校开始逐步将民族音乐文化融入教育体系。在教学过程中，学生对民族音乐的认知水平参差不齐：有的学生只是短暂接触，有的学生经历了系统的学习。因此，如何将民族音乐文化的传承与高校音乐教育有机地结合起来，是高校教师和艺术家需要思考的关键问题。

关键词：民族音乐；文化传承；高校音乐；教学对策

引言

中华文明源远流长，在漫长的历史发展过程中，民族音乐应运而生。经过长期的发展，民族音乐已经成为中华民族文化中不可或缺的组成部分。同时，中国民族音乐已经成为中国乃至世界音乐领域的宝贵财富。但值得注意的是，当下许多学生对于民族音乐知之甚少，大部分人喜爱流行歌曲，他们对于本民族的音乐很难给予相应的关注和学习的热情。因此，在高校开展音乐教学时，教师要融入民族音乐的内容，传承与发扬我国民族音乐文化。

1民族音乐文化传承对高校音乐教学的作用

随着素质教育理念深入人心，高校逐渐重视培养学生综合素质。这为素质教育在高校的贯彻落实创造了有利条件，也扩大了高校音乐教学空间，使学校以及教师提高了对音乐教学的重视程度。真正合格的人才不仅要有过硬的专业素质，还必须真正做到德智体美劳全面发展。音乐教学属于美育教育的一部分。在以往的高校音乐教学中，民族音乐文化教育内容比较稀缺，甚至有不少学生对此存在抵触情绪，反而把西方音乐作为艺术追求，这在一定程度上阻碍了民族音乐文化的传承和发展。想要改变这样的情况，就应该改变以往的教育思想，同时督促学生调整不良的学习思维，使其认清传承民族音乐文化是每个炎黄子孙的责任。传承民族音乐文化对高校音乐教学的作用主要体现在：第一，有助于培养学生道德素质以及爱国品质。高校学生即将步入社会，承担起建设社会的责任，实现自身的人生价值。在高校学习期间，学生应该提高道德素质，为步入社会打好基础。在高校音乐教学活动中，教师在传授学生专业文化知识以及专业技巧的同时，引导学生建立民族音乐文化传承观念，强化学生的责任感和使命感，培养学生文化自信，将大幅度提高学生的思想道德品质，也可以激发学生的爱国热情，让学生在正确认识自己责任义务的过程中调整学习行动，培养良好的个人素质。第二，有利于完善民族音乐教育。高校音乐教学承担着传承民族音乐文化的责任，这也是目前音乐教学创新改革的重要任务。传承民族音乐与文化需要教师变革教学模式，研究音乐文化传承路径和策略，激励学生参与文化传承的实际行动。这一系列的行动都将大大改善和优化民族音乐教育，提高民族音乐的地位，同时发挥学生在音乐学习中的主观能动性。第三，有助于引导学生建立积极乐观的生活态度。高校学生面临极大的就业压力，如果不能改变这样的状态，将会直接影响学生的身心发展。音乐能够让人消除疲惫，放松身心，获得美的享受。高校可以结合音乐教学，鼓励学生积极学习民族音乐，传承民族音乐文化，由此塑造学生积极乐观的态度，让学生以更加主动的状态面对人生挑战。

2高校音乐教学中传承民族音乐文化的有效措施

2.1营造浓郁的民族音乐文化氛围

在高校音乐教学过程中，给同学们营造一个浓郁的民族音乐文化氛围是老师的职责，良好的氛围能让原本对民族音乐无感的同学在耳濡目染中转变自己的思想。例如：老师可以从教学环境着手，如每次课前提前来到教室，给同学们播放一些民族音乐，然后利用多媒体播放各民族的文化作品，再在课上制造层次丰富的教学空间，使得课堂文化氛围更加浓郁。与此同时，学校也可定期举办一些民族音乐文化活动，如“诗歌朗诵、舞蹈编创、歌唱与演奏比赛”等，不管在任何比赛中，都需要与民族音乐挂钩，这样才能让在校大学生有更多接触和了解民族音乐文化的机会。通过这样的方式，不仅能让大学生对民族历史、人文等方面有深入的了解，还能在了解中激发他们的民族情感，使得他们能在真切的民族音乐中感受音乐所带来的魅力，只有在认可民族音乐文化的前提下，才能主动参与到民族音乐文化研究中，这对民族音乐文化传承和扩大影响力有莫大的帮助。

2.2加强民族音乐教材建设

为促进高校民族音乐教育顺利发展，并以此为着力点渗透民族音乐文化，首先就需要从教材建设方面着手。教材是传承民族音乐文化的基础载体，也是引导学生主动承担传承责任的重要保障。高校在教材建设当中应该坚持科学性、代表性以及动态性原则，充分考虑学生的接受能力，了解民族音乐文化的传承要求。在教材内容方面，教师需要坚持内容积极、曲调优美的准则，从而激发学生学习民族音乐的热情，让学生以更加自觉的状态投入民族音乐文化传承之中。另外，高校在教材建设方面除了要购置全国统一教材之外，还应该对学校所在地的民族音乐进行研究，打造带有本土特色和民族特色的校本教材，在民族音乐文化教育中融入地方传统音乐，提高学生对民族音乐的认识水平。教师在编写教材的过程中，应该研究经典民族音乐，比如《诗经》《高山流水》都是值得分析和挖掘的民族音乐素材，它们能让学生感受到灿烂的民族历史与文化，也可以提高学生对民族音乐文化魅力的感知水平。

2.3创新高校的音乐教学方式

民族音乐文化得以弘扬的基本途径是在高校开展音乐教学。高校需要营造良好的音乐教学氛围，不断完善音乐教学模式，改革音乐课程，才可以更好地实现民族音乐文化传承这一目标。第一，高校可以将民族音乐作为活动主题，创办戏曲比赛、演奏比赛和民歌比赛等活动，并鼓励学生参与进来，提升他们的实力，从而在高校内形成良好的民族音乐文化氛围。不仅如此，音乐教师还要利用校内的橱窗以及宣传栏对民族音乐的演奏会、演唱会相关图片进行展示，如戏曲、民族歌曲等，达到预期宣扬民族的音乐文化的目的。不仅如此，教师还可以在教师内部放置一些常见的民族乐器以及装饰品，教学氛围得以更好地营造，促进他们学习的热情度提升，学生愿意主动参与学习。第二，在民族音乐课堂教学的过程中，音乐教师应不断创新教学模式，使课堂教学的内容变得更加丰富，激发学习热情。

结语

高校不仅承担着培育应用型人才的责任，还需要在传播文化方面发挥应有的价值。高校学生的文化层次相对较高，更容易接受新事物，且对音乐有着浓厚兴趣，这些都为高校音乐教学的有序开展提供了便利。高校音乐教师应该在课程实践中激发学生对民族音乐文化的传承发展意识，带领学生参与多元化音乐实践活动，使其感知原生态音乐的独特魅力，建设优秀的校园文化，推动学生音乐素养不断提升，真正把高校音乐课堂打造成为塑造学生民族音乐文化素养的坚实阵地。

参考文献

[1]任占忠.世界多元文化背景下高校音乐教育中对我国民族音乐的传承与发展[J].艺术科技,2021,27(10):212+176.

[2]靳靓慧.民族音乐传承与高校公共音乐课程改革的几点建议[J].黄河之声,2021,(16):20-21.

[3]魏韶亮.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用研析[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2019,36(12):265-266.

（通讯作者）赵萌