作为科学课程学习主体的小学生，在面对纷繁复杂的科学世界时，会产生很大的兴趣。因此，在实施新课程的过程中，教师必须尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、融洽的学习环境，引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学科学、用科学。
现代校长与管理艺术
2009年2期
