小学轮滑课程教学设计与实践研究

小学轮滑课程教学设计与实践研究

孙杭东

杭州青少年活动中心  浙江  杭州  310012

摘要：小学轮滑课程教学是教育部门的主要教学学科，新时期，伴随新课改的持续推进，开展小学体育教学要求不断丰富学生体育技能。强化学生体育运动意识，充分尊重小学生在体育课堂上的主体地位。受此影响，轮滑运动作为广大小学生普遍喜爱的体育运动项目之一，在体育课堂教学时的地位得到了大幅提升，成为重要的体育教学项目之一。现阶段，小学体育教师开展轮滑教学，主要是利用有限的课堂时间，培养小学生掌握一定的参与轮滑运动的技巧，培养学生形成对轮滑相关知识与技能的了解，促使学生柔韧性、速度和力量等良好品质不断提升，以此促使小学生身心实现健康和全面发展，为小学生更好的成长为对社会发展有用的人才奠定良好基础。因此，教师要在思想观念上高度重视轮滑运动教学，同时加强对轮滑运动技能和相关理论知识的学习，据此不断创新开展轮滑教学的策略，促使该项目教学有效性不断加强。

关键词:小学;体育;轮滑教学;开展策略

引言

轮滑运动对小学生的身心发展具有积极的作用，有助于提高他们的身体素质，增强身体平衡能力，改善多项身体机能。但当前小学轮滑教学还存在着一些问题，有着改进提升的空间。因此，小学体育教师要从学生的发展需求出发，将轮滑运动融入体育课程中去，不断优化和改进轮滑教学模式，利用多元化的教学方法激发学生对轮滑运动的兴趣，完善相应的考核评价体系，并积极组织学生开展轮滑活动，促使学生以积极的态度投入轮滑运动的学习中来，不断提高轮滑运动能力，在参与轮滑运动的过程中提高体育素养，养成良好的运动习惯，促进小学生的身心健康成长。

1转换教育观念，提高重视程度

学校方面需要顺应教育发展潮流，立足于课程教育发展，不断创新体育课程教学内容。轮滑课作为一种全新尝试，当前正处于探索阶段，学校方面需要依据自身实际情况，研发校本课程资源，并落实好教育活动。在教学中，自主成立兴趣小组，在学习实践中总结教训与经验，优化课程教育内容。此外，学校领导需要转换思想，正视轮滑课的教学作用，并为课程顺利开展提供支持。如，在开展“速度轮滑”过程中，教师需要依据学生的理解能力，将训练任务划分成多个细小任务，带领学生练习动作。在训练期间，教师需要严格遵照教育大纲要求，按照科学比例开展有氧代谢和无氧代谢训练，针对存在的问题制订专项训练活动，从而不断强化学生的运动能力。

2分组教学法

分组教学时以整体班级学生为基础进行，教师根据学生轮滑技术高低和身体素质等全面考核后进行合理分组。教师根据小组之间学习进度的差异选择不一样的教学内容，合理布置教学任务和轮滑练习。然后教师要关注整个班级，依次到各个小组进行教学指导，给予进度慢和掌握基础差的学生多一些帮助，分配优秀小组去其他小组进行帮助和指导，增强小学生之间友谊，提供小学生交流机会。教师要按照各组进度对学生布置不同教学任务和作业，分组教学可以有效提升学生学习兴趣，增强学生学习主动性，调动学生高涨情绪，教师通过分组后能有效提升小组间学生的进步。教师分组要注意学生之间差异和个体情况，选出优秀小学生指导和带动其他小学生学习轮滑，教师对反应速度慢的学生给予更多帮助和鼓励，帮助小学生共同进步和发展。在轮滑教学中教师要具有一定的观察能力，及时发现小学生学习轮滑的问题和困难，及时鼓励和表扬学生增强学习积极性，要不断为学生示范动作。在教学中教师要注意小学生安全，增强学生安全意识，轮滑是一项危险系数比较高的运动，因此，教师要高度重视安全教育问题。在小学生示范和练习过程中教师要提高安全警示，在教学中为学生灌输安全教育知识。教导学生在课前做好教学准备，保护身体护具佩戴好，否则将停止学生实践练习机会。

3完善场地器材，配备专业教师

轮滑运动是一项专业性强、趣味性高的体育项目，同时也具有一定的危险性。所以学生学习轮滑时一定要有专业的轮滑教练从旁指导，优秀的教练能够给予小学生专业的启蒙，为学生学习轮滑打下良好的基础。针对小学生的身体与心理特点，学校应该合理安排轮滑教学时间，准备充足的轮滑鞋和防护设备。另外，相比水泥地和操场，学校最好能够为学生提供一块独立的塑胶地面进行轮滑练习。塑胶场地的摩擦力比水泥地面大一些，能够让初学轮滑的小学生减少摔倒、受伤的频率，提高学习效率。

4赋予轮滑课教学贯穿性

一方面根据学生年龄、身体发育特点、认知能力，以1~2年级、3年级、4~6年级为基础编设轮滑课程，循序渐进地开展轮滑教学，使教育思路更清晰，教学目标更明确，教育资源更充足；另一方面根据理论知识、轮滑技能、运动价值，立足所教群体创编教程，渗透立德树人思想，使学生在轮滑进程中收获颇丰。例如，教师在讲解轮滑理论知识时，可采用“理论结合实践”教学方式，配合动作演示、学生示范、图片讲解、视频探讨完成理论知识讲解教学任务。再如，为培养学生竞技精神、团队精神、坚持不懈等优秀品格，体育教师可以班级为单位定期组织学生开展轮滑比赛，鼓励学生组建“轮滑社团”，使轮滑运动成为校园新风尚，在学生自主学习实践中提升其轮滑能力，教师则根据学生在实践中遇到的具体问题予以讲解，使轮滑课教学更具有效性。

5注重于做好运动防护措施

小学生正处于身体发育的阶段，其身体各个部位的骨骼还比较脆弱，非常容易在运动的过程中受伤，同时，轮滑运动又是一项摔倒概率比较高的运动。所以，小学体育教师在组织小学生学习轮滑技巧时，必须提前做好防护措施，让学生戴上全套的防护装置，确保训练场地周边没有能危害到学生身心健康的物体，在进行运动前引导学生完成热身运动，严格控制课堂纪律，避免学生在打闹的过程中受到伤害。总之，教师需要根据自己的运动经验，采取尽可能完善的运动防护措施，将学生的安全放在课堂教学的第一位，根据学生的运动情况选择难度适中的教学内容，为提高轮滑运动在小学体育中的应用效率做好保障工作。

6积极组织轮滑活动，培养终身体育意识

在体育课程中，终身体育意识的培养是一个重要的目标。教师不仅要让学生在课堂上参与运动，更要让他们意识到体育运动的重要意义，将体育教学拓展到课外，促使学生养成积极运动的生活习惯，获得受益终生的能力与品质。同时，体育课堂教学也离不开课外活动的补充，轮滑技术需要花费许多时间进行练习，而体育课时长有限，无法为学生留出充足的练习时间。因此，小学体育教师要积极组织课外轮滑活动，让轮滑走进学生的课余生活，逐渐成为他们生活中的一部分。同时，课外体育活动在形式上更加灵活多变，有助于保持学生对轮滑运动的新鲜感。在时间上，教师可以利用每周的体育课、大课间安排轮滑活动，并组织班内比赛、校级竞赛等活动，鼓励学生积极参加，展示自己的训练成果，对优胜者可进行一定的奖励，以此来调动学生学习轮滑、参与比赛活动的热情。在空间上，可以利用校内的篮球场、平整的水泥场地等开展轮滑运动。

结语

轮滑教学对于小学生成长意义显著，要求教师必须要科学制定教学方法，推动轮滑教学效果不断增强，同时在教学中不断强化学生自我保护意识，并培养学生形成良好的品格，着力促进学生轮滑技能得以全面发展提升。

参考文献:

［1］李立超．少儿轮滑教学中常见的运动损伤成因及预防［J］．文存阅刊，2021(8):76．

［2］梁媛媛．小学体育轮滑教学高效课堂构建新思路［J］．文渊(高中版)，2020(7):1119－1120．