幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防研究

幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防研究

朱嘉明

深圳市光明区玉律学校玉成幼儿园  

摘要：伴随着时代和社会的发展，人们越来越关注孩子在幼儿时期的安全教育内容，伴随着幼儿安全教育问题缺失而诱发的社会悲剧的出现，就无疑给我们敲响了一记警钟，告诉我们所有人安全教育内容不容忽略，本篇文章从幼儿园的安全教育内容和安全事故预防方向进行思考，综合表述出了如何更好的开展幼儿园阶段的安全教育内容、避免出现该阶段的安全问题的指导策略。

关键词：幼儿园；安全教育；幼儿安全事故预防

引言：很多家长与教师都觉得幼儿阶段的学生本身的肢体协调能力与思维能力都处于开发阶段，所以大部分情况下都是在由家长或是教师进行保护的环境下成长的，于是很多家长与教师都认为学生不需要掌握自身的安全意识和自我保护能力，在这种观念的影响之下，幼儿时期的安全教育内容一直处于一种搁置状态，也就导致了很多时候学生遇到危险时，很难通过自身的意识和能力去进行解决，本篇文章以这一点为切入点提出提高幼儿和教师的安全意识观念、丰富安全教育内容的方法和策略，希望通过策略指出能够有效推动幼儿阶段安全教育的稳步发展。

一、提高学生自我安全意识

正如前文所说，很多家长和教师都觉得孩子在幼儿阶段的年龄较小，生理和心理呈现一种双重成长的状态，所以很多时候都忽略了对于幼儿自我安全意识的培育，在此基础之下，很多幼儿缺失了安全观念就容易将自己陷入不安全的环境，所以想要有效的实现幼儿园安全教育以及幼儿安全事故的预防，就必须要从提高学生自我安全意识上下功夫。当幼儿自身掌握了一定的自我保护意识和安全意识之后，对于许多可以避免或是解决的安全事故便能够轻松的处理，就不至于发生一系列的悲剧事件。反之，若是学生在幼儿阶段培养不了一个健全安全意识，那在学生漫长的成长历程当中必将会出现一系列的危险情况，当面对这些情况时，学生没有足够的能力和手段对其进行解决与处理，就使得学生难以顺利的成长成才。

对于学生自我安全意识的培养，学生幼小的年龄既是培养这意识建立的优势也是劣势所在，对于优势而言是由于学生在此时就像是一张白纸，只要稍加引导，就可以牢牢的帮助学生掌握安全意识，就能够在这张白纸上留下浓墨重彩的一笔，而对于历史而言，则是由于学生此时的学习经历和心理都处于起步状态，所以很多时候对于复杂难以理解的事物呈现一种排斥或是不接受的状态，鉴于此，教师想要有效地提升学生的自我安全意识，就必须要通过巧妙的调整与设计，通过趣味性的元素或是相应的方式手段来实现对学生自我安全意识的建立。

二、辅助教师建立安全观念

除了幼儿的自我安全意识在幼儿园安全教育当中是一个极为重要的环节之外，教师本身的安全观念也是影响幼儿园安全教育的关键性内容，如果教师本身对于学生安全这方面的内容就呈现一种忽略或是不重视的状态，那么在幼儿园的安全教育环节当中，必然会呈现许多教学内容的缺失，学生的安全观念和安全能力也就难以得到有效的建立与培养。所以从这方面来看，就需要辅助教师建立一个幼儿阶段安全观念，而这一观念的建立就是要从教师、学校、社会三方面的角度进行思考。

对于教师而言教师就需要摆脱侥幸观念，要明确幼儿园阶段的安全事故和安全隐患随处可见，必须要帮助学生建立起安全意识才能尽可能的避免学生处于危险境地，所以教师就需要在学生的学习和玩耍环节通过设立相应的三准三不准、课堂小规矩等等，通过这种硬性的标准来帮助学生形成一种外力的干涉，实现对于学生的安全教育。对于学校而言，可以邀请相关的专家教授来学校进行讲座，也可以组织教师进行安全教育内容的研讨和分析，通过这两个环节来实现对于教师安全教育观念的建立和培养。对于社会而言，要加强对于幼儿安全教育的宣传，通过推动关注幼儿安全教育这一观念的流行来实现对于教师安全观念的辅助建立。

三、丰富安全教育内容

数据表明，在实际的幼儿园安全教育环节当中，许多安全教育内容呈现的是一种模块化和局限性的状态，具体的表现则是对于学生安全教育的内容和形式呈现一种极为片面的形式，大多数的安全教育内容都是通过口头表述进行，这种表述过程对于学生施加的影响是极其微弱的，既是由于学生在此时对于语言文字的理解较为前行，也是因为学生对于无聊，枯燥的事物呈现一种接收状态和接受程度较低的情况，所以在对学生进行安全意识的建立和自我保护能力的提高时，教师就要拓展更多的手段和形式来实现学生这部分能力的提高。

比如，教师可以组织学生进行场景模拟，通过模拟家庭或是在过马路时出现的一些危险行为，让学生了解出现这些危险行为之后容易导致的危险情况，随后给予学生相应的解决方法，在学生的脑海当中初步建立避免这些危险情况的意识，这种组织学生进行情景模拟开展趣味性游戏的形式相比于口头表述而言，学生的接受程度更高，对于学生的安全教育效果也更好。

结束语：综上所述，幼儿园安全教育以及安全事故的预防要从提高学生的自我安全意识、帮助教师建立起安全观念以及丰富在幼儿园安全教育当中的教育内容，通过幼儿和教师的观念的建立，实现安全意识的深入人心，通过安全教育内容的不断丰富与补充，让学生们了解常见的危险事项，以达到提高学生避免危险、提高自身安全保护能力的培育效果。

参考文献：[1]白俊秀.幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防研究[J].新课程,2021(16):210-211.

[2]薛褚亚.幼儿园“事故预防”安全教育的实践研究[J].数码世界,2020(03):155.