依法治校，立德树人——浅谈初中学校德育教学的落实

依法治校，立德树人——浅谈初中学校德育教学的落实

崔常军

吉林省洮南市第九中学   吉林洮南   137100

摘要：初中学校和发展中德育是其重要的组成部分，在德育教学工作的落实当中要注重讲究一定的速度以及质量。通过德育教学的开展不仅能够促进学生具备正确的价值观念，而且对于学校的持续健康发展来说也具有极为重要的作用和价值。由于初段的学生处于身心发展的关键期，容易出现叛逆心理，而通过德育教学的开展能够及时的发现学生在成长过程当中所存在的问题进行有效的纠正，从而更好地促进学生综合素质的发展。本文重点阐述初中学校德育教学落实的相关措施，从而更好地帮助学生健康成长，

关键词：初中学校；德育管理；措施

初中学校的学生在各方面的能力都处于发展的转折期，以及过渡期，通过开展一系列的德育教育，能够为学生的后续学习和成长指明方向，也能够帮助学生塑造更加健全的品格，有效的落实与目标。另外，初中学校德育教育管理的工作，要注重明确其方向，准确定位，基于学校自身发展的实际，做好德育教育工作。但从当前初中德育教学管理的落实来看还存在很多不足之处，最终不能很好的发挥德育教学的效果。为此，初中德育教育管理当中，要能够基于实际突出学生主体位置，采用多样化的方式，引导学生融入到德育教学活动之中，让学生习得知识，也是塑造完善人格，明确自身所具有的责任，而教师在这个过程当中需要更新理念，落实教育教学活动，从而更好地提升德育教学开展的效果。

一、基于学生实际，明确德育管理方向

初中德育教学管理的工作，首先要能够明确方向，从而更好地提升德育教学管理工作所具有的有效性，要帮助学生塑造更加健全的人格。当前初中阶段的学生会表现出较强的个性化，无论是在思想，还是在人生发展当中都会存在一定的差异，也会存在很多的共性。为此，这就需要在德育教学活动的开展当中，要以学生为本，充分的彰显出德育对于学生学习成长所具有的教育以及育人方面的作用。为此，在初中德育教学工作的开展当中，要真正的了解学生，走进学生内心，针对差异开展相关的教育教学活动，使得学生能够感受到被尊重和关爱，能够深层次的融入到德育活动当中，习得知识内涵，并基于学校所提出的各项要求，落实到日常的行为当中，塑造学生具备健全的人格。另外，在德育教学工作的开展当中，还要能够落实具备一定教育性以及引导性的项目，将相关的重点与学生的生活实际相互联系起来，调动学生参与到德育知识学习的主观能动性，落实德育管理工作的开展，从而使得德育教学更加具有感染力。除了在日常的教育教学活动当中对学生进行渗透之外，还要做好对学生的心理疏导。运用多样化的方式方法缓解学生在学习当中所参加的压力，释放学生所存在的不良心态，进而促进学生的全面发展，有效的促进德育管理工作的有效落实。通过基于学生的实际，这样才能够使得德育活动的开展更加具有针对性，满足学生在学习以及成长中的需求，落实德育教学，促进学生德育素养的提升。

二、融入学科教学，注入活力

初中德育管理工作的开展所涉及的内容相对比较复杂，为此，这就需要选择相应的方式方法，做好德育教育工作的相关定位，要充分发挥课堂主阵地的作用。在课堂当中为学生渗透相关的德育知识内容，从而让学生更加直观的认识到相关的知识，并塑造学生具备坚强的品质，构建良好的人生态度，从而更好地落实德育目标。为此，这就需要着重加强教师自身的德育意识，发挥各个学科在德育教育教学工作当中所具有的作用，在各个学科的课程教学中，有意识的进行渗透德育内容，将抽象以及空洞的知识以更加形象的方式进行转化，让学生习得相关的知识内容，也能够挖掘其中的内涵，从而为德育教学管理工作的开展注入相关的血液，丰富其内涵。如在德育课堂当中学习有关爱国的知识内容时，可以将有关的图片、视频等形式融入其中，给予学生也多方面的刺激，激发学生具备爱国主义意识，提升学生的责任感。又如在其他学科知识的学习当中，要有意识的挖掘其中所包含的德育元素，从而培养学生的责任意识、爱国情怀、文化自信，促进学生的个性健康城长。通过将学科知识和德育内容相互融合，能够更好的激发学生参与到知识学习的积极主动性，让学生融入到知识学习氛围中，构建相对完善的知识体系，也形成知识之间的融会贯通，促进学生综合素养的提升。

三、构建多样化实践活动，落实德育教学

随着新课程教学理念的提出，对于德育教学的开展关注度也越来越高，为了更好地落实德育教学的质量。要注重挖掘其中的内涵，并开展多样化的实践活动。如可以让学生融入到体验性以及探究性的活动之中，在多样化的活动下，让学生具备一定的责任和使命意识。另外，对多样化的活动进行设计时，要能够具有一定的开放性和延展性，要尽可能的让学生进行多参与、多体验、多实践，只有让学生积极主动的参与其中，才能够更好的落实自身的责任与使命。让学生具备一定的协作和分享精神，如可以借助相关节假日，让学生走进敬老院，帮助老人做一些自己力所能及的事情，或者是到公共区域捡拾垃圾。通过开展相应的实践活动，让学生认识到自身所担当的责任，并丰富德育学习的内容，升华学生的体验，为社会的和谐健康发展贡献自己的一份力量。另外，通过多样化活动的开展，也能够有助于德育管理工作的推进，帮助塑造学生具备健全的人格。在多样化实践活动中，让学生感受到德育开展的乐趣，并将相关的理论知识渗透其中，这对于学生知识的学习具有极为重要的作用和价值，让学生融入到知识学习中，促进学生学习效果的提升。

结语

总之，初中德育教学管理工作的开展当中，要能够基于自身学校发展实际采用多元化的方式方法，引领学生参与其中，为学生构建积极向上的氛围，从而解决学生所存在德育方面的问题，要充分发挥课堂主阵地的作用，同时也要开展多样化的实践活动，与多学科相互融合，从而丰富德育内容，深化学生在德育方面的体验，优化德育效果，促进学生德育素养的提升。要真正的了解学生，走进学生内心，针对差异开展相关的教育教学活动，使得学生能够感受到被尊重和关爱，能够深层次的融入到德育活动当中，习得知识内涵，并基于学校所提出的各项要求，落实到日常的行为当中，塑造学生具备健全的人格。

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